1. 《一百條裙子》品評語言，在線等，急！！！
讀完了這本書，我很同情旺達，我認為旺達是一個堅強，善良，有夢想的孩子。同學們捉弄她，她並沒有頹廢；同學們捉弄她，她也沒有報復人家的心態 ，而是默默聽著，接受。其實旺達家裡很窮，她根本買不起一百條裙子，擁有一百條裙子是她的夢想，不是現實。她用她心愛的彩筆來實現她的夢想，有了夢想就會有了生活的希望，正因為她有這樣的夢想，有了希望，同學們捉弄她時她才不會感到傷心難過。但是後來捉弄過她的那些女生發現，原來旺達是多麼的愛她們。讀完這本書後我明白了：我們都要和旺達一樣，為自己的夢想不放棄。也不能想女孩們一樣孤立同學，對同學都是要平等的，要和諧相處
2. 《一百條裙子》讀後感
[《一百條裙子》讀後感]旺達·佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩，《一百條裙子》讀後感。也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達突然聲稱她家裡有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，而且大家都會拿這件事捉弄她，旺達都默默地忍受著。有一天，旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了她那一百條「裙子」。捉弄過她的那些女生發現原來旺達是多麼愛她們，而且旺達是一個非常可愛、非常聰明的女孩，於是她們決定寫信向她道歉，並且去把她找回來。可是旺達再也不會回來了…… 旺達到底有沒有原諒大家呢？孩子們趕快閱讀《一百條裙子》吧。本書榮獲紐伯德兒童文學獎銀獎。作者是埃莉諾·埃斯特斯，美國著名的兒童文學作家。她曾經擔任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說《莫法特一家》出版並榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎後，她才決定開始寫作生涯。在20世紀初期，由於美國制定了「禁止使用童工、改善兒童教育環境」的法律，兒童的地位有了顯著的提高，兒童文學作品也逐漸開始尊重兒童的個性以及兒童成長的自由。埃莉諾的作品也受到時代背景的影響，所以她筆下的人物都有著鮮明的個性，並且都熱愛自由，能夠勇敢地獨立面對任何成長中的問題與困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分貼近生活。直到今天，她的作品被世界各國的小讀者所津津樂道，永遠也不會因為時間的流逝而褪色。 來自媒體的評論： 《一百條裙子》讀後感 （筱音（7歲） ·2007年07月） 主要說的是旺達，她沒有媽媽可她天天都穿著那條藍裙子。每天到校那條裙子都很乾凈。我要問的是，她的裙子總是那麼干凈，是誰幫她洗的呢？原來呀是她自己洗的，因為她只有一個爸爸和一個哥哥。關於這本書我最喜歡的地方是她的朋友佩琪和瑪蒂埃寫了一封信對她問好她回了一封這讓我感到驚訝，因為旺達其實從來都不愛說話的。這本書是我最喜歡的書之一了。對了，你知道這本書為什麼叫一百條裙子嗎？因為旺達說她有一百條裙子，真的嗎？當然了，不過是畫的，就掛在衣櫃里。哦對了畫的很好看，真的。（原文為手寫，爸爸錄入，標點符號沒有修改） 這些裙子掛在了我們心裡 （梅子涵·2005年07月） 我是一個在閱讀中容易感動的人。這回又被這裙子的故事感動了起來。這是一個因為漠視而發生的故事，可是人都不會甘心被漠視的，甘心了被冷淡在人群和友誼之外，所以旺達會在那樣一個十月的晴朗天氣里禁不住地湊近那一群漠視著她的女孩子們，告訴她們自己有100條裙子，讀後感《《一百條裙子》讀後感》。100條漂亮的裙子啊，誰會得有呢？而且還是絲綢的，天鵝絨的，結果所有的平時「看不見」她的人現在都看見她了。 原來人們的清高，這些女孩子們的自以為是，是這么容易就可以被遏制的，所以這樣的假清高、這樣的漠視了別人的存在和自尊的不友善的姿態，在我們的每一天的生活里，在一個群體中，有必要存在著嗎？不管她是不是鄉下的，鞋子上總沾著泥；是哪一個國家的人，名字多麼奇怪；或者是永遠只穿著一條洗得褪了色的藍裙子黃裙子……她都應該有自己的位置，有被平等接納和交流的理由。我們不應該「看不見」他們。正像故事裡的瑪蒂埃一再警覺和擔心的，你「看不見」他們，或者「看見」了卻只知道奚落、嘲笑，那麼很可能有一天你也會落到這苦惱的局面，尷尬和沮喪，最後只能像旺達那樣默默離去，遠走別處。旺達和她的爸爸沒有辦法啊。不是他們生活的那個波金斯山使他們沒有辦法過下去，而是人們的奚落、嘲笑使他們不可能過得開心。人是需要開心的。富人，有許多漂亮裙子的人需要開心，窮人，只有一條裙子的人也需要開心。 旺達早就畫好了100條裙子了嗎？還是禁不住先說了，再一條條畫出來？旺達有著這很美麗的女孩子的願望是一定的。她沒有媽媽，自己洗衣服，自己熨，來不及熨裙子不幹也只好穿上。她不埋怨爸爸和這樣的家，埋怨難道會有意義嗎，有意義的是自己的心裡該有一個願望！她告訴佩琪她們，她不但有100條漂亮的裙子，還有60雙鞋的時候，目光就是掠過了佩琪，投向遠方的。願望都是在遠方的。任何人都是可以熱情地朝著遠處望去的。 旺達現在還不可能擁有。還不可能把100條裙子都掛在自己的櫥里。可是出人意料地是她把它們都畫了出來。每一條都畫得美麗和傑出。現在旺達的100條裙子真真實實地掛到了每一個人的心裏面去了，掛在了他們一輩子的記憶中！ 一個以這樣的方式和水準畫出了自己的願望的人，自己的願望還可能不會實現嗎？原來，一個不被別人「看見」的人，竟是可能最優秀的，靈感和熱情都讓人望塵莫及！佩琪對旺達的奚落其實沒有什麼惡意的。她是不理解旺達為什麼要編這樣的一個100條裙子的謊。可是她不知道，這不是一個謊，而是一個不被人「看見」的女孩子的心裡的願望。佩琪啊，當旺達沒有說自己有100條裙子掛在櫥里的時候，你們為什麼都沒有「看見」她呢？佩琪其實還真是一個很不錯的大氣女孩，當她看見旺達畫的裙子的時候，立即就由衷贊佩地說：「老天，我還自以為我會畫畫呢！」她一點兒不掩飾自己的欣賞和贊佩，她為旺達的高興和慶賀完全是明亮和熱誠的。她還和瑪蒂埃一起到波金斯山去看旺達。她還和瑪蒂埃一起寫信給旺達。這都是來自她看見了旺達的畫以後的驚喜和自責。她表達了驚喜，沒有表達自責，可是誰又看不出她已經自責了呢？有時候，不把自責說出來，擱在心裡，倒可能更有含蓄的誠摯呢。佩琪含蓄而誠摯地改變了以前的冷淡和誤解，把友愛和祝福郵寄給了沒有地址的波蘭女孩。從前總是嘴唇緊綳的那個波蘭小女孩，現在會不會有了滿臉的笑容、滿心的快樂了呢？ 旺達啊，你現在高興了嗎？ 佩琪和瑪蒂埃是沒有想到旺達會把漂亮的裙子送給她們的。她們都擔憂旺達會把羞辱的記憶收藏起來，把恨還給她們呢！可是她們收到的是綠裙子和藍裙子！瑪蒂埃的眼睛只能被淚水模糊了。她也是一個窮孩子。她穿的那條裙子還是她的好朋友佩琪的呢。可是她卻也參與了對旺達的奚落。佩琪這樣做可能不知道是不應該的，可是她是知道的。所以她覺得自己比佩琪更不好。她想阻止佩琪她們，可是沒有勇氣；她現在想把一切都彌補過來，可是到哪兒去找到旺達呢？她就想啊想啊，為自己編著夢，為旺達編著童話，為表達自己的愛消除內心每一個角落都有的歉疚編著電影，可是發生過的已經發生過了，想把它們揩抹掉永遠不再想起原來好難哦，原來幾乎是做不到的呀！ 我們真是不能做這樣的足以歉疚一生的事。 我們愉快的是，這個被傑出地寫了出來的故事卻因此就在我們的閱讀記憶里永恆了。〔《一百條裙子》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
3. 一百條裙子的作者是誰,那種類型
內容簡介 · · · · · ·
《一百條裙子》講述旺達·佩特羅斯基是一個有著奇怪名家的女孩。也正是因為她的怪名家和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達突然聲稱她家裡有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，而且大家都會拿這件事捉弄她，旺達都默默地忍受著。有一天，旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了她那一百條「裙子」。捉弄過她的那些女生發現原來旺達是多麼愛她們，而且旺達是一個非常可愛、非常聰明的女孩，於是她們決定寫信向她道歉，並且去把她找回來。可是旺達再也不會回來了……旺達到底有沒有原諒大家呢？
作者簡介 · · · · · ·
埃莉諾·埃斯特斯是美國著名的兒童文學作家。她曾經擔任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說《莫法特一家》出版並榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎後，她才決定開始寫作生涯。在20世紀初期，由於美國制定了「禁止使用童工、改善兒童教育環境」的法律，兒童的地位有了顯著的提高，兒童文學作品也逐漸開始尊重兒童的個性以及兒童成長的自由。埃莉諾的作品也受到時代背景的影響，所以她筆下的人物都有著鮮明的個性，並且都熱愛自由，能夠勇敢地獨立面對任何成長中的問題與困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分貼近生活。直到今天，她的作品被世界各國的小讀者所津津樂道，永遠也不會因為時間的流逝而褪色。
4. 一百條裙子的感想怎麼寫
實際上就是一篇記敘文。把自己的想法說出來，只要語言表達通順，
中心思想突出，就是一篇好文章。
5. 讀書筆記一百條裙子探討主題怎麼寫
讀書筆記寫作方法
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而已。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。
常用的形式有：
提綱式—— 以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
摘錄式——主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
仿寫式——為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
評論式——主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
心得式——為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。
存疑式——主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
簡縮式——為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。
讀書筆記就是在讀書的時候對書中的精彩內容、自己的聯想、迸發的靈感的記錄。
其目的只有一個就是在將來的某個時間翻看筆記，快速的回憶起以前的讀書收獲。
讀書筆記的形式有很多種，從簡單到難依次為：做標記、做目錄、摘抄、寫提要、寫提綱、心得、札記
6. 《一百條裙子》作者是
埃莉諾·埃斯特斯是美國著名的兒童文學作家。《一百條裙子》也是其代表作之一
一百條裙子作者簡介：
她曾經擔任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說《莫法特一家》出版並榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎後，她才決定開始寫作生涯。在20世紀初期，由於美國制定了「禁止使用童工、改善兒童教育環境」的法律，兒童的地位有了顯著的提高，兒童文學作品也逐漸開始尊重兒童的個性以及兒童成長的自由。埃莉諾的作品也受到時代背景的影響，所以她筆下的人物都有著鮮明的個性，並且都熱愛自由，能夠勇敢地獨立面對任何成長中的問題與困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分貼近生活。直到今天，她的作品被世界各國的小讀者所津津樂道，永遠也不會因為時間的流逝而褪色。
7. 一百條裙子的作者是誰
埃莉諾·埃斯特斯是美國著名的兒童文學作家。她曾經擔任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說《莫法特一家》出版並榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎後，她才決定開始寫作生涯。
中文名
埃莉諾·埃斯特斯
國籍
美國
職業
作家
主要成就
紐伯瑞兒童文學獎銀獎
代表作品
《莫法特一家》等
人物簡介
埃莉諾·埃斯特斯是美國著名的兒童文學作家。她曾經擔任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說《莫法特一家》出版並榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎後，她才決定開始寫作生涯。在20世紀初期，由於美國制定了「禁止使用童工、改善兒童教育環境」的法律，兒童的地位有了顯著的提高，兒童文學作品也逐漸開始尊重兒童的個性以及兒童成長的自由。埃莉諾的作品也受到時代背景的影響，所以她筆下的人物都有著鮮明的個性，並且都熱愛自由，能夠勇敢地獨立面對任何成長中的問題與困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分貼近生活。直到今天，她的作品被世界各國的小讀者所津津樂道，永遠也不會因為時間的流逝而褪色。
主要作品
1.The Hundred Dresses《一百條裙子》
本書榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎。這本書的敘述方式很特別，主人公旺達·佩特羅斯基一直沒有正面和我們接觸，在作者淡淡的敘述里，在對瑪蒂埃的細膩的心理描述中旺達的形象漸漸豐滿起來。我們追隨著瑪蒂埃「關切」的目光，她的思想，她的微妙的心路歷程，見到了一個真實的旺達，倔強而孤獨地存在，有憧憬和美好的願望，安靜，勤勞朴實，愛干凈，愛美、聰明、執著、大度的旺達。 共6張
《一百條裙子》
2.The Moffats《莫法特一家》
3.Ginger Pye《生薑派》
莫法特一家
4.Rufus M. 《盧夫斯先生》
5.The Witch Family《女巫之家》
6.A Little Oven《小烤爐》
7.The Coat-Hanger Christmas Tree 《聖誕樹衣架》
8.The Lost Umbrella of Kim Chu《金楚丟失的雨傘》
目前翻譯成中文的只有前三部作品。
8. 《一百條裙子》閱讀心得和內容簡介
這部小說主要講述了一個懷有夢想堅強的小女孩的故事，在文中所有的小朋友都欺負嘲笑她，而她卻默默的堅強的忍受著，並堅持著自己擁有一百條裙子的夢想。然後在忍受著別人的譏諷的時候，她也沒有失望，也沒有報復。故事的結局是周圍的朋友們發現她並不是那麼可惡，也發現她是可愛的，當他們去再次照她的時候，她卻搬家了、、、我的心得是：生活中，周圍的所有都不可能是你所喜歡的，但是要學會去發現嗎美，另外我從主人公身上學到了自信和樂觀以及堅強。
9. 《一百條裙子》抄一個片段
第二天，下起了小雨。瑪蒂埃和佩琪一起打著傘匆匆趕到學校。顯然在這樣的天氣里，她倆是不會再在奧利弗大街拐角等待旺達?佩特羅斯基了——奧利弗大街很長很長，過了鐵道後會一直延伸到波金斯山上——畢竟，她倆今天可不願冒險遲到，因為今天非常重要。
「你覺得梅森老師今天會宣布獲獎者嗎？」佩琪問。
「哦，但願如此，希望她在我們走進教室的那一刻就宣布！」說完，瑪蒂埃又補充道，「你肯定能獲獎，佩琪。」
「但願如此吧。」佩琪說著，露出了渴望的神情。
就在走進教室的那一瞬間，眼前的情景不禁讓她倆驚呆了，她倆倒吸了一口氣：教室里到處都掛滿了圖畫，在每個窗檯上，在黑板上方的空白牆壁上，甚至把牆上的評比表都覆蓋住了。每幅畫都有著令人炫目的顏色和極度華美的設計，而且全部都畫在大幅的包裝紙上。
足有一百幅那麼多，全都整齊地一排排地貼在牆上。
這些肯定都是參賽作品！是的，沒錯兒！每個人都駐足觀看，有的吹著口哨表示驚訝，有的則是嘖嘖稱贊。
同學們到齊之後，梅森老師開始宣布獲獎者。傑克?貝格里斯贏得了男子組的冠軍，他設計的是一艘尾掛式汽艇。老師說傑克的作品和其他男孩的素描畫現在正在十二班展出呢！
「至於女子組嘛，」梅森老師說，「盡管我們這么多人里只有一兩個人參賽，但是有一個人，我們十三班真的應該為她驕傲——實際上，這個女孩自己就畫了一百幅設計圖——每一幅作品都與眾不同，而且全都美麗至極！根據評委們評議的結果，單拿出她這些畫中的任何一幅都是可以贏得大獎的。所以，我高興地宣布：旺達?佩特羅斯基就是這次大賽女子組的獲勝者！遺憾的是，旺達這些天一直沒來上學，所以不能上台來接受本該屬於她的掌聲。希望她明天就到校來上課。同學們，現在大家可以安靜地、有秩序地在教室里參觀一下她這些精美的參賽作品了。」
全班爆發出熱烈的掌聲，就連那些男孩子們，也都很高興能有這么一個機會「放肆」一下——他們在地板上跺著腳，把手指放到嘴裡吹出尖銳的口哨，以表達他們的興奮之情——雖然他們對服裝設計並不感興趣。而瑪蒂埃和佩琪，成了最先擠到黑板前去看畫的兩個人。
「看啊，佩琪，」瑪蒂埃小聲說道，「這就是那條她跟我們提到過的藍裙子，多漂亮啊！」
「是啊，」佩琪答道，「這是那條綠色的。老天，我還自以為我畫得不錯呢！」
當大家正在教室里參觀的時候，年級組組長從校長室給梅森老師捎來了一張字條。梅森老師看了好幾遍，又從頭至尾仔細地琢磨了一陣子。然後，她拍了拍手說道：「大家注意了，每個人都回到自己的座位上去。」
一陣紛亂的腳步聲過後，大家全都坐好了，教室里安靜下來。這時梅森老師說道：「我這里有一封旺達的爸爸寫來的信，我想給大家讀一讀。」
梅森老師站在那裡沉默了一會兒，教室里的靜謐逐漸變得有些凝重，而且似乎還包含著一絲隱隱的期待。梅森老師用手扶了扶她的眼鏡，動作緩慢而鄭重。她的舉止像是在暗示著發生了什麼事情——這封來自旺達爸爸的信，一定事關重大。當梅森老師朗讀這張簡短的字條時，每個人都支起了耳朵。信是這樣寫的：
敬愛的老師：
旺達以後不會再到你們學校上學去了。她的哥哥傑克也不再去了。現在，我們要搬到一個大城市去。再不會有人怪叫「嗨，波蘭佬！」再不會有人問「怎麼會有這么好笑的名字啊？」。在大城市裡，有趣的名字多的是。
您誠摯的
詹·佩特羅斯基
信讀完了，班裡一片沉寂。梅森老師摘下眼鏡，吹了吹上面的浮塵，又用她柔軟的白手帕輕輕地擦拭著鏡片。然後，她把眼鏡重新戴好，審視著全班。再開口時，她的聲音變得相當低沉。
「我相信，我們十三班的同學是不會因為旺達恰好有一個又長又少見的名字就故意傷害她的自尊心的。我寧願相信，一切說錯了的話都是有口無心的。我知道，此刻大家和我都有著相同的感受。發生了這樣的事情，實在是太遺憾了。遺憾與悲哀，兼而有之。我希望大家好好兒地想一想。」
第一堂課是自習。瑪蒂埃本想做些預習，但她的精神根本無法集中，嗓子眼兒像堵著一團東西似的不舒服。沒錯兒，她從來沒有因為佩琪問旺達衣櫃里有多少條裙子而幸災樂禍，但她對此卻一直保持緘默。她只是默默地站在一邊，可這性質已經和佩琪的所作所為一樣惡劣了，甚至比那更糟，因為她是個懦夫！至少佩琪還沒有意識到她們的做法意味著什麼，但是她，瑪蒂埃，雖然已經認定她們是在做錯事，但卻無動於衷。她也曾經假想過自己就是那個被捉弄的對象時的情景，她完全可以設身處地地體會到旺達的感受。但她只是站在一旁保持緘默，令旺達看起來如此不幸，從這一點來看，她與佩琪的所作所為沒有什麼不同。作為一個「幫凶」，她讓一個人如此不快樂，以致那女孩只能遠走他鄉。
天哪！難道她就真的束手無策了嗎？哪怕只是告訴旺達她並不想傷害她也好啊。她轉過身去，瞥了一眼佩琪，但佩琪似乎並沒有察覺。此刻的佩琪看上去正埋頭於書本認真學習呢！
好吧，不管佩琪是否感到內疚，她——瑪蒂埃，肯定是要做點什麼了。她必須得找到旺達?佩特羅斯基，也許她還沒有搬走呢。或許佩琪願意跟她一起上山，去告訴旺達她贏得了服裝設計比賽的大獎，告訴她大家覺得她是多麼的聰明，告訴她那一百條裙子簡直是美麗至極！
下午放學以後，佩琪假裝漫不經心地說了一句：「哎，咱們一起去看看那孩子是不是已經走了。」
原來佩琪也早已打定主意了，一個跟瑪蒂埃所想的一模一樣的主意！瑪蒂埃興奮得臉都紅了，她心想：佩琪還是不錯的，就像她一直認為的那樣。佩琪真是不錯，她真好！
10. 如何寫《一百條裙子》的觀後感
《一百條裙子》
最近,我集錢買了一本〈一百條裙子〉,便津津有味的看了起來.
旺達-佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩.也正是因為她的怪名字和她的舊裙子,所有的女生都喜歡捉弄她.直到有一天,旺達突然聲稱她家裡有一百條各式各樣的裙子,隨之而來的卻是更多的嘲笑.沒有人會相信她,而且大家都會拿這件事作弄她,旺達卻一直默默地忍受著.有一天,旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了,她給大家留下了她那一百條的「裙子」.捉弄過她的那些女生發現旺達是多麼愛她們,而且旺達是一個多麼可愛,多麼聰明的女孩,於是她們決定寫信向她道歉,並且去把她找回來.可是旺達再也不會回來了.
在我讀完了這本書時,在我看來,我認為旺達是一個堅強、善良、有夢想的人,女生門都喜歡捉弄她,旺達不但不生氣,還沒有一絲抱復的心態.旺達的家裡很貧窮,根本沒有錢買一百條裙子,但她心中有這一百條裙子每一條裙子都盪漾著一個夢想.雖然這個夢想不能用金錢來實現,但旺達用筆畫出了她的夢想.
再看看現代生活中的我自己,膽小、懦弱、無能,在家裡只會對自己的弟弟發脾氣,一到外面就連句話也說不出來了.在學校里的我也一樣,老把自己弄的很強大似的,動不動就和同學吵架,每次都是要她們給我道歉,與我和好,我自己一點也不主動.弄的我現在在班級里只有幾個同學和我完了.在看完了〈一百條裙子〉以後,我開始自己反思自己,從自己的身上找到缺點並改正.
朋友,已成為了我的生活中不可缺少的一部分了,友誼,也是一樣我們要平等對待每一個人.我們要珍惜友誼,理解朋友,開開心心、快樂樂的過每一天!