1. 徐老師和褲子分手，他們兩個人在之前就展現過什麼樣的矛盾
徐老師這么多年一直在進步，開始和很多明星合作，知名度越來越高；而褲子是一直在背後的，進步的速度顯然跟不上徐老師。兩人步調不一致時，在感情中的地位就會不一致，像天秤的兩端，差得越來越大，這時沖突就會越來越多。矛盾沒有得到處理，感情就走散了。
2. 中班生活活動《尿褲子了怎麼辦》的教案
活動目標： 1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。 2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。 活動准備： 1、故事掛圖、課間、圖片。 2、表格、哭臉笑臉標志。 活動過程： 一、故事導入 1、講述故事《小剛的褲子濕了》。 2、集體討論： （1）、故事裡的小剛怎麼啦？他為什麼會尿濕褲子？ （2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什麼感覺？ 3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受： （1）、出示體驗。 （2）、請幼兒談自己的感受。 小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。 4、引導幼兒說說有了大小便該怎麼做。 二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。 1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？ 2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？ 3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？ 4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？ 小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什麼？ 三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。 1、圖片一：廁所里外環境--簡單介紹入廁方法 2、圖片二：廁所男女標志--區分男女廁所 3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁 4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。 四、判斷對錯 1、介紹表格及哭臉笑臉標志 2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，並貼到表格中合適的位置。 五、組織幼兒集體入廁活動延伸： 1、學習正確大小便方法。便後整理衣服。 2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養分析和反思： 小班部分孩子由於環境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至於尿拉褲子現象時有發生，根據這一情況我設計了"我要上廁所"這一活動。目的是通過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。 通過活動，我發現設計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什麼問題。其次，從整個活動設計環節來看，我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環節。可在活動中只是在第一環節中體現了一下，其它環節如：熟悉廁所環境、區分男女廁所等佔了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內容偏多，在短短一個活動內，既要讓幼兒體驗尿褲子的感受，又要學習表達有便意的需求及熟悉環境等，不可避免地導致每一個環節都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環節上還需梳理（體驗感受-了解原因-解決問題-鞏固練習），緊緊圍繞目標，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結合起來。
3. 今天上體育課，體育老師叫我們外套繫上或者脫下，結果我聽成褲子脫下，我摸了摸褲子對她說老師褲子也要脫
不用擔心，可能過幾天大家都忘了呢！你越在意就越是在提醒大家來笑話，越不當一回事就越沒人記得！
4. 兒子在學校拉褲子了老師給洗了怎樣給老師說感謝的話
兒子在學校里拉褲子了，老師給洗了，怎麼給老師說感謝的話，其實老師來說的話，作為他們來說的話，特別是幼兒園的孩子，他們是應該是因為這個義務洗的，你只能說的話，就是謝謝老師對他的關照。
5. 夏冰冰太惡心了，袁浩什麼時候才能看清
確實惡心，腿真粗
6. 褲子老師還在時代峰峻嗎
你好，褲子老師還在時代峰峻。
7. 冰冰老師推薦的蘭希黎怎麼樣
說說就是就是我和我
8. 重慶一35歲教師勇救2名落水兒童，不幸遇難，哪些細節令人心痛
重慶教師王紅旭勇救2名落水兒童的事件感動了很多人，其中一些細節令人心痛，比如：當王紅旭被江水捲走了，越漂越遠，當時岸邊的人都把衣服、褲子脫了下來，系成繩子想要扔給他，還有人丟救生衣、丟繩子，只是江水十分湍急，沒能成功。 還有一個細節就是，被救上來的孩子，有人哭著喊爸爸，後來得知王紅旭並非這個孩子的父親。