兒童游戲自己換裙子

『壹』 ipad能換衣服的游戲

暖暖的換裝物語豪華版（這個就是ipad適用的，沒有豪華版就是iphone適用的，你用pp助手下載因為這個用app store要6元錢），真的說實話發型 衣服 妝容實在是太多了而且真的特別漂亮，不過這個游戲就是一個關於換衣服的游戲，做任務，任務就是提供一個主題給你，你按照這個主題來裝扮女主，他會給你評分，再說一次啊，衣服很多很多，上衣呀，裙子呀，褲子呀，外套呀，鞋子，發型，飾品，外套，連衣裙，小禮服很多好看的衣服哦 如果喜歡要選我最佳哦

『貳』 教師如何反思自己介入幼兒游戲的過程

一、 觀察是適時介入游戲的前提
「開展教育，首先觀察。教育孩子必須了解孩子，觀察是了解孩子的主要途徑。」蒙台梭利說。教師要有強烈的觀察意圖和科學的觀察態度，學習的方式和行為要虛心地理解孩子，教師只有在游戲中全面觀察，才能正確判斷孩子的游戲，有針對性地加以引導，才能將游戲延伸，發展兒童。只有通過觀察，教師才能理解游戲材料是否合適，是否需要更多的時間玩耍、經驗等，然後考慮是否參加兒童游戲，以及如何幫助兒童提高游戲技能。只有通過觀察，教師才能了解兒童游戲內容，幫助他們了解兒童游戲的興趣和需要，以避免干擾兒童游戲的成人需求和觀點。
教師的觀察可以更好地指導幼兒進行區域活動，准確地了解幼兒在活動中的需要和表現，了解什麼是幼兒喜愛玩的，什麼是他們不喜歡玩的，從而掌握幼兒的已有經驗。然後根據觀察所得，考慮教師在哪些方面可以給予幫助，從而採取相應的措施，也可以向幼兒提出有效的建議。
如在大班的美工區「編辮子」活動中，一些能力強的孩子編了幾次就掌握了，覺得太簡單，孩子不感興趣了。如何讓游戲繼續進行下去，老師於是建議幼兒在編好的辮子上操作創新，有的孩子把辮子做成活動室掛飾，有的孩子就用編好的辮子粘貼成杯墊，有的幼兒把辮子盤貼成花朵、太陽等各種不同的圖案，操作的難度增加了，幼兒的興趣也濃了。游戲中幼兒模仿、討論、學習，增強了主動性，提高了積極性。這個案例告訴我們：幼兒是可以通過自己的發現、探索、討論、總結，從而掌握基本的方法，學會了學習的。如果我們老師只讓他們編辮子，限制他們固定用一種方法，那麼，幼兒的思維就不會活躍，活動的效果就不會這么豐富多彩，可見通過教師細致觀察並適時調整指導策略，給幼兒一些自主和權利，對孩子的發展是多麼的重要。
二、 教師介入游戲的幾種策略
在區域游戲中，教師的介入具有臨時性與現場性的特點，可以根據當時的情境靈活掌握介入的幾種策略。
（一） 角色扮演策略
幼兒在玩角色游戲娃娃餐廳時，大家熱火朝天地忙著，有的切菜，有的燒飯，有的做包子，有的包餃子。為了豐富游戲的內容，教師進入游戲區，對餐廳經理說：「要訂外賣，那邊建築區的工人肚子餓了，要你們送外賣，可以嗎？」經理看了一下，所有的幼兒都在忙忙碌碌的，就說：「不行呀，我們這里的服務員不夠呀。」教師就說：「我來幫幫忙可以嗎？」「好的好的，你來幫我們送外賣吧」。於是，教師披上了服務員的服裝，把孩子們做的盒飯裝上了小推車，推著給建構區里的工人送外賣去了。
在游戲中，老師以給建構區的工地上送外賣為由，當扮演「經理」的幼兒說缺少服務員時，老師主動的以角色扮演的身份加入游戲中，給餐廳增加了「送外賣」這一業務，豐富了游戲內容，教師也在游戲情景中發現、了解、判斷著幼兒的游戲情況與心理，與幼兒成為平等的對話者。教師與幼兒間這樣的角色互動，不僅游戲內容豐富了，而且幼兒的游戲技巧得到提升。
（二） 暗示指導策略
「時裝表演區」由於無人光顧，幾個幼兒無所事事地玩弄著材料。一位幼兒在鏡子里反復地轉動著自己的裙子，另一位用漂亮的發夾夾在自己頭上，還有一位則在牆鏡跟前梳著自己的頭發。教師發現了這樣的狀況，走進了時裝表演區，「服務員，我要表演，給我化化妝吧。」三個幼兒一起忙開了，盧睿涵拿起時尚雜志問：「你想穿什麼衣服？化什麼妝？」教師在雜志上選了一套衣服，三個幼兒立即忙開了，有的給拿衣服，有的給弄頭發，還有的給老師塗指甲油。這一切忙完後，教師說：「你們給我打扮得這么漂亮，可是大家都很忙，沒空來看錶演，怎麼辦呢？」徐姚艷眼睛眨了眨，很神氣地說：「我們到大街上去表演吧！」「好啊！」說著大家就一起出發了。

『叄』 關於裙子的游戲是誰提出來的

關於裙子的游戲是佩琪提出來的。

《一百條裙子》本書榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎。閱讀作品可知，關於裙子的游戲是佩琪提出來的。這本書的敘述方式很特別，在作者淡淡的敘述里，我們追隨著瑪蒂埃「關切「的目光，她的思想，她的微妙的心路歷程，見到了一個真實的旺達，倔強而孤獨地存在，有憧憬和美好的願望，安靜，勤勞朴實，愛干凈、聰明、執著、大度的旺達。

內容介紹：

旺達佩特羅斯基是一個來自波蘭的小女孩，因為她有一個怪里怪氣的名字，加上她家境貧寒，每天都是腳上沾著泥巴，穿著同一條洗得發白的藍裙子來上學，於是便成了班上女孩嘲笑的對象。

漂亮，有許多好看衣服的佩琪是挑頭者，最喜歡領著一群女孩子捉弄旺達，這些四年級的小女生每天樂此不疲的一個游戲，就是把旺達堵在路上，用那種假裝禮貌的口吻問旺達：「跟我們說說，你曾經說過你的衣櫃里掛著多少條裙子來著？」

『肆』 幼兒園不提倡女生穿裙子的原因是什麼

為自己女兒穿上美麗的花裙子，打扮的漂漂亮亮送去幼兒園，相信這是很多寶媽周一到周五早上的日常。

然而不知道大家清不清楚，女孩穿裙子去幼兒園上學是不被老師所建議的。

『伍』 和四歲小女孩在家都能玩些什麼游戲呢

四歲的小女孩已經有了自己的主見，而且也有了對游戲的初步意識，所以想要跟他玩時，只要征詢她的意見就可以了。

女孩子的心思都是比較細膩的，小女孩也同樣是。我女兒四歲的時候最喜歡玩的游戲就是角色扮演了。

所以我們在家裡經常玩角色扮演的游戲。有時候她會扮演成小醫生，假設我們家所有的毛絨玩具都生病了。然後拿著聽診器一個的聽，聽完以後簡單的給病情做一個判斷，然後開葯收錢。

我們曾經錄制了一個視頻，就是孩子在做這個游戲的時候。從媽媽呼救說家裡有小孩子病了，到醫生接電話抱急診箱出門，然後是看病確診開葯收錢。小傢伙演的像真的一樣。這種游戲也有一個特別好的意義，讓孩子知道了生病的時候要打120，知道了平時應該注意什麼問題才會肚子不痛，知道了冰激凌奶油糖果都不能吃的太多。 總之，孩子在一連串各種各樣的醫囑中，也算是讓我認識到她學習的東西挺多的。

還有一個游戲就是她特別喜歡的故事接龍游戲，我說了故事的開頭她會接故事的中間，充分的發揮了寶寶的想像力和語言組織能力。現在寶貝的語文老師總是誇贊孩子在語言方面有天賦，我猜想大概跟這個游戲是有很大關系的。

每個年齡段的孩子所喜歡的游戲都是不一樣的。但它必定有深刻的意義。家長能夠陪伴孩子做簡單的親子游戲，是對孩子最大的關愛。

『陸』 蘇菲亞公主整理房間游戲和穿裙子游戲自己操作不要別人操作好么

這個游戲應該最多5M大吧 如果是換裝、拼圖之類的就更小了，找壓縮文件下載就能控制在1MB之內了，不過這種小游戲是找不來壓縮文件的，只能自己在電腦上壓縮然後在裝進手機。不過既然有了電腦就直接下載吧不用前面說的那麼麻煩。

『柒』 有哪些適合小女生的，畫風很可愛的網路游戲

第一個適合女生玩的游戲，肯定是奇跡暖暖了。這個游戲剛出來的時候，我就特別的喜歡，就像小時候4399上的游戲，可以給很多的小女生換不同的裙子，不同的衣服一樣。奇跡暖暖裡面可以攢不同的服飾卡給你的小朋友換上你想給她換的衣服。這可以滿足小女生自己很多的想法。這類換裝游戲是每個女孩子都喜歡的，不管你多大年紀，做什麼職業，心中都會有一個小女孩兒，有一個換裝的夢想。

最後一個游戲就是開心消消樂了。這個游戲我太喜歡了，我大學到現在已經玩了五年了，在路上沒事情的時候玩它可以益智。在你心情不好的時候，一定要打開聲音再去玩消消樂，因為玩到破冰的環節真的太爽了。聽到冰的聲音咔嚓咔嚓的碎掉特別的解壓，如果是在工作上比較有壓力的女孩子，很適合玩這一款游戲。這種又益智又好玩又解壓的游戲我太推薦了～

『捌』 一個4399的游戲,有三種衣服,自己調色,配花紋。

小姐換裝
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

『玖』 請問有什麼女生穿著裙子都能玩的小游戲（不要太復雜，在大學聯誼舞會時用）希望能得到正經的回答，謝謝了

小花仙

『拾』 培養幼兒動手能力的游戲

《自己動手做6集》鏈接:https://pan..com/s/1lPzOw1QlgKRlCMqQH9e4uA

幼兒動手能力的培養，也屬幼兒素質教育范疇。素質教育的基礎是面向全體幼兒，我們應全面貫徹落實國家的教育方針，培養體、智、德、美全面發展的建設人才，是一種塑造受教育者完美人格的教育。