根據身高對班級定校服提一些建議

『壹』 為班級提的幾個小建議有哪些

我對班級的建議：

一、先從班長開始:

1、班長應以身作則，身先土卒，起表率作用和模範帶頭作用，這樣會有一定的影響力。

2、要團結同學，雨同學和睦相處，有良好的人際關系。

3、不能包庇好朋友，看待問題要持有公正的態度。

二、從打掃衛生說:

1、上課時靠近暖氣片的同學會經常性地把垃圾、紙張塞進去，如若再發現應該對此進行處罰。

2、靠近暖氣的同學喜歡嗑瓜子，吃完的瓜子皮隨地亂扔，在老師的反復強調後，他們就把瓜子皮往暖氣片底下扔，因為那裡老師看不到，可他們扔到暖氣片底下就會給值日的同學們帶來很多不便，如若再發現因讓他們接受懲罰。

3、值日生每日中午應清理堆放掃帚的地方，不能把垃圾掃進掃帚堆里。

三、從日常課堂來說：

1、希望班上能有活潑的學習氛圍，平時能有良好的體育鍛煉。

2、老師與學生之間能加強交流，最好老師能盡量調動學生的好奇心，並很好地給予教導。

3、有較為嚴格的學習時間規劃，該學習的時候能剋制學生好好學習，該放鬆的時候能安排有益的、有趣的活動。

4、能有嚴格的課外書監管小組，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學生多了解社會或能學習到日常知識的課外書籍。也可在班上開設讀書角，截載文章來豐富它。

5、周末能開設學生有興趣的課外實踐活動。學與樂兼備，讓學生能輕松但嚴謹地學習，能學習到更多有用的豐富的知識。

6、希望老師在學生犯錯的時候，希望能給予耐心的了解並給予，而不是一味的責罵與怪罪，希望能教與學生對於錯的正確辨別。

『貳』 為班級提什麼建議最好

那要視班級什麼情況而定了
我不知道你的班級是什麼樣的，你想想自己的班級有什麼缺陷，平時你有什麼不滿，你提出建議，應該很輕松吧，我只能說這些，自己的事自己做主。有時候也要聽取別人的意見啊

『叄』 你對新班級有什麼建議，可以怎麼寫 謝謝各位了！

班主任要對班幹部實施有計劃的培養，
要召開班幹部會議，
說明哪個崗位有
什麼職責，
怎麼開展工作，
工作要注意哪些問題等，
對班幹部的工作提出具體要
求，並且要明確，要隨時對班幹部的工作進行指導，幫助其提高工作能力。

在本學期應進行至少兩次班幹部工作總結會議，
讓各位幹部自己談工作的收
獲和不足之處，
如何改進等，
班主任要對他們前一階段的工作主調給予肯定，
問
題也要指出來，提出改進的要求等。

有了這樣一支班幹部隊伍，班主任的工作開展就會事半功倍。

二、抓好兩次大型活動
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軍訓和運動會

本學期的學生活動會有很多，
但軍訓和運動會是本學期的兩次大型活動，
也
是建設班集體，
並使之產生凝聚力的契機。
所以，
班主任要充分利用這兩次大型
活動，以求達到以下幾方面的目標。

第一，
樹立班集體意識，
增強集體榮譽感，
使每個學生都能夠熱愛自己的班
級，
以自己是這個班級的一分子為榮，
並決心要為本集體爭得榮譽，
要求本班學
生軍訓時要嚴守紀律，力爭最好，運動會時要積極踴躍，文明參賽；

第二，增進學生之間的友誼，珍惜緣份，相互理解，相互包容，和睦相處，
共赴未來。
這主要是在活動中，
學生們要相互幫助，
學會恰當地處理一些磨擦和
矛盾，團結就是力量。

第二，
把你對學生做人標準的要求，
在活動中貫徹下去，
如要求學生要做文
明的人，
那麼在學校就不能大聲喧嘩，
不能說臟話等；
你要求學生要有堅強的意
志品質，
那麼在軍訓中就不能後退，
要堅持到底，
並嚴格按照標准去做，
在運動
會上，就要頑強拚搏；要求學生要有紀律性，就不能擅自行動，不能遲到等。

在這兩次活動中，
班主任要始終置身於學生之中，
我們所要達到的上述目標，
不是用語言能夠實現的，
要靠班主任的身體力行，
所謂為人師表，
便是言傳身教，
學生要時時處處受到來自我們班主任的積極影響。
如果，
在這兩活動中學生很少
看到你的身影，那麼這個班集體的凝聚力就很難形成。

三、開好三次主題班會
---
新班級成立會、期中考試後質量分析會、分班前
的動員會

主題班會就是圍繞一個中心，
通過一定的形式，
來達到一定的目的，
這個目
的服從並服務於我們對學生的培養目標。
本學期班主任要通過三次主題班會，
把

第

學生的發展前景勾畫出來，
把學生目前的狀況及他們處的現實描繪出來，
把家長、
班主任和學校對他們的期望表達出來，
從而，
讓學生內心對自己未來的期盼流淌
出來，讓學生們把自己追求的遠大目標樹立起來。

第一次主題班會是開學的當天晚自習，
8
月
24
號晚上學生正式開學，六點
半到九點的時間，用作開第一次班會。這次班會的主題含義是：實驗中學
-
人生
的新起點。
第一節晚自習，
由班主任主持，
班級所有成員進行自我介紹，
每個人
的時間依據學生的多少而定，
可是一分鍾，
學生所介紹的內容，
一般是姓名、
愛
好、性格、特長、到實驗的生活設想等。這個環節可使學生加快相互間的了解，
有利於形成集體的概念，
加快對本班級的認同。
班主任則通過這個環節，
對學生
有初步的認識，
有利於記住學生的姓名和特徵，
也是我們考察班幹部的機會，
因
為，
學生在介紹自己的過程中，
他的綜合素質怎樣，
工作能力怎樣，
我們班主任
會有一個初步的感覺。

第二節晚自習，班主任要作重要講話，可以是演講。這一次講話非常重要，
一定要事先形成書面材料，
也就是寫好演講稿，
要熟記，講時還要脫稿，
要講出
水平，講出氣勢，講出效果。這很重要，要知道，初中生對高中的生活充滿了期
待和憧憬，
對實驗中學更是充滿了期待和憧憬，
實驗在他們心中很神聖，
實驗中
學的老師在他們心中也都是很了不起，
所以，
我們班主任就要在此時刻給學生一
種精神動力，
讓他們感覺到世界之大，
天地之寬，
感覺到高中生活多麼神奇，
在
實驗中學讀書多麼幸福，讓學生產生強烈的要學習、要進步、要發展的願望。

所以，
我建議，
班主任首先要講歡迎詞，
對你的學生來到你的班級要真誠地
歡迎，
歡迎詞中要流露出你對他們的親切感、
一種激動的心情；
其次，
要介紹本
班的任課教師，
要把本班教師的閃光點講到位，
讓學生對任課教師充滿敬意和期
待；
再次，
就是最重要的內容了，
要重點講你對他們的培養計劃。
要幫助學生認
識他們所處的時代背景，
他們身上的責任，
他們目前的狀況，
以及他們今後要努
力的方向。
同時，
還要告訴他們現在應如何去努力，
那就是首先要學會做人，
要
做一個有責任感、有榮譽感、有理想的人，做一個自尊、自愛、自律的人。其次
要學會做事，
即做事要有恆心、
有信心，
能夠做好每一件應該做的小事，
直至成
功，這些事就包括了學習、生活和承擔的相應工作。

講到這里，
話鋒要一轉，
強調你相信他們能夠做到，
因為來到實驗的學生都
是優秀的學生，
來到這個班的學生更是老師眼中優秀的學生，
所以，
老師相信你
們不會出現以下的問題：如，不會遲到、打架、講臟話等等。也就是說要對學生
提出具體的要求的，
相信他們不會做違反紀律的事等等。
這樣的角度提出的要求
學生願意接受，因為，這體現出了我們班主任對他們的信任及他們的優秀一面。
但如果要直接了當地宣布他們不許這樣，
不許那樣，
學生們則處於被動地位，
感
覺到的是約束和壓抑，
學生就會想辦法來突破這種壓抑，
那就自然會有學生違反
紀律等行為的發生了。

當你的發言結束時，
應取得震撼學生心靈的效果，
學生應該感悟很強烈，
思
考很深刻。
你一定要知道自己演講的效果，
這樣，
班主任要反饋一下學生的感受，
要布置學生寫一篇班會心得體會，讓他們談談來到實驗並參加這次班會的感想，
第二天的晚自習交上來。
班主任要一一閱讀，
認真體會，
這是掌握學生心裡動態
的辦法。

第二次班會，是期中考試後的總結會。
實驗中學的學生要以說是人才濟濟，
這些學生在原來的各學校學習基本上都是很出色的，考試基本上是排在前面的，
但在實驗中學卻有可能落在後面，
或者與他們自己的期待相差甚遠，
他們一時在
感情上不能接受。
他們來到實驗中學的第一次大型考試就是期中考試，
期中考試
會讓許多學生心裡出現巨大落差，
學生的情緒會有巨大波動，
教師如不能及時幫
助學生端正認識，
有的學生可能會從此消沉下去。
所以，在這時，
開一次主題班
會，
班主任幫助學生認識形勢，
正確認識自己和他人，
正確對待考試成績，
並指
出今後怎樣努力，
指導學習方法。
班主任的引導及時到位，
就可能使許多學生免
遭心理打擊，避免出現不良的情緒或者心理障礙。

第三次班會，
是分班前的班會。
學校的文理分科，
實際上是學生對人生道路
的重大決擇，
選擇文科還是理科，
往往學生猶豫不決。
班主任的態度對學生很重
要，
所以，
此時開個主題班會，
幫助學生分析國家發展的形勢，
分析目前和今後
國家的就業形勢，
分析國家對未來的才結構的需要等，
這對他們的選擇是很重要
的內容。
還要指導學生要依據個人的愛好和能力，
依據自己對未來的設計而選擇
等。

四、處理好四種關系：師生關系、生生關系、班主任與科任關系、班主任
與家長的關系

一是處理好師生關系。
班主任之於學生，
應該是良師益友，
要建立起二者的
信任關系。
班主任既要對班級管理，
又不要站在學生的對立面，
要站在教師的高
度，
從有利於學生發展的角度，
來調整自己與學生的關系。
這就要求班主任在處
理問題時，要公平、公正，態度要誠懇親切，要能理解學生，以寬容的心對待學
生。學生會受到感化的。

二是處理好生生關系。
學生們剛到一個新的集體里，
很陌生，
班主任要讓學
生盡快地相互熟悉。
同時，
要樹立同學團結意識，
說明團結的重要性。
這一點非
常重要，
學生很復雜，
都是獨生子，
不合群，
班主任一定要防止他們之間勾心斗
角，
敗壞班風，
影響士氣。
班主任的態度很重要，
要向學生明確自己對不友善行
為的否定態度，強調學生間的相互理解和包容。

三是處理好班主任與科任教師的關系。
須知，
科任教師是我們的好幫手，
會
協助我們做好學生工作的。
所以，
要與科任老師勤溝通，
從科任教師那裡及時得
到學生的有關信息和對班級管理的意見。

四是處理好班主任與家長的關系。
孩子是家裡的寶貝，
每個家長都對自己的
孩子有著很大的期望，
家長是有私心的，
都希望自己的孩子能多得到老師更多的
幫助，所以，他們會用各種方式來接近你，但，我認為，與家長相處要謹慎。同
時，
家長也是信息的來源，
要充分利用家長提供班級的信息。
因為，
學生時間長
了，就不與班主任說實話了，所以，要動員家長為我們提供信息。

五、做好五方面的工作。

一是排座位。
這是關繫到學生切身利益的問題，
不能小視，
弄不好會出意見
的。
所以，
班主任要掌握分寸，
在一定的原則上進行，
如果我們把一個個子很小
的學生排在了後面的座位上，
可想而知，
我們在學生的心裡就留下了不公正的印
象，而學生最不能接受的就是教師的不公正。

二是盡快熟悉學生。
不但是叫得出他們的名子，
要在最短時間里，
了解他們
的個性特點，掌握他們的思想動態。這就要多多深入班級，早自習，下午自習，
晚自習，各項活動時。

三是恰當處理學生可能會出現的各種問題。
要知道，
初中學生到了高中會有
很多不適應，
他們有很多習慣我們也不適應，
這樣，
必然會出現我們不希望出現
的事情。
當學生出現了問題，
或者說是犯了錯誤，
我們不可當眾指責，
而是應暗
中給予指導，給學生保留自尊心。這樣他會感激你，從而達到自我約束。

四是與學生談話。
與學生談話要進行備課，
與學生談話的結果並不都是積極
的，有的學生對班主任的話很敏感，我們說得不恰當，會讓學生產生心裡負擔。
我們與學生談話前，
要明確談話的目的，
要了解學生的性格特點，
說什麼，
怎麼
說，最終會有什麼效果，這一切要事先設計好。

五是要講好自己的課。
學生對班主任的尊敬，
最重要的是班主任的人格魅力，
其次就是班主任的教學水平。所以，我們要在課堂上大放光彩。

望採納

『肆』 學校讓買校服，怎樣寫意見和建議

1、現在提倡發展學生個性，統一校服會千人一百，不利於學生個性的養成。

2、學生的家庭條件千差萬別，校服的費用對一般旅亮家庭來說不算什麼，但對一些家庭也會造成負擔。衣食住行，只要穿得溫暖即可，不應苛求整齊劃一。

根據初步得出的尺碼做出樣衣請學生代表試穿，並在各種學習生活場景中進行測試。徵求學生在穿著中的體感意見，保證不同活動狀態世胡中均有舒適輕松的穿著感後，最終確立尺碼。

工作人員將確立出的校服尺碼同之前採集的體態資料庫做對比，為家長提供出一份尺碼參照表，讓家長和校方可以依據孩子的身高體重就能選出准確的尺碼。

(4)根據身高對班級定校服提一些建議擴展閱讀

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。

『伍』 對班級的意見和建議

對班級的建議 作文
作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對於犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。因此，班主任必須更新思想觀念，切實改善師生關系，把「做學生的良師益友」作為自己的行為指南，做到尊重學生，樹立平等觀念；幫助學生，樹立服務觀念；影響學生，樹立師表觀念；相信學生，樹立民-主觀念。班主任應當有寬闊的胸懷，寬容學生的錯誤和過失，對任何學生都要以誠相待，以情感人。善待每一位學生，做學生喜歡的班主任，建立平等、和-諧的師生關系。
4、建立完善的班級管理制度，明確何時管？管什麼？
一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度。制定班規班約，選好班幹部，充分發揮學生幹部的作用；要實行層層管理，依章辦事，使每位學生都遵守學校和班上的規章制度。同時，班主任在處理班級問題時，必須按照班級制度執行，要一碗水端平，不能存在偏見思想，不能憑個人感情用事。如果班上沒有一個統一的標准來衡量，學生會產生對老師的一些看法。所以，制定好班上的規章制度，完善管理體制，對於管理好一個班級是非常重要的。
作為學校班級的管理者，班主任要明確何時管？管什麼？第一，關鍵時期要嚴格管理。心理學研究表明，個體在發展過程中，在某一個時期，對外界刺激特別敏感，容易受外界的影響而獲得某種能力或行為習慣，如果錯過這個時期，這種能力或行為習慣就很難形成。這一時期通常被稱為教育的「關鍵期」。例如：新生入學；學期開學；大休回來；考試前後；學生思想發生較大變化的時候。第二，重要問題要管。比如，學生骨幹隊伍建設要重點管理；學生的學習和行為習慣培養要管；學生的思想和心理健康要重視；學習方法和技巧要指導，等等。
5、選拔和培養班幹部，形成良好的班風。
班幹部隊伍是班級工作的核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此 「龍頭」建設應是班主任的首要工作。因此，班主任要善於發現和培養積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班幹部要由那些品學兼優、關心集體、能起帶頭作用，並在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發揮班幹部的作用，班級的各項管理責任到人，由班長全面負責，班主任及時督促，既信任他們，更嚴格要求他們，使他們真正為全班同學服務。並在班幹部隊伍相對穩定的前提下，建立了班幹部輪換制度，以便更好地培養學生幹部和鍛煉全班同學，穩定班級。
6、加強班集體凝聚力，培養學生的班級榮譽感。
集體榮譽感是一種關心、熱愛的體現，對集體的熱愛，對身邊人的關心，這是一種積極的心理品質，是激發人們奮發上進的精神力量！班級榮譽感像一個巨大磁力場，有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體並發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
7、認真負責，勤跑、勤觀察、勤了解。
俄-國的教育家烏申斯基說過「如果教育家從一切方面教育人，那麼首先就必須從一切方面去了解人。」做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何，學習態度怎樣，能否遵紀守法，有什麼個性特點和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。學生一到校，我就出現在教室里；早自習課，我天天到教室看看；學生上課，我在教室外轉轉；課間操，我跟隨學生到操場練練；活動課、午飯後，我常到學生中間談談。腿勤，聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，採取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。
8、幫助學生明確目標，端正學習態度，規劃成功。

『陸』 老師要班委提一些對班級的建議！求大神幫忙！！！

加強交流 班委應該和同學們多交流 學會了解同學們 將心比心 已比較好的方式拉近與同學之間的距離 幫助老師更好的管理班級

『柒』 訂校服要量三圍，可是根據我的身高參照表和量出來的相差太大，應該怎

建議根據自己的身高體重選擇合適的尺碼。身高選擇例如:身高158,則可選擇160碼。但偏瘦的可以選小一碼的校服,偏胖可選大一碼的校服。例如:身高162,偏瘦

『捌』 為班級可以提哪些建議(新學期)

呵呵，這又是老師給你們出的難題吧。
我覺得吧，如果要想討得老師歡心，又不得罪同學們，不會給自己增加太多的負擔，還要有點實際用處的話，你可以建議在班級甚至學校里廣泛開展「一幫一、共奮進」學習互助活動，前XX名與後XX名結成一對一的幫學對子，絕對是個好建議。
其它的你可以提一些邊沿性的建議比較好，比如，值日怎樣安排更合理、座位怎樣安排更合理等等，無關痛癢的問題。