『壹』 說說幼兒園如何將數字化手段
1、實現幼兒園行政管理智能化 利用計算機在網路上建立幼兒電子檔案，其中包括幼兒學籍、幼兒個人檔案、幼兒電子作品、學習活動記錄、學習評價信息等。利用電子檔案既可以快速查找又可以永久保留。與此同時，我們將幼兒園教育教學、人事檔案、衛生保健、財務收費、教具資料等一系列的資料都進行電子管理，按照行政管理、黨群建設、教育教學、衛生保健、安全綜治分類收集整理，並建立了電子案卷目錄，將我園所有文本案卷檔案進行了細致的分類與編號，通過查看電子案卷目錄就可以快速、准確地找到某份文件資料，使查找資料更快捷、方便，做到了電子與文本的一體化管理。加速了我園現代信息技術的進程，提高了幼兒園科學管理的實效性和廣泛性。 網路的運用方便了教育管理者檢查監督教師班務工作計劃、教學進度、教育筆記、教學反思等教學資料的撰寫，以便及時掌握教師的教育教學動態。同時通過互聯網的連接，使教師在教育教學活動中組織及實施網路教學等方面，最大限度的發揮現代信息技術的功用。 3、實現教育教學資源共享化 我們通過互聯網積累了豐富和更新較快的各種各樣的素材。在網路上組織數據資源，建立各類資料庫：其中有教學多媒體課件；各種教學活動的圖片和文字資料；兒歌、童謠、舞蹈等大量的音頻、視頻內容和電子圖書。教師可方便地檢索出所需的資料，為教師日常的教育教學和幼兒的自主學習提供了較為豐富的教學資源。同時各班每個主題結束後都將主題活動開展過程中所用過的課件、文字介紹以及實際活動情況（以照片、錄像形式呈現）保存下來，建立主題活動資料庫，了教學資源的共享度。 互聯網和區域網的架設與聯通，擴大了教師的知識面，開闊了她們眼界，實現了資源共享。教師可通過網路通訊技術與同伴、專家及其他讀者合作，發布作品並進行交流。利用網路技術的電子郵件開展合作學習，並把自己的觀念和信息及時有效地與他人互通。 2、實現家園共育順暢化 我園於2007年建立了幼兒園網站，主頁上有園所簡介、新聞中心、特色教育、幼兒保健、教師園地、幼兒風采、博客信息、家長心得等9個版塊，涉及到幼兒園工作的方方面面，製作精細、更新及時，是教師們資源共享、家園交流的有利平台。 通過信息技術架起「幼兒園——家庭、社會」之間溝通的橋梁，三者有機地結合、積極互動、和諧高效。班級博客成為家園溝通的有效途徑。我園班級博客共有15個，每個班的班級博客各具特色，傾注了老師們的心血。家長通過這個溝通的平台與教師討論、交流，一同收集有關幼兒的生活、學習的精彩花絮，為其成長的足跡畫上一串串精彩的烙印。家園聯系的暢通化提升了家長對幼兒園的滿意率，增強了家長與老師之間的信任和理解，孩子的進步也越來越大，這都是信息技術給我們帶來的一份「網路情緣」。 （二）提升教師隊伍素質，提高課堂教學實效 1、更新觀念，提高教師對開展信息技術教育的認識 在信息技術環境中，人們不僅需要現代化的信息技術手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環節。 我們組織教師開展現代化教育理論的學習，使大家明白現代化教育改革的趨勢、現代教育與現代信息技術的關系，從全新的視角出發，掙脫傳統教學的羈絆，提高教師教育信息化觀念。在學習過程中，我們還開展了一系列的研討活動，如教育信息化對幼兒、對教師的積極意義，應該通過怎樣的途徑和過程實現教育信息化……使教師們對教育信息化具備理性的認識和眼光，而不單單具備對信息化的盲目狂熱。 2、加強培訓，提高教師的教育信息化水平 在實施信息技術培訓之前，我們通過調查發現，教師在運用現代信息技術上存在以下問題和困惑： 1、對電腦的操作不夠熟練； 2、多媒體課件製作的程序復雜，不易掌握； 3、在教學中運用，將花費許多精力，從而增加工作難度。為了鼓勵教師參加學習，幼兒園建立了自我培訓機制，充分發揮信息技術教育骨幹教師的優勢，根據實際情況在開展園內信息技術培訓班。我們讓教師觀看一些多媒體課件，生動、形象、可愛的形象，鮮艷、美麗的畫面，悅耳動聽的音樂吸引了教師的目光，增加了學習的願望。信息技術培訓相對於其他學科的培訓，更注重實際操作。
『貳』 幼兒園小小班計算機觀摩課教案
人教版一年級小學數學總復習 教學反思:大班科學活動:會... 《大堰河我的保姆》教學設計.. 小班體育游戲:神奇運球手 小小班美術教案 春暖花開話清明（清明節）―... 大班學習10以內的相鄰數（一） 小小班語言教案：小樹葉飄呀飄 三年級語文下冊：《語文園地... 六一節親子活動方案：小班 欄目熱...點 安全地玩——小小交通警（音樂） 托班美術活動——小魚回家了 生成性主題活動——風 箏(托... 托班識字游戲——到動物園玩 聖誕進行時······（托班） 托班美術活動:好看的花 托班活動：可愛的箱子 玩具真好玩 托班 托班英文教案 托班體育：動一動 安全地玩——小小交通警（音樂） 托班美術活動——小魚回家了 生成性主題活動——風 箏(托班主題) 托班識字游戲——到動物園玩 聖誕進行時······（托班） 托班美術活動:好看的花 托班活動：可愛的箱子 玩具真好玩 托班 托班英文教案 托班體育：動一動 我和毛巾是朋友 小馬的鈴鐺丁零響 托班活動:不亂扔垃圾 我們這樣玩(托班) 托班體育活動設計捉蝴蝶 熊寶寶不要哭（社會） 生活創新活動：動手剝 walking 托班綜合活動－－幫娃娃找朋友 小花小草要喝水托班 談新生入園前的准備工作 托班科學：小鴨和小雞 托小班藝術活動：滑滑梯 托班集體游戲：可愛的小動物 小小班語言教案：小樹葉飄呀飄 我是好孩子 小小班手工教學活動：海里的魚 托班體育：小兔拔蘿卜 托班常識：游來游去的金魚 托班常識活動設計：會變顏色的水 生成活動：一家人 美術活動：泡泡畫托班 托班健康活動設計：趕小豬 (托班教案）香噴噴的大米飯 會變的泡泡（美術） 托班生活活動：送衣寶寶回家 托班親子活動：漂亮的圍巾 親子運動會活動 托班環保系列活動－－會滾的瓶寶寶 托班語言：為小動物造家家 體育活動：動一動 安全地玩――小小交通警（音樂） 會唱歌的瓶寶寶(托班） 幼兒園托班教案《好看的毛衣》 托班數學：開汽車 托班體育：能乾的寶寶 喝水 送玩具回家 托班生活活動：打開來，看一看 綜合活動:小動物吃東西
『叄』 幼兒園計算機怎麼上
叫他們從打字練習開始，計算機應用基礎，簡單的畫圖等
『肆』 幼兒園老師如何做好線上遠程家長互動工作
幼兒園老師的話，想要做好線上遠程教學與互動，其實也不是很容易。前期准備工作等都是很辛苦的。
建議最好少一點線上遠程互動，如果非要線上遠程互動，可以注意以下幾點：
選擇合適的授課、互動平台。
在線上遠程互動開始之前，一定要選擇合適的互動平台。既要適合自己，也要適合家長和當地的實際情況。
在網路和設備都不成問題的情況下，你可以選擇QQ、微信、釘釘、優教等，先自己下載安裝，然後讓家長安裝。
2.建群。
平台或APP選擇好之後，就趕緊去建群，並且讓家長都加進來，或者你也可以直接拉他們進群。保證所有家長都進群之後，你就可以直播授課了。
3.做好准備工作。
在與家長互動之前，一定要做好、做足准備工作。
要有一個良好的個人形象，給人感覺很有精神和氣質，並且最好使用普通話互動。除了個人形象之外，還需要准備好你跟家長的互動話題、互動內容，以及需要的教具、書籍等。
4.首次互動。
首次跟家長互動，一定要注意自己的形象和語氣，讓家長覺得，在線上你是一名更加優秀的教師。用自己的氣場、氣質，征服家長。
當然，首次互動，在互動開始之前，一定要先面帶微笑，親切、實在的打招呼，跟家長朋友們問好。同時，也別忘了跟小朋友們問好，讓小朋友們看看線上的老師，加深印象。
5.互動內容要充實、有價值。
准備一些充實的、有價值、有意義的互動內容，不能老是在線上寒暄或者聊天，或者聊一些沒用的東西，浪費自己的時間，也浪費別人的時間。
可以問一問孩子在家的相關情況，可以問一問孩子的表現，家長的苦惱，孩子的煩惱，以及新學期的打算，新學期學校、班級的新變化等。
也可以了解個別孩子家的情況，看看有沒有什麼困難，或者能不能幫到什麼忙等。
6.要有儀式感。
就算是線上互動，也得有儀式感，不能太過的隨意。開場要有開場白，結束要有結束語。要相互問好，要互說再見。
7.適當布置一點小作業。
可以適當地布置點作業，最好是手工製作類的，親子類的，讓家長和孩子共同去完成。也可以是技巧類的作業，比如讓家長教會孩子做某件事，會穿衣服、會洗襪子等。
以上就是我的想法，關於幼兒園老師如何做好線上遠程家長互動，肯定還有很多的技巧和方法，歡迎大家留言交流哦！
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謝謝！
『伍』 幼兒園穿脫衣物健康教案
活動目標：
1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。
2.體驗自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。
活動准備：
學習包《健康/社會 我會做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動過程：
一、請幼兒示範穿衣導入1.出示套頭衣一件，請個別幼兒上來示範穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。
2.引導幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。
3.教師示範正確的穿套頭衣的方法。
4．幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進行穿衣操作。
二、引導幼兒學習穿開襟衣、褲子的順序引導幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。
請個別幼兒進行示範。
幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。
兒歌抓領子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領口），最後小手鑽出小洞洞（袖口）。
活動延伸：
1.周一至周五下午起床後引導幼兒進行穿、脫衣褲比賽。
2.請家長在家裡引導幼兒自己穿脫衣服。
『陸』 幼兒園可以開展哪些家園互動活動
幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分,作為學校教育和終生教育的奠基階段,其重要性已為越來越多的家長所認識。《幼兒園教育指導綱要》指出:「家庭是幼兒園的重要合作夥伴,應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力。」《綱要》的論述無疑成為我們開展家長工作的指導思想。幼兒園家長工作首先要做到的是家園共育,而要做好這方面的工作,必須深入學習領會《綱要》精神,既要更新觀念、轉換角色,又要在實踐中加強研究與探索的力度,不斷創新工作思路,改進工作策略。那麼如何做好家園共育工作,使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發展,我園對此做了一些嘗試,下面本人就談談有關家長工作中「家園共育」開展的感受和體會。
一、家園有效溝通,達成教育觀念上的統一
(一)提供平等對話、交流的平台,促進家園有效溝通。
為了促進家園的溝通更加有效,首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平台。因此,我園改進了家長會的形式,原來的家長會多半是一言堂的模式,現在我們改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離,讓大家在平等對話中產生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現的問題。
例如:在召開學期家長會之前,教師提前向家長們做一份問卷調查表,搜集到家長們最關心的問題點,在召開家長會的時候教師則有針對性地向家長拋出問題,集體討論後想出最佳的解決辦法,同時家長們也可以分享自己好的教育經驗及方法。這樣的參與式討論讓每位家長都能積極參與,有機會發表見解,融洽地對話與交流,更能有效地解決實質性的問題。
又如:在小班新生家長會中,教師針對小班新生交往能力缺乏導致幼兒爭搶或抓傷的現象與家長一起展開討論,有部分家長覺得自己的孩子被抓傷了很心疼,那肯定想要孩子「打」回去!覺得教師對幼兒管理不到位!而有的家長卻覺得孩子年齡還小交往能力缺乏,也不會用言語表達自己的想法,動手是很難免的。我們成人應該要給予孩子正面的引導,幫助孩子正確交往,適應集體生活。此話一出,其他家長也都覺得很在理,都積極響應,很輕松地解決了家長們對教師的錯誤看法,這就是平等對話的魅力所在。
(二)創新多種溝通方式,促進家園相互信任。
幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來,網路已經進駐千家萬戶,嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。目前我園為教師配備了計算機設備,實現了與互聯網的信息鏈接,我們經常利用網路直接與孩子的父母進行交流,孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況;每個班級還建立了班級QQ群,家長、老師們在QQ群里能自由暢聊有關幼兒教育方面的問題,總能比較及時、快速地解決到家長們的困惑;同時我們還開通了「寶寶直通車」系統,為每個幼兒都建立了「幼兒個人成長檔案」,老師們可以將孩子在園不同的活動情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中,讓家長們能夠了解得更全面、細致,這樣的交流溝通,家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。而對幼兒而言,在家中能看到老師發來的照片或者視頻,也是一件很開心的事。這樣既時尚又便捷的方式,能更好地推動家長工作的開展。
當然,電訪的溝通方式也是必不可少的!幼兒的性格特點普遍存在著他們的「兩面性」,在家和在園的情感、行為截然不同。他們在集體生活中對於自己的行為有一定的約束力,而回到家庭中,由於父母教育行為存在著某種偏差或經驗不足,又或是一些父母在外地工作,長期跟爺爺奶奶生活在一起,許多行為習慣或個性上產生問題。在這時,我們可以通過電話對家庭教育進行指導。
如:有的幼兒在園樣樣都吃而在家中從來不吃蔬菜或具有嚴重的挑食現象,家長對這種問題束手無策,作為老師,除了在幼兒園利用多種手段加強對其教育,當幼兒回到家中後,我們還可以利用電話跟家長聊一聊,及時溝通教育策略,對孩子進行督促糾正。又如:幼兒爸爸媽媽長期忙於工作忽略孩子的性格及心理疏導,導致孩子比較內向等現象,這時我們可以與其爸爸媽媽進行電話溝通,指導家長在工作之餘要多陪伴孩子,關注其心理的健康成長。這樣,我們的家長工作將更具有實效性,家長們也會更加認可老師的工作,那麼,家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。
(三)了解幼兒園教育內容,實現家園共育。
為了實現家園共育的目標,首先我們應該要讓家長全面地了解幼兒園的教育內容,以便家長更好地配合幼兒園教育。為此,我們做到了「四公布」:
(1)召開新學期初家長會議,公布學期幼兒培養目標及幼兒園工作行事例,讓家長清楚地了解到每個月每一周的活動內容,以便更好地配合幼兒園的活動。
(2)在家園聯系欄里每月公布月工作目標。讓家長每月都能清楚地了解到班級的工作重點,並做出相應的配合。
(3)在展示牆上公布每月的主題教學內容,讓家長和幼兒及時地進行關注。
(4)每周公布一周活動安排,並且在消息欄或者家園欄中增設了「請您配合」一項,請家長及時地協助完成教育目標。如第六周小班教師針對本月主題活動「車子叭叭叭」在「請您配合」中寫到:「請家長帶領幼兒一起參觀汽車4S店了解相關知識,並收集各種紙盒製作親子手工汽車,並帶來幼兒園進行車展活動。」又如中班的環保活動,老師在消息欄中提到:「為了樹立幼兒的環保意識,培養社會責任心和義務感,我們將開展『小小義工活動』,請家長配合為每個孩子准備一個垃圾袋帶來園」。短短幾句話既使家長明確了教育目標,又使家長知道了為配合目標的落實自己應如何做。
二、家園有效互動,促進家園同步教育
(一)充分利用家長資源,實現家園互動合作。
充分利用家長資源,實現家園互動合作共育,這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。「互動合作」是瑞吉歐教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張:兒童的學習不是獨立建構的,而是在諸多條件下,主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中,兒童既是受益者,也是教育資源的提供者。我們就很好地利用了家長資源,讓家長參與教育活動,協助完成教學任務。
如:在小班主題教學《車子叭叭叭》活動中,我們發動家長搜集各種車輛圖片及孩子的玩具車帶到幼兒園來,並按類型布置成「停車場」或者「車展店」等,供孩子們認識、探究。在中班主題教學《幸福一家》活動中,我們發動家長搜集大量的全家福照片等帶到幼兒園來,老師則將幼兒活動室布置成了一個個溫馨的小家,這種教育效果是老師單靠說教的方法所不能達到的。
又如:我們開展了區域游戲活動,每個班都設置了不同的區角,通過利用家長資源,老師收集了很多與區域主題相關的廢舊物品,經過清潔處理後投放到孩子的區域活動中供孩子們操作探索,有了豐富的操作材料,孩子們參與活動的積極性與自主性都加強了不少!由於家長的參與,我們的工作不僅省時省力,而且通過這樣的互動參與,加深了家長與孩子之間的感情、家園間的感情,也促進了幼兒園教育工作的順利開展。可見,只有家園的互動合作,才能更好地帶動幼兒園教育活動。
(二)家長參與幼兒園管理,進一步實現家園互動。
讓家長參與幼兒園管理能更好地實現家園互動。因此我們成立了家長委員會,每個班級都推選2至3名家長為家長委員,從教育教學、衛生保健到伙食、安全等各項工作全方位讓家長參與、監督,同時,在平時各大、小型活動時,也邀請家長委員參與策劃、組織。
另外,家長委員還承擔組織班級家長小組活動的任務,定期組織家庭小組開展不同形式的、以幼兒園主題教學活動為載體的小組活動,這樣讓家長更深入地了解幼兒園工作,以加強對老師工作的支持與配合度
『柒』 幼兒園小班穿褲子口訣
1.套衫：一件衣服三個洞，先把腦袋伸進大洞， 再把手臂伸進兩邊小洞洞，拉直衣服就完工。
2.開衫：抓住領口翻衣往背披，抓住衣袖伸手臂， 整好衣領扣好扣，穿著整齊多神氣。
3.褲子：穿褲子，要注意，兩腿叉開伸進去。 穿上褲腿先別急，穿上鞋子再起來，兩手抓住褲子腰，一直拉好蓋上小肚皮。
『捌』 幼兒園設計中如何體現互動性
摘要：幼兒園教室的環境漂亮就可以了嗎？答案當然是否定的。教室的環境布置除了裝飾以外，還有很多作用。主題牆可以展示幼兒的各種作品，提高幼兒的成就感；通過幼兒作品的展示也可以讓家長知道幼兒園的各種活動，提高家校的互動；幼兒也可通過環境布置學到知識。本文就幼兒園教室環境布置的作用進行探討。 關鍵詞：環境布...置 幼兒的世界應該是美的，在幼兒園里他們眼睛所觸及的每一處風景、每一個角落都應該是美的。但是把教室環境布置得很漂亮就可以了嗎？環境布置除了裝飾和美化就沒有其他作用了嗎？答案當然是否定的。幼兒園的環境布置還有許多互動性作用。 一、幼兒園環境布置中的師生互動 教室環境中最主要的是主題牆的布置，在布置主題牆的時候可以設計一部分內容讓幼兒參與布置，形成師生互動。我們設計布置內容時一般設計難易兩部分內容，難的部分由教師操作，充分發揮教師的想像力，容易的部分由幼兒操作，同時還可根據操作內容和幼兒水平靈活添加一些他們操作內容。 我們班的主題牆分成三塊，其中一塊是評比區，我准備做一些花朵和小蜜蜂。當我把做好了花朵和葉子帖在了牆上，孩子們看到了都：「哇」的一聲叫以來了。很多人都在喊：「好漂亮啊！」他們擠在我邊上看我帖，課間也有孩子跑去看。但是到了下午以後去看花朵的孩子就寥寥無幾了。明顯的新鮮感一過他們就失去興趣了。第二天，我教孩子們做小蜜蜂，當孩子們做好小蜜蜂帖在牆上時他們高興極了，下課時就會跑去看看小蜜蜂，對自己做的小蜜蜂還特別的愛護，放學時還會拉上父母去看看自己做的小蜜蜂。讓孩子共同參與環境布置，培養了他們的主人翁精神和參與意識。作品的展示也能提高幼兒的成就感。此時環境中的作品幼兒會視如己出，幼兒才能真正溶入環境中。 二、幼兒園環境布置中的教學互動 環境是幼兒藝術活動中不可分割的一部分，有時它是藝術活動的起始，有時它是藝術活動的延伸。為了讓幼兒對教學活動有所了解，引發幼兒的學習探索興趣，我們將要學習的知識在環境中露出冰山一角。常常引得幼兒們對學習的內容翹首以盼、積極關注嘗試。我們環境中的許多作品，不僅是裝飾幼兒園環境的上乘之作，還可為教育教學所用。 我們班的主題牆在教室的走廊上，教室里的裝飾就顯的有些少了。於是我們在教室用皺紋紙進行裝飾。在每扇窗戶上帖上一組皺紋紙的綵帶，先帖一個深藍色，再帖一個群青，最後帖一個天藍色，每三條為一組。每一組的顏色一樣但是深淺不同。除了藍色還有紅色、紫色和綠色。正在我帖的時候有個孩子問我：「老師，你帖的這個有什麼用呀？」「裝飾教室呀！」我說。「啊？你帖這么久就裝飾教室啊？」孩子感嘆到。「除了裝飾教室還有一個作用你知道嗎？」「不知道！」孩子搖搖頭。我啟發道：「你看這彩條是什麼顏色的？我們上課時剛學的什麼呀？」「哦，是同類色！」孩子恍然大悟道。他開心的幫我把彩條帖好。我們剛上過關於色彩的課，我把同樣色系的彩條放在一起，孩子們平時一看就看到了，耳濡目染他就會把這個知識記在心裡。而且綵帶的裝飾不但可以用來學習同類色也可以用來學習冷色、暖色和對比色等。藍色是冷色，紅色就是暖色，而綠色和紅色是對比色中比較常用的一組顏色。有了實物的觀察，在幼兒的學習過程中就有了時間經驗，能夠加深他們的印象，提高學習的效率。 秋天到了，孩子們認識秋天的農作物，有水稻、玉米、花生、青菜……認識過後把自己喜歡的一種弄作物畫出來，我從中挑出優秀的作品帖在牆上。被選中的孩子都感到非常的自豪，其他孩子也可以復習上課時學習的內容，並在教師的鼓勵下越畫越好。 三、幼兒園環境布置中的家校互動 在平時的教學中，家長由於工作繁忙的諸多原因，對於幼兒園課程的安排不是很清楚。雖然我們有周計劃帖在門口，但大多數家長都不會注意。因此對於孩子在幼兒園做了什麼？學了什麼？不甚清楚，問孩子又不能講清楚。在這種情況下，幼兒園教室的環境布置對於家長了解幼兒園的課程提供了一個平台。 例如：孩子們在課上減了窗花，在減好後我把窗花帖在教室的牆壁上，放學時有的家長眼尖，一下子就看到了，於是問孩子：「今天你們是不是減的窗花？你的在哪裡呢？」孩子就高高興興地帶家長去看了。有的家長沒看見，可是孩子早就迫不及待的拉著家長去看他減的窗花了。家長也可以從幼兒的作品中發現孩子的不足之處，加以訓練，得以改進。 在蟲兒在世界這一單元中，我教孩子們畫蝴蝶，孩子們很快就畫出了一隻只漂亮的小蝴蝶。於是我讓孩子們試著用剪刀把蝴蝶剪下來，帖在一面主題牆上，一會兒，一隻只五彩繽紛的小蝴蝶就飛舞在花叢中了，我們的牆頓時變成了蝴蝶的世界，昆蟲的世界。教室變漂亮了，而孩子們不但復習了課上的內容，而且在區域游戲時，更喜歡學習各種小昆蟲飛行的動作了。真可謂是一舉多得。有的家長反映：最近孩子在家特別喜歡跳舞，而且還喜歡和小蝴蝶一樣穿色彩鮮艷的衣服。 幼兒作品的展示對於家長了解幼兒園的活動更簡單、更直觀。從而促進了家校的交流，使家長和學校能夠更好的配合教育幼兒。 幼兒園教室的環境布置在教學過程中也是很重要的一個環節，而我們在進行環境布置時，往往只重視其美觀的的裝飾作用，而忽略了其他的作用，特別是對於教學的輔助作用。只要能充分的利用好這一有效的教育資源，對於課程的教授和幼兒的學習等都有著事半功倍的效果。
『玖』 國慶後上幼兒園需要穿幾件衣服褲子啊
國慶後天氣比較冷。小盆友去幼兒園一般穿三件，秋衣秋褲，毛衣，保暖褲，外面再穿個外套。熱了把外套脫了。