誰的尾巴像裙子

① 誰的尾巴,誰的尾巴,誰的尾巴像什麼

金魚的尾巴像剪刀

② 誰的尾巴細誰的尾巴卷誰的尾巴好像一把傘

1、老鼠尾巴長，倉鼠尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

2、老虎尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

3、獵豹尾巴長，鹿的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

與縮寫剛好相反，擴句是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成分，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

(2)誰的尾巴像裙子擴展閱讀

擴寫句子有三種具體的方法：

1、想像擴句法。

想像擴句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想像他們(它們)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動。

例如：「你要愛護它」可擴成「你要(像愛護自己的生命一樣)愛護它」。

2、描述擴句法

描述擴句法，就是抓住句子要說的人或事物進行具體的描寫、敘述。

例如：「水珠飛騰著」可擴成「(一串串晶瑩的)水珠飛騰著」。

3、說明擴句法

說明擴句法，就是對句子中所說的人或事物的有關情況進行說明性的敘述，使句子的意思更詳細、明確。

例如：「李明珍是葯物學家」可擴成「李時珍是(我國明朝一位偉大的)葯物學家」。

另外，要把句子擴充好還應注意不能改變原句的意思。

③ 誰的尾巴粗誰的尾巴細誰的尾巴像剪刀

句子有：

小熊貓的尾巴粗；老鼠的尾巴細；燕子的尾巴像剪刀。

鴨嘴獸的尾巴寬；犀牛的尾巴窄；大馬的尾巴像蒼蠅拍。

烏龜的尾巴尖；熊貓的尾巴圓；黃牛的尾巴好像蒼蠅拍。

恐龍的尾巴大；老鼠的尾巴小；鱷魚的尾巴有鱗甲。

(3)誰的尾巴像裙子擴展閱讀：

多動物的尾巴具有在運動中保持平衡的作用：

1、馬、牛、豬的尾巴可以驅趕昆蟲。

2、老虎、豹子、魟魚的尾巴可以作為搏鬥的武器。

3、魟魚、蠍子的尾巴是自我保護的武器。

4、松鼠從高處跳躍時尾巴可以當作降落傘起減緩墜落速度的作用。

5、魚、鯨、海豚、江豚、鱷等動物的尾巴在游動中推動身體前進的動力主要來自尾巴的擺動。

④ 誰的尾巴長誰的尾巴短兒歌仿寫

寫作思路：可以展開合理的想像，通過各種小動物本身的特點來進行描述，比如誰的尾巴好像一條繩子？獅子的尾巴好像一條繩子。將動物尾巴的功能淋漓盡致的寫出來。

正文：

誰的尾巴能趕蒼蠅？

誰的尾巴小？

誰的尾巴好像一條繩子？

黃牛的尾巴能趕蒼蠅。

豬的尾巴小。

獅子的尾巴好像一條繩子。

誰的尾巴扁？

誰的尾巴尖？

誰的尾巴圓？

熊的尾巴扁。

烏龜的尾巴尖。

兔子的尾巴圓。

⑤ 誰的尾巴長誰的尾巴短兒歌

《誰的尾巴最好看》

誰的尾巴長呀；

誰的尾巴短；

誰的尾巴好像一把傘；

猴子尾巴長呀；

兔子尾巴短；

小松鼠的尾巴好像一把傘；

小松鼠的尾巴好像一把傘；

誰的尾巴彎呀；

誰的尾巴扁；

誰的尾巴最呀最好看；

公雞尾巴彎呀；

鴨子尾巴扁；

孔雀的尾巴最呀最好看；

啦啦啦啦啦；

啦啦啦啦啦；

孔雀的尾巴最呀最好看；

(5)誰的尾巴像裙子擴展閱讀

兒歌表現手法：

（一）比喻

這是兒歌常用的修辭手法。運用這種手法不僅可使兒歌寫得更生動、形象，而且可以幫助兒童了解距離他們生活較遠、不易理解的事物。喻體都是兒童熟悉的事物。如許浪的《月兒》：「月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。」由於把彎月比作搖動的小船，把圓月比作轉動的銀盤，所以在親切而動態的描寫過程中，使月亮盈虧變化的自然現象變得趣味盎然，鮮明生動。

（二）擬人

擬人手法符合兒童的思維特點和審美情趣，因此在兒歌創作中被廣泛運用。例如，李文雁的兒歌《小雨點》：「小雨點，愛干凈，／馬路洗得亮晶晶。」把小雨點比擬成一個愛干凈的孩子，這在兒童看來是十分有趣的事。

（三）誇張

兒歌中的誇張和想像密切關聯，而且還常常帶點幻想的色彩。如《種葵花》：「大海連青天，山高接藍天。我來種葵花，種滿高山巔。葵花葉，綠油油，葵花瓣，黃燦燦，葵花桿子如竹桿，離天只有三尺三。要砍葵花盤，需乘大火箭，掉下一顆子，漁人當小船。……」可以想見，由於誇張，這首兒歌會給孩子帶來巨大的驚喜。

⑥ 誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴好像一把傘

1、老鼠尾巴長，倉鼠尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

2、老虎尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

3、獵豹尾巴長，鹿的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

與縮寫剛好相反，擴句是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成分，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

(6)誰的尾巴像裙子擴展閱讀：

擴寫時補充的內容要與原文內容一致，銜接要自然、流暢。想像要大膽，要與眾不同，努力營造新環境，創造新形象。要保留句子實質，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。

擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復，也不要改變原句的意思。在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫。

⑦ 誰的尾巴像天空

這個題的兩邊填空應該沒有關系，各自都是獨立的。左邊應該是名詞，右面應該是形容詞。例如：

（兔子）（老虎）（蜥蜴）的尾巴

（潔白）（蔚藍）（嫩綠）的草地

⑧ 誰的尾巴長

「誰的尾巴長，誰的尾巴短」的兒歌名稱：尾巴歌

尾巴歌（誰的尾巴最好看）

誰的尾巴長呀，誰的尾巴短，誰的尾巴好像一把傘

猴子尾巴長呀，兔子尾巴短，小松鼠的尾巴好像一把傘

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，小松鼠的尾巴好像一把傘

誰的尾巴彎呀，誰的尾巴扁，誰的尾巴最呀最好看

公雞尾巴彎呀，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，孔雀的尾巴最呀最好看

(8)誰的尾巴像裙子擴展閱讀：

兒歌，又稱童謠，是一種以兒童為主要對象的歌曲，曲色多半較為簡單，歌詞亦以淺白和富教育意義，使兒童容易明白。

兒歌的吟唱中，優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。幼兒唱兒歌，則是情感的外泄過程，並能從中體驗模仿成人的勞作和生活，驗證自己的經驗和記憶演變。兒歌常見的表現手法有：比喻、擬人、誇張、起興、摹狀、反復、設問等等。

兒歌按照不同的標准可以有不同的分類方法。兒歌按其功能，大致可以分為兩大類：游戲兒歌、教誨兒歌。游戲兒歌是一種以娛樂為主的兒歌，簡單易懂，琅琅上口，貼近生活。相比較而兒歌三百首言，教誨兒歌更偏重教育引導，因此又稱作啟發益智兒歌。

⑨ 誰的尾巴細 誰的尾巴像扇子 多種回答

老鼠的尾巴細，孔雀的尾巴像扇子。

小熊貓的尾巴粗；老鼠的尾巴細；燕子的尾巴像剪刀。

鴨嘴獸的尾巴寬；犀牛的尾巴窄；大馬的尾巴像蒼蠅拍。

烏龜的尾巴尖；熊貓的尾巴圓；黃牛的尾巴好像蒼蠅拍。

恐龍的尾巴大；老鼠的尾巴小；鱷魚的尾巴有鱗甲。

(9)誰的尾巴像裙子擴展閱讀

孔雀雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。人工養殖的白化品種稱白孔雀，全身雪白。剛果孔雀屬1種，體長70厘米，雄性體黑色，頭頂具白色簇羽，雌性綠色和棕色。雄鳥具直立的枕冠，羽色華麗，尾上覆羽特別延長，遠超過尾羽。具20枚尾羽，形長而稍呈凸尾狀；尾下覆羽為絨羽狀；兩翅稍圓，第1枚初級飛羽較第10枚短，第5 枚稍微最長；跗蹠長而強，遠較中趾連爪為長，雄者具距。

尾屏主要由尾部上方的覆羽構成，這些覆羽極長，羽尖具虹彩光澤的眼圈，周圍繞以藍色及青銅色。求偶表演時，雄孔雀將尾屏下的尾部豎起。從而將尾屏豎起及向前，求偶表演達到高潮時，尾羽顫動，閃爍發光，並發出嘎嘎響聲。飛翔能力不是很好，因為它有點沉重，翅膀也沒那麼強勁。