小學六年級穿破褲子走到學校

A. 女的出去玩，男的問她什麼時候回來，女的說宿舍關門之前，女的在關門的時候沒回來，女的跟男的說了聲

老八的夢
我在我們寢室排行老八，歲數最小，個子卻是最大。

說實話我一點都不喜歡醫學，當初為什麼會考上這個學校我自己也說不清楚，只不過是在報考自願寫著服從自願，結果就把我送到了醫學院。

我以為自己根本不可能在這個醫學院念下去，因為大學第一學期期末考試我竟然有四科考試不及格。還好最後我用錢打通了關系，補考都及了格。不過對醫學已經是心灰意冷，所以從第二年開始我開始逃課。

那時白天大部分時光我都放在了床上還有圖書館。後來我在圖書館四樓最裡面一排的書架上發現了幾本法醫書還有一大堆帶有圖例的醫學文獻，為了這些我幾乎把大部分時間都放在了圖書館。結果大學幾年下來，我除了導員，唯一認識的幾個老師都是管理圖書館的。

平時不看書，考試前當然要臨時抱佛腳。晚上我也學著其它人去教室讀書，結果到了教室才發現這根本就不是看書的地方。大教室里熙熙攘攘的人，看著就煩。小教室里通常都是坐著成雙成對的人，你坐在前面看書，後面卻卿卿我我的總讓你感到渾身不自在，這也許是因為我從來不在教室看書吧，我看其它人面對自習室里的種種都是一副無所謂的樣子。

我在教學樓里從一樓一直轉到了五樓，也沒有發現一個合適我看書的地方。終於在五樓的拐角，我看見了一個教室。要不是隱約看見有燈光，你根本不能發現那裡有一個教室。因為在它前面的電教室在門前擺放著一個鞋架，把那教室完全給擋住了。

走進那教室，教室里一個人沒有。我走到了教室最後的角落裡坐了下來。發現那教室里的桌椅並不像別的教室里是固定在地面上的。而是像我們在小學時候坐過的木頭桌椅，坐在上面，我興奮地搖來搖去。我很不喜歡坐固定桌椅，我喜歡坐在椅子上搖來搖去的感覺。桌子上很多灰，我從本子上扯了張紙，簡單地擦了擦，就拿起本書看了起來。

挺奇怪的，平時看什麼書都不困。但只要拿起醫學課本，我就會困。感覺看了還沒有十分鍾，我的眼皮就沉沉的抬不起來。沒辦法，我把書本放在胳膊下面便趴在課桌上睡了起來。

不久，我被一陣講課聲吵醒。抬頭一看，講台前一個老太太正在講病理。可能是遇到夜大講課了吧，我沒有在意繼續躺著。突然感覺胳膊上有什麼東西在碰我，轉過頭看見一個女孩子手裡拿著根鉛筆，笑呵呵地看著我。

那女孩頭發很長，卻梳著不合適宜的大辮子，身上的白襯衣也看著怪里怪氣的。她長得很漂亮，特別嘴角的一顆深紅色的痦子，在她抿嘴一笑時就消失在了那深深的酒窩里。她一張嘴，就露出嘴裡的小兔牙。你有沒有什麼閑書看，這老太太講課太悶。

我搖了搖頭。她拿走了我身邊的紙，在上面寫著什麼。一會她把那紙遞給了我，上面寫著「你叫什麼名字？」我笑著用筆在紙上寫：「你先告訴我你叫什麼？」女孩一皺鼻子，從我手裡搶過那張紙寫了兩個字——白露。

我小聲地念著，白露。女孩點點頭。我繼續說著，白天的露珠？女孩看著我，眼睛彎彎的，我們一起笑出了聲。這時前面講台上的老太太停止了講話，用手指指著我們。你們兩個，不想聽課的話就請你們出去。白露一拉我袖子，走我們出去吧。有美人相伴，我當然願意。白露先走了出去，我把桌上的書往包里一扔就跟著跑了出去。

走到外面，我卻沒有看到白露。我以為她一定是躲在哪嚇我，我小心地往電教室走去，然後往前一跳。媽呀，守衛老頭一聲怪叫。你小子干什麼呢？我沖他咧了下嘴，大爺，我玩呢。玩？玩什麼玩，要關門了。快給我下樓！才幾點呀就關門，我看了看錶。咦，竟然已經九點五十分了。我回手指著那教室，那邊還有夜大上課呢。老頭看著我神色十分奇怪，那邊是電教室關著門呢，裡面有一個小教室十年前就不用了。什麼？我往回跑去，電教室後面黑漆漆的說不出的可怕。我一路小跑回到寢室，躺在床上我告訴自己，剛才是做夢，一定是做夢。

考完試，迎接我們的是第一次假期實習。去哪所都是我們自己抽簽決定，我和老五還有班上的兩個女生抽到的是一個相對偏僻些的。坐了一個多小時的車我們才來到那，教務課的同志把我們挨個送到各個科室。我是最後一個送到科室的，我剛進屋，一個大夫就迎了上來。

她長得很漂亮。短頭發，聽診器掛在耳邊顯得十分的精神。只是白大衣已經掩蓋不住她隆起的腹部。

看著我怔在那裡，她對我說，小同學，不好意思。你也看到我的情況了，再有兩個星期我就要回家休息了。可是帶你的老師還沒有來，他去外地進修了，不過兩個星期以後會由他來帶你的。見我還不說話，她一把拉住了我的手。哎小同學，我們可是校友喔。你是九六屆的我是八六屆的。我叫白露。

我終於笑了笑說，白天的露珠？白露聽了呵呵笑了起來，她嘴角的那顆深紅色的痦子一下子就消失在了深深的酒窩里。

老五的籃球
老五愛打籃球，在剛開學第一天報道時我們就知道，因為他是抱著籃球走進宿舍的。

老五的籃球打的很好。剛開學不久，我們寢室八個人就在操場里四打四。結果球大部分都在他手裡，別看我個子最大但對於籃球一點都不感冒。有一次我們正在打球，旁邊走過來一個男人，他是校隊的。他指著我和老五問我們要不要進校隊。我很堅決地搖搖頭，老五看上去十分高興，卻最終是很猶豫地參加了校隊。從那以後，老五每天都十分努力的練球，可是人卻看上去越來越緊張。我們不知所以，等到第一次學校春季大賽他被隊長送了回來才知道。老五雖然球技不錯，可是卻無法上場比賽，因為他的心理素質太差。上場半個小時，頻頻出現失誤犯規，最後竟然出現暈場。就這樣老五被校隊給開了。

這時老五才對我們說，原來老五在小學六年級比賽時輸給了對手，是一個比他個子小的女孩。後來老五努力練球，可是卻再也找不到那個女孩了。從那以後老五就再也不敢參加比賽了，無論大小比賽，只要老五上場，他就會害怕。那種恐懼發自內心深處，站在球場中看見別人的眼光盯著自己，就會感覺自己好像要死了一樣。這話是老五說的，他躺在床上一邊哭著一邊說著，手裡卻還緊緊抱著那籃球。
從那以後，老五就更加孤僻了。每天都會練球到深夜，我們為了減輕他的痛苦就去陪他練球，結果沒過兩天，就沒有人願意去了。誰也沒有他的體力好，跟他玩就像在玩命。而且用老五的話說，你們幾個玩籃球，簡直就是糟蹋籃球。索性我們晚上又開始各干各的，只是老五每天總是在熄燈前幾分鍾從外面回來，把球往床上一扔，跟著人在上面一躺。他沉重的喘息聲一直會持續到熄燈後。

這樣不行呀，老大喝完水碗里的水說。老五這孩子，已經開始自閉了。得想辦法把他的注意力從籃球上轉移過來。老五一出去打球，我們幾個就在寢室里瞎研究。最後，通過兩天的開會討論。我們決定幫老五找個女朋友，用女人的魅力把老五從籃球中拯救出來。那天晚上我們假裝無意問老五，來學校快一年了，有沒有喜歡的女人。老五坐在床上環視我們，然後用鼻子哼了一聲。別跟我提女人，沒勁！敢情老五對女人也自閉，真是不好辦呀。最終我們也只好放棄，由著老五發展了。

轉眼就到了秋天，天黑得越來越早。老五每天晚上依然還穿著他那件黑色小背心出去打球，只是突然有一天他回來時，神情異常的興奮。他坐在床上不停地喘息，過癮！我們這還是第一次看老五這么高興呢，全都從床上坐了起來。咋地了？老五擦了一把汗，晚上遇到了個人一起打球。切~~~我們幾個人又躺了下來。老五顯然還在回意剛才的情景，他球打得賊好，小個不高，三分一投一個。見我們沒人理他，老五扁了扁嘴就躺下了。

第二天老五吃過飯就拿著球跑出了寢室，晚上回來還是一臉的興奮，躺在床上一會就鼾聲如雷了。我們問老大，有個人陪著打球能興奮成這樣嗎？會不會老五因為球的打擊已經變了……老大嘆了口氣，只要態度好就算改變性取向也行呀。是不是覺得醫學院的男生太八卦，沒錯，那你又能拿我們怎麼樣？

第三天，發現老對勁的是住在他下鋪的老七。老七在水裡拉住我們，唉，老五今天回來很早呀，我九點回來就發現他在床上呢，而腦袋對著牆不知道怎麼了。老二一攤手，完了老五被甩了。老大手一揮，走回去問問老五。

老五在床上背對著我們，肩頭不住的聳動。等我爬到上鋪去一看，才發現那傢伙抱著被正在偷笑。這下把我們嚇了一跳，老會是精神都有問題了吧。老五發現我們在盯著他看，不好意思地從床上爬起來。我們問他怎麼了？老五摸著腦袋說，嘿嘿，我沒有想到她是女的。誰？？就是和我打了兩天球的小楠。老大拿起手裡的水碗，老五怎麼回事，交待吧。

老五坐在床上玩著手裡的球說，我前天不是遇到一個人和我一起打球嘛。今天我去操場也是在等他，因為我從來沒有像和他在一起打球那麼舒服過。結果今天等了好一會，才看見一個穿著裙子的女孩走到我身邊，看得我直。好半天她才說，怎麼不認得我了？我這才知道和我打了兩天球的人是女的。哇~~~~這時我的腦海里一下子出現了黃蓉穿著綵衣站在船頭，岸上卻是傻傻的靖哥哥。我們幾個人一起爬到老五床上，把他按在了那裡。說，打了兩天球怎麼會不知道她是女的呢？老好意思地笑了，她每天都七點多才來，操場上都已經很黑了，我也只能看個大概，不過今天我和她在操場上聊天來著，我在路燈下看清楚了。她挺漂亮的。什麼！！！還挺漂亮！滿清十大酷刑斥候。我們開始折磨老五，還以為你可憐沒人愛呢，沒想到不聲不響就找個紅顏來，你這不是氣我們嗎？
看著老五又拿著球假模假樣的走出寢室，我們幾個人就像熱鍋上的螞蟻一樣。重色輕友的傢伙，竟以我們不會玩球之名不讓我們去看那個小楠。老大一手叉腰，他爹個頭，走！不讓看咱們偷看去。七個人來到校園里，隔著操場邊的幾棵大柳樹望操場里的籃球場那邊望著。那時大約晚上八點多，天已經完全黑了下來。籃球場上早已經沒有了人，因為深秋的晚上已經有了涼意。可是老五卻還是穿著那件小黑背心不斷地上藍、運球。我們盯了半天，不見老五口中的小楠出來。老五站在藍下打打停停，來回轉著圈，不知道搞什麼飛機。最後老六不住了，站出來大聲喊著老五的名字，老五看到我們就跑了過來。老六用胳膊肘捶了捶老五，你那個小楠呢？老五一臉的羞澀，回頭向操場指著，那不嘛。我們順著他的手指望去，藍球場上什麼也沒有，只是不遠處有一個路燈立在那裡。路燈的燈泡卻沒有亮，籃球場顯得有些陰深。老大說，老五走，不打球了。咱們出去喝酒去。然後老大深吸一口氣，問問你的小楠去不去。老五高興地答了一聲就跑了回去，等他回來時手裡拿著衣服和籃球，小楠說不去了，她說讓我們玩得好點。我們不禁又回頭望去，籃球場旁的路燈突然亮了起來，瞬間藍球場上全亮了起來。籃球場上一個人也沒有，可是老五依然向那裡揮動著手臂，臉上泛著笑容。

從外面回來，大家都有點喝高了。我問老五。你這幾天和你那小楠都聊什麼了？老五說，小楠說她很早以前就看見我在那裡打球，覺得我打得挺好的。老五嘿嘿笑了笑，小楠說她喜歡和我打球，她說每天都想和我在操場左邊第三個籃球架下打球。我們幾個人看著老說話，老五躺在那裡喃喃自語。老大瞪了我一眼不讓我再說話了。

一覺醒來，老大先找來了我。老八，你說老五是不是看見不幹凈的東西了。我點了點頭，那怎麼辦呢？我對老大說，要不我跟老五談談，然後每天晚上我們幾個人都去操場不管老五願不願意，不行的話，我再想招。那天上課上，我跑到老五的旁邊，老五，今天我聽個事。老五問我什麼事呀？你知道咱們學校為什麼沒有女子籃球隊嗎？其實以前是有的，聽說幾年前有一個女生晚上在練球時突然跌倒竟然撞到了籃球架下的大石板，結果死掉了。別的年級還說那女的陰魂不散，天天晚上會到籃球場看別人打球呢。如果看到打的好的人就會走出來和那個人打球呢。我一口氣說完這些，我直咽唾沫，結果老五一臉的不以為然。沒辦法從那天起晚上，我們幾個人都跟著老五去了籃球場，打都打不走。當然從那以後小楠也沒有再出現了。

我們的舉動終於惹禍了老五，老五在球場上把籃球扔得老遠。你們有完沒完，以後少跟著我，說著就往寢室走著，我們撿了球趕緊跟了上去。當我們剛進入宿舍，老大從守衛屋窗口抓起一封信大聲地喊著，老五有你的信。

那信是用粉紅信封裝著的，上面工工整整地寫著老五的名字，下面的落款寫的卻是小楠。老五看信的時候，我們幾個人的腦袋也湊了過去。信很短，原來小楠並不是我們學校的學生，她家就在我們學校附近。在寫完這封信以後小楠就去了美國，小楠說很高興在國內最後的日子可以遇到老五，可以和老五一起打籃球……

老五緊緊把信攥在手裡，他哭了。他一邊哭一邊喊著，小楠我知道你是鬼，第一天我就知道。你沒有腳的，我看見了。可是我不怕，你干嗎還要走呢？我真的不怕呀。好久老五才停止了哭泣，一抽鼻子把那封信扔給了我，你寫的吧。我傻站在就知道張著嘴樂了。老五沖著我肩膀來了一下子，瞧你那字，跟狗啃似的。

在那一年學校秋季籃球聯賽，老五又回到了籃球隊。有一場比賽他一人就拿下了20多分，那時全場的女生都在喊著老五的名字。

（五）老六的毛巾
老六很像女人，有著和女人一樣讓人厭惡的潔癖。

老六的人還算隨和，只要你不隨便去碰他的東西。記得剛開學時他特意和老大換了上鋪，我們以為是他喜歡上鋪，其實只是老六不喜歡別人隨便坐在他床上。有一次老二光著腳從他的床上經過，老六就像瘋了一樣把老二從上鋪上給推了下來，而且還馬上把床單換下來洗。當時弄得老二一臉尷尬，我們也是從那時起開始注意到老六的娘娘腔和潔癖。

老六說話細聲細氣，很少見他大聲講話，更不會說粗口，這是讓我們最無法受的。在寢室里與我們聊天扯皮時他動不動就甩出一句「討厭」，弄得屋裡好像是在三九天打開了窗戶，每個人都一身雞皮疙瘩。

老六的課本都是用漂亮的掛歷紙包的書皮，稍微弄臟一點就撕掉重包。每次看著他咬著嘴唇認真包書皮的樣子，我都會湊過去。六哥，順便給俺的葯理書也包了吧。老六把身子一扭，去去，你的臟手可別碰我的書呀。

老六喜歡聽女孩子唱的，自己的床上堆滿了當時流行的女生磁帶。從SOS到錦綉二重唱，范曉宣、張惠妹一個都不少。徐懷珏出道時正值我們大二，老六每天走進寢室時都哼著：「我是女生，漂亮的女生。」我們早就習以為常了，結果引來對門的一個BT天天扶著老六的床頭和他竊竊私語。有一次我聽見那BT拿著一盤磁帶問老六，哎，你怎麼沒有楊鈺瑩的磁帶呢？老六從鼻子里哼了一聲，她臉那麼大，我才不喜歡呢，這盤《短發》我不能借你，我最喜歡梁永琪這張短頭發的照片，我怕你給我弄臟了。

我們七個人都很少跟拿老六的東西用，一部分是因為老六的潔癖，另一半是因為老六的東西很少有適合我們老爺們用的。他把我們統一發放的被子換上了天藍色的被罩，被單上也印著可愛卡通形象，枕巾更是「卡哇依」的沒話說。我懷疑老六的上也會有河馬頭像，可惜我從來沒有得到過證實。

老六最喜歡喝的飲料是高樂高，每次都是一邊用高樂高贈送的攪拌高輕輕攪著水杯里的熱水一邊輕輕哼著高樂高的。老六喝水時總是喜歡用雙手夾著水杯，一邊轉著一邊看著膝蓋上的小說，等到水杯里的水涼下來，才一口一口地抿著水杯里的水。老六喝水的時候握著水杯的右手小指高高翹起，一看到這情景，老大都瞪大了眼睛。老六瞧睢你那個鳥樣子，還蘭花指呢。你拿那麼大點的水碗喂貓喝水還差不多，你能不能老爺們一點。老六切了一聲不理老大，繼續玩著他手裡的杯子。那水杯是老六的至愛，他從來不敢放到桌子上，生怕我們的手碰到臟了他的茶杯。老六每次喝水時都要從鎖著的櫃子里拿出茶杯仔細打玩半天。說實話那茶杯雖然很漂亮，是一個小巧的瓷質咖啡杯。杯子外面和杯蓋上還有漂亮的藍色條紋還有老六的星座圖案，可是那茶杯的顏色實在讓我們無法恭維，在下認為上完幼兒園的孩子都不會喜歡那種顏色了。老六第一次拿出這杯子時，站在寢室中間大聲說，我事先聲明，誰敢動我的杯子，我就殺了他。結果我們七個人一齊回了老六一句——切！！！

老六有兩個至愛，一個是那水杯，另一個就是他的深色長絨毛巾。剛入校時老六就在床頭拉上根鐵絲，然後從包里拿出兩條一模一樣的深色長絨毛巾一左一右掛在上面。後來我們才知道同顏色同款式的毛巾老六竟然了一打，老六說他從高中開始就只用這種毛巾了。老六是我是看見第一個晚上去水洗漱的男生中唯一拿著兩條毛巾的人。每次走進水，他的臉盆里都一前一後放著兩條同樣手巾。一條洗臉用，一條洗腳用，真佩服他是怎麼分得清的。

老六每次去水洗臉臉盆里都放滿了瓶瓶罐罐，從洗臉用的洗面湯到護膚的面霜與晚霜。弄得老六洗個臉比我洗澡時間還長，真奇怪他臉上怎麼還是跟我一樣都是豆豆。我們晚上洗臉時都在水胡鬧，閑著沒事就去泡老六。幾個人把老六圍了起來，XX(老六的名字)，給我用點你的洗面奶吧。老六這時就會像專家一樣對著我們指指點點，你是油脂性皮膚得用輕爽型的；你臉上都是死皮要用磨砂的……老六讓我們張開手掌，然後自己拿起各種瓶子往我們手心裡倒洗面奶。一邊小心翼翼地倒著一邊還說，你們呀怎麼就不知道自己去呢。夠了！不能再倒了，夠你洗的了。我們嘻嘻哈哈地往自己臉上胡亂塗著，結果等到老六自己洗完臉通常都已經是夜深人靜了。
等老六洗完臉回來寢室早已經熄燈了，老六總會從床頭拿出一隻小手電筒站在鏡子前仔細地照著自己的小臉。每當照到得意之處都會情不自禁地用手輕撫臉頰，我們被他那手電筒晃得難受就會喊著，老六，行啦。夠漂亮啦。老六回首甩給我們一句「討厭」之後就哼著上床去了。可是他上床卻總不會安穩睡覺，他通常會玩他手巾玩上好一會。從掛線上把那手巾拿上拿下的，放在手裡疊來疊去。有一次我半夜起床去上廁所，竟然看見老六還盤腿坐在床上不聲不響地疊著他手裡的手巾。嚇得我哇哇怪叫，最後老大也正式警告老六，不許他再半夜起床不去廁所玩手巾，弄得老六老大不樂意。

雖然老六的種種讓人難以接受，但我們並不是那麼討厭他。因為無聊的大學生活里有著這樣的朋友相伴就多了很多生氣，就比如老六每天早上起床就會給我們唱「小小姑娘清早起床，提著褲子去茅。」很快就到了大三，我們換了宿舍。那是畢業班才住的小宿舍樓，因為樓的位置很特殊，所以醫學院畢業班的人才敢去住。因為它左臨解剖實驗室，右臨學校的動物養殖基地。換句話說，我們左面睡著屍體，右面睡著無數的白鼠、兔子，還有二十幾只狗和一隻羊！？為了讓我們好好安住在這樣的宿舍裡面，學校給我們畢業生提供了常明燈還有二十四小時的電力供應。反正我們也是天天和屍體和動物打交道，住在那裡天不管地不管倒也活得十分逍遙。那狗圈和羊圈就在我們水的窗戶下面，每天我們早起第一個都要跟他們打招呼。住在我對面的一個學長告訴我們，樓下的狗極其聰明，只要他一拿起吉他，下面的狗就叫。結果聽了學長的吉他，我們相信就算狗不叫，我們也得痛苦的大叫。狗叫往往比人言還有效。

這下最高興的就是老六了，他再也不能著急洗臉了。他每天深夜都泡在水裡，洗臉洗上了癮。那時我們也開始實習，不用早起做操就沒有人懶得理他是否半夜開燈照鏡子了。如果不是他開始丟手巾，也許老六到畢業時還會每天洗臉到深夜呢。老六第一次丟手巾是搬進新宿舍的頭一個月里，他像往常一樣拿著兩條手巾去水洗臉。洗臉的時候老六就把擦腳的那條手巾掛在了旁邊的水龍頭上，結果等他洗完腳時才發現那條手巾沒有了。他在水裡愣了好久，最後確定自己忘了拿那條手巾，然後老六就顛走著腳踩著拖鞋走回了寢室。到了寢室他才知道那條手巾是真的丟了，他一坐在床上不再說話。我們問他怎麼了，他告訴了我們。我們怪他大驚小怪，說他一定是不小心把手巾掉到了窗戶外面。老六聽了也覺得有點道理，可是第二天一大早他就從外面跑回到寢室，原來他早早起來就去了水，他說不論窗檯還是窗戶外面都看不到他的手巾。我隨口說被撿破爛的大媽撿走了，老六氣得直跺腳，那下面是羊圈，撿破壞的哪會去那呀。可是沒辦法，手巾沒有了，腳還是得洗呀。他又重新拿出了一條和以前一模一樣的手巾，結果當天晚上老六像見鬼了一樣跑進了屋，他手裡揚著那條手巾。

我的手巾又丟了！

我們笑他是不是傻了，手裡不是拿著手巾呢嗎？老六說這個是擦臉的手巾，擦腳的那個又不見了。我們幾個也跑到水裡看了半天，可就是找不到他的手巾。我們問老六最近在實習是不是太累啦？老六哭喪著臉，我的精神沒有問題，我的手巾是真的丟了。那好吧，我們幾個決定幫他偵察。第三天晚上，我們等到老六平時去洗臉的時候。讓老六先進了水，然後我們幾個躲在了水的外面。那時已經是晚上十點了，水裡只有老六一個人。老六像平常一樣把臉盆里的洗面奶瓶子挨個放在水池沿上，然後顫抖著把手巾掛在旁邊的手龍頭上。老六嘴裡哼著，我們知道那是他在給自己壯膽的，可是那聲都抖得不成調子了。我個子高，透過水門玻璃往裡面看，老六一邊洗臉一邊歪著頭看著旁邊水龍頭上的手巾。突然老六大叫一聲從小里跑了出來，水的門好險打到我的臉。我們跟著跑回屋，問老六怎麼了。老六把腦袋壓在被子里，一句話不說。沒辦法，我們重新回到水想幫他把臉盆拿回來，可是等到我們到了水時才發現老六的手巾真的沒有了。

就這樣老六不敢再在住在那個寢室里了，他跑到里住再沒有回來，一直到了畢業。從那時起我就很少看到老六了，除了畢業前的幾次見面。那時很忙也沒有機會與他說什麼話，最近一次知道老六的消息是在搜狐上的同學錄。老六留言說他已經開始戀愛了，對方是一個很潑辣的女護士。當然這潑辣也是老六自己說的，老六在留言薄上說他喜歡的那個女孩子吃麥當勞時從來不記得洗手。還是護士呢，一點都不女孩子，不過我就是喜歡。這是老六的原話。

其實看到這我才想起來我一直沒有機會告訴他後來我知道的事情。就在他的手巾丟了以後不到一個星期。我們水下面養的那隻羊突然患了腸梗阻，這是承包照顧那隻羊的幾個學長告訴我的。他們讓我幫他們給那隻羊做個手術，麻醉完以後，學長們就跟我嘮嘮叨叨。我們的學生就是沒有公德心，什麼東西都往窗戶外面，羊是見什麼吃什麼。喝點洗發露就當洗胃還算不上什麼，上次就有一個傢伙把穿破的扔到了羊圈裡，結果這只老羊也腸梗阻了三天，最後還是給的開塞露才拉出來的。這一次又不知道吃了什麼東西呢。學長一邊說著一邊從羊胃裡掏出一團東西，很眼熟的東西。

墨綠色長絨里嵌著藍色小花，三條一模一樣的手巾糾纏在一起。學長用戴著手套的手挑著那團手巾，KAO，誰呀用這個色的手巾，羊看了還不當草墊子給吃啦。

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先去檢查檢查，再決定治療方案。

B. 在學校里穿破洞褲被教務處老師抓住讓我告訴班主任讓班主任去找他我該

一、修正思路，做一名幸福的班主任 所有當過班主任的老師，所能想到的字眼大概都是「辛苦、繁瑣、痛苦……」等一系列貶義詞彙;所有沒有當過班主任的老師可能也會一味地排斥、逃避班主任這個崗位。的確，現在的教師面臨「三高」:帽子戴得高，人們冠之人類靈魂工程師稱;家望高，家長把一切希望寄託在教師身上;心理壓力高，工作和家庭的雙重壓力使教師喘不過氣來。加上職稱評定、職務晉升、開課賽課等各種壓力，再加上一個班50多個孩子，每天給你出點小亂子，心情的確好不到哪裡去。 面對如此重的壓力，班主任該怎麼辦呢?我認為，班主任也應該在重重壓力之下努力改變自己，努力擁有幸福的精神生活。正如培訓時鄭老師說的那樣:教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火;當生命的蠟燭在『照亮』學生的同時，也應『照亮』自己…… ，一位優秀班主任不在於他做了多少年班主任，而在於他用心做了多少年班主任。只有這樣，我們才會感到幸福，我們的學生才會感到幸福。 二、及時反思，做一名有思想的班主任 首先，有思想會使得我們興趣廣泛，會使我們的人際交往變得更有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，從而使我們從瑣屑、無聊、單調、平庸的生存境遇中擺脫出來，擁有一種「一蓑煙雨任平生」的豪邁和超脫。其實，在物質領域和精神領域中都存在著「馬太效應」----你的思想愈豐富，就愈加容易變得更豐富。因為你思想豐富，你就能看到思想貧乏的人「看」不到的東西，你信息加工的能力就比較強，你就有更強的超越所給定的信息而生發出新信息的能力。你能夠從更多元的角度、更宏大和更精微的視角看待問題。這樣，在與學生的日常交往中，我們會潛移默化地給予學生精神的滋養。 其次，做有思想的班人主任，使我們變得更具有思想，能夠使我們更好地理解班級管理與授課的關系，理解班主任與科任老師的關系，理解老師與學生。我們說「數學是一種思想」 ，就因為世界上的一切都具有質與量的二重屬性。數學是從量的角度對世界萬事萬物關系的一種把握。勾股定理、正餘弦定理都不過是揭示出三角形角與邊的大小的關系。 學習與思考是我們變得有思想的不二法門。孔子說的「學而不厭，誨人不倦」是班主任的重要品質。其實，前者是後者的重要條件。沒有「學而不厭」 ，就難以做到「誨人不倦」 。學習的途徑是多種多樣的，而思考則不是簡單地想一想。我們要學會去粗取精、去偽存真、由表及裡、切中肯綮，就要閱讀一些有關方的東西。做有思想的教師，就是要對操作主義、經驗主義實現超越，對班主任職業內在尊嚴的詮釋與追求，對急功近利的拒斥。 三、廣獵知識，做一名智慧的班主任 我們說一個人的智力好叫聰明，我們稱贊一個人智慧就不僅僅是聰明，這里還有讓人佩服的意思。 本次培訓中，一位做報告的老師講了這樣一個故事:一次統考，一個外語非常好的學生在英語考試時抄筆記。監考老師走過去收了筆記，那個男生毫不羞澀地說:「考完了，我找你要。」考慮到學校要評「三無」(地面「無」字紙，自行車「無」亂放，考試「無」違紀)班集體，這位監考老師沒把此事寫進考場報告單，想事後讓班主任教育一下得了。哪知那位考生考完後真的如「約」索要筆記來了，監考老師氣沖沖地帶著他去找班主任。這位班主任很有經驗，她拉著學生的手說:「傻子，咱們還用抄哇，不抄也沒人能趕上咱啊。快謝謝監考老師給你保存筆記。」本來一場爭執將發生，但三方卻異常平靜地解決了。班主任肯定有火，但他為監考老師想，如果認真核實，學生必有一番道理要講，這對監考老師的傷害就在所難免;她也為學生想到了，如果當著監考老師的面批評，學生肯定會難堪;當然她更為自己考慮了，如果三方對質，事情鬧大了，這件事會影響自己班的形象。一句巧妙的話語化解了三方的尷尬。智慧就是智慧。 教育的主題永遠是愛。愛是人類情感的最高形式，更應是教育情感的最高形式，有愛的教育才是真正的教育，才是智慧的教育。愛不僅是關懷、擔心，也不僅是給你吃，給你穿，給你學習的機會，給你生存的滋養，愛更不是居高臨下的施捨。愛是對每個生命的尊重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的心，能夠包容無知和缺憾。 對於班主任來說，工作中最重要的東西是什麼?充滿愛心的班主任才具有智慧的底蘊。作為班主任，無論何時何地，無論何種處境，都要用不同的方式表達對學生的誠摯之愛。班主任對學生的愛，出自於對教育事業的深刻認識和無限忠誠，出自於對社會發展和學生未來的高度責任心，表現為尊重學生，理解學生，信任學生，關心學生，同時也表現為嚴格要求學生。蘇霍姆林斯基指出:「教育的技巧的全部奧秘就在於熱愛每一個學生。」可見，「愛」是師德修養的基石，更是教育成功的法寶。學生是處在發展中的未完善的人，我們不能用不符合學生實際的標准來衡量學生的行為和思想，對於學生的錯誤或不完善之處不能求全責備。要有春風化雨般的能力，循循善誘引導學生，教育的奇跡很多時候就是由愛和寬容造就的，教育的智慧也是在愛和寬容中生成。身為人師的班主任，如果認定一個學生已不可救葯，那麼他就會變得一步步走向更糟糕的地步。因為同學看不起，老師看不上的學生是容易自暴自棄，破罐子破摔的。如果認為一個學生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯誤，那麼你的寬宏大量會使他自律、自束、自策，他會變得成為一塊璧玉。如果班主任存有一顆無愛無寬容的冷漠之心，必將絞殺學生的上進心，甚至絞殺生命的活力與希望。一顆冷漠的心，必然會出無數顆冷漠的心，這是非常可怕的，是教育的徹底的失敗。 充滿智慧的班主任要心有陽光，就是要對學生特別是有缺憾的問題學生像陽光撒向每一寸荒原，讓冰塊融化，讓荒原復甦那樣，讓凋敝的心靈重新沐浴理想的光輝，讓失去的自我重新返回人性的天地，讓大寫的人在天地間矗立。愛和寬容正是孕育教育智慧的溫床。2、班主任的教育智慧從教育實踐所形成的教育機智中來 教育機智是指教師在教育教學活動中，對意料之外的情況，能夠迅速正確地作出判斷並採取行動，從而取得最佳教育效果的一種能力。這是形成教育智慧的有效途徑。 現代教育理論告訴我們，班集體是一個開放的多向量信息傳遞動態系統。在該系統的運行過程中，存在著班主任與學生的情感交流，也存在著學生之間的思想交流，同時還存在著班主任與外界環境、學生與外界環境的能量流、信息流等多側面、多層次的相互作用。學生從個體到集體，從個性到共性也始終處在不停的量變和質變中。因此，為了滿足班級管理的需求，班主任必須具備教育機智這樣一種重要而特殊的能力。教育機智是班主任捕捉最佳教育時機的重要條件，是班主任教育水平與能力在具體工作中的表現。在教育機智中，既包含了班主任觀察問題、問題和解決問題的能力，也包含著對學生的高度責任感和良好的師德修養，更包含了班主任對教育學、心理學以及學生身心發展規律把握的准確程度和科學程度。可以說教育機智是班主任熱情和智慧的統一。教育家烏申斯基說過:「不論教育者怎樣地研究教育學理論，如果他沒有教育機智，他就不可能成為一個優良的教育實踐者。」同樣，班主任如果沒有教育機智，他就不可能成為一個智慧型的班主任。 四、發揮特長，做一個有「個性」的班主任 感悟自己的教育生活，走有自己特色的班主任之路。只有自己最了解自己:長處、短處，優點、缺點。 每個人都是不可替代的。我們當然要學習他人的經驗，但更重要的是對自己的清楚的認識。自己的優缺點、從自己的成長歷程中收獲感悟。我們 的部分班主任 ，滿意的，不滿意的，他們的問題出在哪裡?現在我自己是一名班主任 ，我怎麼成為學生眼中的優秀老師?我說出來的話給如果自己是一個學生聽，會有什麼樣的感受?自己的成長過程中成功的地方是什麼?失敗的地方是什麼?生命不可以輪回，但我們可以把學生當作當初的自己，想像著通過你的教育，讓他們少犯自己曾經犯過的錯誤，少走自己走過的彎路。雖然人在犯錯誤中也會成長、成熟，但並不是成長必須付出慘重的代價，有的錯誤是可以避免的，有的學費是不用交的，也是交不起的。 一句話，自己的成長就是一本最好的教材，你東學一點，西學一點，與其邯鄲學步，不如把自己這本教材研究透，因為你自己最了解自己，研究出來的成果也最適合你自己。 做為一名班主任 ，我必須意識到這點。 總之，班主任工作是一本只有開頭沒有結尾的書。選擇了班主任工作，我會義無反顧，沒有最好，只有更好。堅信我會經過自己的努力讓我的班主任工作做的更好，讓我的學生更優秀

C. 因為貧窮，你經歷過什麼不為人知的事

小時候我家裡就很貧窮呀！我們姐妹多，又只有爸爸在工作，媽媽基本都要留在家裡照顧我們，只能在家裡做一些手工活。那麼收入就是可謂是相當的微薄呀！

我印象里我最怕的就是下雨的冬天，穿著已經被我折騰得歷經滄桑的運動鞋，經常是濕冷一腳，但回到學校又必須熬著等放學回家才能脫下來，那時候我最渴望的就是能不能有一雙名牌運動鞋怎麼穿都可以穿不爛呢？要知道我這些鞋子全都是我媽媽在菜市討價還價買的最便宜的那款，根本都頂不了一年。

對於童年的這個貧窮的記憶，我覺得是我一輩子最珍貴的財富，讓我學會了賺錢不易，讓我懂得了生活的艱辛。

D. 禽獸老師道歉了，大家覺得能原諒嗎

篇一：多一份寬容 有一天，我在地鐵站里看到了這一幕：一個穿破衣服的女人，不小心摔倒了，壓到了一個富豪，那婦女剛要向他道歉，可他卻說：「我這衣服多元，你賠得起嗎你？」說罷，便重重地踢了那婦女一腳。這時，在一旁的我心頭升起按捺不住的怒火，也隨旁邊的人一起責備起這富豪來。在我心裡，那人只不過是物質上的富豪，在精神上，他是一個貧民！一個人如果沒有高尚的品德，即使他有再多的金錢，在別人眼裡他連禽獸也不如！ 這樣的事還有： 在菜場，一個菜攤上的人異常的多，我便好奇地過去看了看。原來是這樣：一個騎摩托車的人不小心撞翻了一個菜攤，兩個人吵了一個多小時。騎摩托車的人非但不道歉，反倒動起手來了，那個菜攤的主人也不甘示弱，一拳打在了騎摩托車人的臉上，鬧到最後，連刀了都用上了。其實，這本來只是一件小事，只要大家互相退一步就可以解決問題了，可他們就是不願意，弄到最後，把事情越鬧越大。甚至連性命也要賠上，真不值！ 這種事在學校也有： 下課了，高年級同學猶如脫疆野馬飛奔出教室，都互不相讓，無意中，有兩個同學相撞了。他們兩人都怒氣沖沖的。那個較高的氣勢洶洶的說：「你幹嘛撞我？」那較矮的倒也毫不示弱，說道：「是你先撞我的！」那較高的說：「你找打！」說完便動起了手，打到最後由老師出面才解決了。我很疑惑，只要一句「對不起」就能化解的事情，為什麼要鬧得大打出手呢？同學和同學之間如果能多一份寬容，大家和睦相處，寬以待人，那麼校園的風氣該多麼好啊！這樣的事到處都可以見到。 在健身里： 一個人對罵了一句話，那卻懷恨在心，在他練啞鈴時給他換了個50公斤的害得那人在舉時造成了嚴重的骨頭萎縮。 在游泳池裡： 一個人由於好玩，在水裡向一個還未學會游泳的人進行嬉鬧，那未學會游泳的人十分生氣，叫他爸爸來，把那個人打成骨折。 在書店裡： 一個人隨意嬉鬧，撞翻了書櫃，壓到了書店，從此，那再也不讓那人到書店書，那人也不服，到處亂說那間書店的壞活，使書店收入下降。 其實，要是人與人之間多一份寬容的話，那婦女很多流血事件就能避免。不會受傷，那兩人也不會打架。要是人與人之間多一份寬容的話，讓「對不起」、「沒關系」這樣的禮貌用語遍地開花，人與人之間就會更加和睦，社會也會更加和諧。 篇二：理解與寬容的力量 作者: 田野 「鈴，鈴……」上課了。同學們都端端正正地坐好了，王老師也走進了教室。此時，王老師在黑板上板書，同學們在下面認認真真、專心致志地寫字。 這時，小雨寫錯了一個字，正當他向小欣借橡皮時，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動作，就把他們全都叫了起來，生氣地說： 「你們剛才在干什麼？這是課堂，不是場，你們為什麼要在下面交頭結耳，搞小動作？你們剛才的行為已經干擾了課堂紀律，如果你們還要這么做的話，就請你們出去！」 王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執的雙方，沒有一個是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實的情況下才錯怪了我，如果現在我和王老師爭執起來，那麼王老師就永遠不會知道真實的情況，永遠會認為我是一個干擾課堂紀律的學生，況且如果和王老師爭執起來，這節課恐怕就會上不好，時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度，那就等於浪費生命。 小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師採取了寬容的態度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課後，小雨向王老師的辦公室走去。 小雨心想：「我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的，讓自己得到清白。」 小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對王老師說：「王老師，今天的事您錯怪我們了，我和小欣其實沒搞小動作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應該那樣說我們。但我們也有錯，我應該經過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲『對不起』，也希望您能還我們一個清白。」 王老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小欣說：「你先回去吧！」 「鈴……鈴，鈴」，又上課了。王老師走進了教室，對大家說：「方才上課時，我錯怪了兩名同學，我不應該說那樣狠的話，在這里我向他們說一聲『對不起』，也希望他們能原諒。」 霎時，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。 看啊，這就是理解的力量。 理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你「化敵為友」。 寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。 篇三：我真的想寬容 人們都說「宰相肚裡能撐船」.這句乃寬容的最高境界。古往今來，有多少明君是在「寬容」之上才能稱得其「明」的，有多少偉人不是把「寬容」牢記心中的？多少事例，讓人們學會寬容，而到了我們這一代又有多少人做到了寬容？這使我想起一件令我愧疚的事。 &uot;，李世民登上皇位......&uot;教室里到處都是迎接考試的緊張氣氛.我也是為迎接考試正如火如荼地背著.&uot;嗒嗒&uot;忽然,余夢搖起了凳子來.我死死地盯著他,一股熱氣沖上來,以為著一場&uot;暴風雨&uot;的來臨我猛地把凳子一推,&uot;干什麼啊你 我又沒有惹你!&uot;余夢說道.我臉氣得通紅,生氣地說:&uot;哎喲!哎喲!你還有理了你!你還理直氣壯了你!好,好,好!你沒有惹我,行嗎 是我的錯!&uot;余夢皺皺眉頭,說:&uot;怎麼了你!干什麼啊!一副什麼樣子啊 什麼了惹你生那麼大的氣 &uot;我已是火冒三丈了:&uot;喂!喂!喂!你不復習別打擾別人好嗎 人家還要復習呢!我可不想考個大鴨蛋啊!真是的害人害己!&uot;余夢居然做起了他的招牌動作扭扭頭,說:&uot;好男不跟女斗!不和你計較!&uot;我的眉頭皺成了個&uot;川&uot;字,雖然嘴上沒有說但心裡卻發誓再也不和他說話了!說做就所，到這一學期完我都沒有給他好臉色瞧過. 事後,我的心久久不能平靜,老是悶悶不樂.&uot;退一步,海闊天空&uot;有這樣一句話.我的心忽而感到內疚:我怎麼這么小氣呢/小小的一件事卻讓心胸狹窄的我給自己出了又一個新敵人.何必這樣斤斤計較 我一定要學會寬容!寬容能讓大事化小,小事化無,讓這個世界更加和睦.因為我沒有學會寬容,讓原本是好朋友的變成了敵人,因此我真的想寬容.寬容是一盞明亮的燈,總給人帶來光明;我們手中都有一盞燈,讓我們都用一顆寬廣的心去點亮它,讓世界充滿光明! 篇四：感受異樣的寬容 我們在這個社會中，一直提倡，不要用「有色眼鏡」去看待他人。大部分的人都得到了平等的待遇。可是，還有一些人，仍被人們到處指指點點。而我，「自命清高」地為他們向一些領域的權威，專家提出觀點，發出詢問，懇求幫助。 這些人在我看來，他們很正常，甚至比普通人更為正常，因為他們比普通人多了一份寬容。當你受他人異樣的目光與指指點點時，你的受不正是一份寬容嗎！我要維護的這些人是與我們「不同世界」的人。 我，不曾完全觸及他們的世界，因為他們太容易受傷，而我要說的正是「異世界」的同性戀者。 同性戀，是被專家，心理學權威稱之為性變態的一種疾病，一種害人害己的病。他們心理出了問題，他們須要治療，他們不是正常人。這就是那些專家灌輸給我們的。其實除了他們對於異性的相對排斥外，他們與正常人無異。而且，他們在一起也是建立在愛的基礎上。這世間的真愛本就是純無瑕疵的。他們可拋世俗，可棄世人之俗論於不顧。這難道不是真愛嗎？難道只有男女之間產生的真情才能稱之謂真愛么？這只不過是一個先入為主的觀念罷了。從古至今的一個觀念罷了，只是他太過久遠，不容易改變而已。而我們之中的一分子，他們卻不願被上古的觀念所束縛。只是希望能找到真正的所愛罷了。 我們為什麼就不能去理解他們，關愛他們呢？或許我不如權威那麼眾所信之，不如魯迅先生一針見血筆鋒犀利。我只是希望用我的真誠去換回一些肯定，我只是想證明些什麼。我也不清楚想證明的是什麼，只是想證明，證明給別人看我們不應忽視那另類的寬容。 我們很自私，不曾給予他們一丁點兒的關懷。給予的只有疏遠，只有不容於家庭，不容於社會。我們何不自省一下，他們中是否有人對我們不尊敬呢？他們給予我們寬容。我們相較之下是不是太過於鄙夷呢。 我只是希望，大家不要用那種像看見怪物的眼光去看待他們，同樣的去感受來自他們的寬容，回報以寬容，只是這樣…… 篇五：和諧相處，寬容待人 中國傳統文化中，少了「和諧」這個詞是不行的，有關「和諧」的思想源源不斷。有了和諧便有了新中國的誕生，便有了中華民族的偉大成就，與自然和諧，與社會和諧，與生命和諧是中華民族的高尚美德和優良傳統！ 讀了《弘揚中華美德，構建和諧學校》這本書，篇篇扉頁，構建出一個完整的和諧社會。使我深深地感到：友誼、快樂、誠實、寬容是多麼的珍貴！它們將主宰人類的一生。從書中，我不僅體會到了和諧的重要，還學會了怎樣做人，怎樣為構建和諧學校做出應有的貢獻！ 我翻動著書頁，突然，目光落在一個醒目的標題上――「寬容待人」。這不是做一個小主人的條件之一嗎？寬容是一種美，一種難得的美。深邃的天空住雷電暴雨的肆虐，才會有了風和日麗，晴空萬里；遼闊的大海容了驚濤駭浪的猖獗，才有了浩淼無垠。安德魯？馬修思也說過「一隻腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上，這就是寬容」。這些都說明了寬容是美。我捉摸著，在校園里、在社會中，難免會與人發生爭執和糾紛。面對他人，我們要學會寬容和理解，為了一點小事而傷了和氣，是不值的。有人說過：「退一步海闊天空」不是嗎？相互謙讓，寬容對方，留給自己的卻是一片廣闊的天地。 由這里我還想到了一個故事：在年雅典會上，男子單杠決賽中，二十幾歲的名將涅莫夫以連續騰空抓杠的高難度動作，征服了全場的所有觀眾。可是，裁判以涅莫夫落地時一個小小的失誤只給了他9。分，這激起了全場觀眾無比的憤怒。涅莫夫卻以他寬闊的胸懷，讓中斷了十幾分鍾的比賽得以繼續進行。難道這不是他寬容待人的魅力所在嗎？聽了這個故事，你是不是也應該寬容待人呢？會不會捎給對方一個會心的微笑呢？ 厚厚的一本書，在我腦海中不停地翻滾，時時浮現出與人和諧，與自然和諧，與集體和諧，與生命和諧的美好景象！ 不是嗎？寬容待人、誠實守信、崇尚和諧、友愛相處、真誠待人、熱愛祖國……這些都是一個和諧小主人的必要條件呀！我作為一個新世紀的少先隊員，生活在校園中，是學校的小主人，在黨的關懷和引導下，我倍感親切。我要努力學習、奮發向上，爭做和諧社會的「五好」公民！ 篇六：寬容是友誼的橋梁 在我們這個充滿歡聲笑語的校園里，我們會有許多朋友，如果我們想讓友誼長存，就要學會互相寬容，比海洋更大的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷呀！我們學會了寬容，才會有更多的朋友和我們友誼常在，寬容是友誼的橋梁，它讓我們獲得更多的朋友。 寬容，它讓我找回了一個知心朋友。在班裡，我有許許多多的好朋友。其中的一位好知已——韋華琛，我們倆因為家很近，每天幾乎都形影不離，我們一起上學，一起來知識的海洋里遨遊，一起回家，一起高高興興地玩耍每次和她在一起，我都會其樂無窮，就像一隻自在的鳥兒一樣，在蔚藍的天空下飛翔。我們在一起有說有笑，開心極了。可是生活中不可能都是一帆風順的。一次，我們一起吃早餐時，我跟她說了星期六我和同學去玩的事。我說自己擔心被老師知道。她好像一邊諷笑一邊說：「那我可以跟老師說你們不就挨罵了嗎？」我也理直氣壯的說：「怕什麼？你這是在威脅我嗎？」華琛勃然大怒，指著我大聲嚷到：「我什麼時候說要威脅你們嘛！你怎麼胡說八道！」就這樣，我們不歡而散了，隨後，華琛和一些同學在一邊竊竊私語，我心想：哼，一定再說我的壞話。我怒氣沖天，找幾個朋友跟他們說出剛才的過程，小夥伴們也點點頭表示贊同我，當我走過她身旁，我望瞭望她，她好象把我當空氣似的，好象沒看見，我們在小部里她瞪眼睛我呲牙，像仇人似的，中午回家，我一個人走在路上，沒有人講話。沒有人和我玩耍，心理好孤寂，好懷念從前的生活，下午來到學校，我看見華琛怒氣便又湧上心頭，我從她身旁憤然而去，我在學校里，覺得時間好漫長，好像已經過了幾個春秋，日子好難熬。晚上，我寫完作業，坐在沙發上呆若木雞，心想：今天我的話是不是傷華琛了，好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，我的話一定像一把長矛傷害了華琛的心靈。一時風平浪靜，退一步海闊天空，我是不是應該向華琛道歉，讓我們重歸於好？可明明就是她的錯，誰叫她說要告訴給老師，不然就什麼事都沒有了。我疑惑不解，把這件事告訴了媽媽，媽媽語重心長的對我說：「轉眼間，你們都五年級了，要想有個知心朋友不容量，應該互相體諒．」我聽了後，羞愧的低下頭，隨即拿起，打給了華琛．「喂，華琛，今天那個，那個事對不起，做為好朋友，我呃，呃不應該說你．」「其實我也不對，我不應該說那句話的，我們重歸於好吧！『」嗯。」放下，我心裡舒坦多了，就這樣，我們大事化小，小事化了了。寬容，讓我又架起了友誼的橋梁。 我們在在活中，只要多多體諒別人，一切煩惱都將雲消霧散，我們學會了寬容，才能架起最美最久的友誼橋梁。 環江縣第一小學六年級：羅探 篇七：寬容 學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得，獲得解放。 那是一個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我的白色運動褲，精神抖擻的去上學。到了學校，許多老師與同學都誇我這條白褲子，我心裡得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。 那天，正好有體育課，我由於興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然一個身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時遲，那時快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了一個燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什麼力量抑制住了我內心的氣憤，繼續玩球……放學後，同學們紛紛回家。這是我發現有個同學在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學，我轉身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學感激的笑容，我的心裡也盪漾著溫暖和快樂。 記得還有一次，我剛從班裡走出來，兩位來小學的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：「你找打呀！」我一聽這話，頓時氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發火，可是一想：算了吧！別計較了。我笑著說了聲：「對不起！」再看看那個蠻不講理的中學生此刻也羞得無地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會改變人的本性！ 當一隻腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，他卻將香味留在了那隻腳上，這就是寬容。一個精神病人闖進了一位家裡，射殺了他三個花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計較，那麼他將在黑暗中度過餘生；而一個人選擇了寬容的話，那麼他能將陽光灑向大地。古語說：「知錯就改，善莫大焉。」既然如此，面對一個人在無意中犯下的錯誤，我們為何不能寬容一下呢？當我們的心靈為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應有的，因為我們已經放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當你可以以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。 寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。

E. 小學六年級日記

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況；

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格；

3、正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情；

4、另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話；

5、正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定；

6、如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因後果交代清楚， 又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些；

7、如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那裡聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些；

8、總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

F. 初一的學生不在學校穿破洞的褲子，去街上可以穿嗎

初一還是以學習為主吧
不要太張揚個性，讓人感覺你是一個小太妹，招惹不必要的麻煩

G. 我的六年的小學生涯

六年的小學生涯
小學生活如同一部電影一樣在我腦海中回放，那一幕幕情景都深深的刻在我心上！
有悲傷的，有開心的，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的……那些味道都在我心中無法改變，這些味道不會變質，也不會腐爛~
我們一起瘋過、笑過、鬧過……多少日子~到現在已經數不清了，日子飛奔的如同眨眼睛。我們從以前懵懂無知到現在的成熟也經歷了不少挫折。請你們永遠陪伴在我身邊，我們一天天的拍「電影」，把最真摯的一面展示出來！不管什麼「子彈」打到身上也不鬆弛，我們一起手拉手任何東西都沒辦法穿破這個用最真摯的友誼圍的隱形牆！我們要一直一直一直這樣不受任何困擾，打敗所有破壞我們有意的人！把我們的真心奉獻在這個「大家庭」里，這個家也有我們的護航，那麼這個家庭永遠又不會破散！沒想過我們時間的電影像一部會蔓延的相冊，相冊里記憶了我們無數童年的影片。一轉眼我們就要分開，頓時泛紅眼眶！但是就像某人說的一樣：時間就像一道方程，等答出了結果，我們就還會相聚。
一個人是孤單的只有朋友在一起的時候你才會感覺的真正的快樂因為快樂是需要分享的親愛的朋友我願與你分享快樂過去的日子一如深埋在記憶中的寶石就算經歷過歲月的砥礪也依然光彩熠熠就像你就像那個飛花的季節因為共同的志向我們走到一起為了各自的目標我們各奔東西無論身處何地不要忘了我們共同走過的友情歲月有一種友誼只等待一位永遠的朋友有一種思念只等待值得珍惜的人每一個人就像每一片樹葉長得都不一樣仔細看看就會發現其中趣味之所在只要願意用心一定可以發現別人獨特而值得喜歡的一面除非你一直閉上眼睛關緊心門不肯去看去感受了解別人努力發現別人可愛的地方從自己的立場來說是一種付出但也唯有真心付出才會領悟別人回饋給你的一定比你付出的還要多得多希望每天的你：
開懷地笑溫柔地天真地發呆放心地酒醉祝你天天好心情！朋友，謝謝你們一直陪在我身邊！

H. 我小學五年級，以為想放屁，結果拉在褲子上，現在在學校，我該怎麼辦

你就直接坐在上面唄，不用換褲子，如果你想換褲子，直接叫你媽媽過來給你換個褲子不就行了嗎

I. 小學六年級題目

1.1+10=11 550/11*1=50(千克）
2.7+5+3=15 300/4=75（cm)75/15=5（cm）（5*7）*（5*5）*（5*3）=13125（cm)
3.5.5*3.14*100=1727（分米）1727分米=172.7米1727/172.7=10（分米）
4.500/40%*（1-40%）=750（噸）
5.4*2*3.14=25.12（cm)

語文我就不答了

J. 12歲聾校女孩將5年所獲捐助捐給向市長求房女 急需!!!

鉛筆短得拿不住了，她做個筆套繼續用；磨破的褲子，她讓媽媽縫個補丁繼續穿；外出遊玩，她捨不得買零食帶在身上。12歲的小女孩魯蕾，南京聾人學校的一名六年級學生，因為家庭貧困，一直在接受交警機動大隊的捐助。然而對自己近乎苛刻的魯蕾卻做出了一個讓人感動的決定，機動大隊連續5年給她的捐助，她省吃儉用存下來1620元錢，昨天全部捐給了曾含淚給市長寫信求住房的同齡小學生王緣。

「她比我更需要這筆錢」

她雖然家境貧寒，心裡卻裝著別人

昨天上午10點，記者在南京聾人學校見到了魯蕾，穿著校服，戴著紅領巾，扎著馬尾辮的她很安靜地坐在會議室里，眼睛不時瞅瞅架著各式器材的記者，略顯羞澀的她緊靠著班主任胡瀟菡老師身旁，不過得知記者此行的目的後，她很有禮貌地用手勢比劃著，然後再讓胡老師來轉達。

「她聽不到，只能用手勢表達。」胡瀟菡告訴記者，魯蕾家在鐵心橋大定坊農村，父母靠種地、做小生意生活，家庭比較貧困，也因此每年收到交警機動大隊的400元錢捐助，到現在一共持續了5年。

既然屬於貧困生，為何魯蕾要捐出省下來的那筆錢呢？「她比我更需要這筆錢。」伴隨著魯蕾的手勢，胡老師說出了這樣一句讓在場記者感動的話，似乎察覺到了大家的驚訝，小女孩突然笑了笑。

「我雖然聽不到，但是可以看得見這個世界。」

她想捐助寫信給季市長的同齡女孩

魯蕾所說的她，指的就是曾含淚給市長寫信求住房的小學生王緣，2007年初，王緣的父親患癌症，媽媽賣掉珠江路自家的房子救治，沒想到父親最終還是離開人世。母女倆為了生活，不得已花錢租房子，可看到10平方米租金已經提到了600元，無奈之下的王緣用稚嫩的手含著淚水給「南京市市長季建業爺爺」寫了一封真摯的信，訴說了她對一套廉租房的夢想，最終夢想得以實現。

「我雖然聽不到，但是可以看得見這個世界。」魯蕾「說」，她偶然從報紙上看到了王緣那封信後，非常感動，就萌發了捐款的想法，而她前不久向父母及班主任胡老師表達後，得到了支持，最終在大家的努力下，她的想法也得到了實現。

「魯蕾很不容易，5年了，總共2000元的捐款，她省吃儉用存下來1620元。」胡老師告訴記者，她是跟班走的，從二年級就帶著魯蕾，小女孩非常刻苦，也非常懂事，多次獲得「三好學生」，現在還是學校的「優秀隊幹部」。「魯蕾的文具盒裡只有鉛筆，而且還是那種需要用刀削的。」胡老師說，有一次，魯蕾的鉛筆已經短得拿不住了，這時她做出了讓大家意想不到的舉動，她找來硬紙板做了套子，這樣就可以繼續架在手上用了。「每次學校組織春遊或是秋遊時，魯蕾從不買零食，就帶著學校分發的一點水果。」胡老師說，12歲的小女孩其實也有愛美之心了，可魯蕾穿破的褲子從不捨得扔，而是央求母親找來布縫上。「魯蕾她雖然聽不到，但是在她的世界裡，自己也感受到別人帶來的溫暖，她也渴望採用同樣的方式，給別人送去溫暖。」胡老師說。

「魯蕾也是我的女兒」

王媽媽說要存下這筆錢繼續愛心傳遞

由於王緣在學校上課，她的媽媽李女士來到了聾校，她是含著淚從魯蕾手中接過捐款的。「太多人關心我們了，小魯蕾也不容易，這筆錢我本來真的不想拿。」李女士說話時緊緊抱著魯蕾，在她看來，魯蕾遞過來的不僅僅是錢，更是一種關懷，而她也不忍心拒絕那雙稚嫩的手傳遞來的暖意。「魯蕾也是我的女兒，希望她和王緣好好努力，好好學習，將來好好回報所有給過幫助的人。」李女士說，這筆錢她會好好保存下來，也許有一天它也會以同樣的方式傳遞給更需要的人。