⑴ 大班故事(小河馬有用處)教案過程
設計意圖:
情感豐富的文學作品能陶冶幼兒情操，故事《小河馬有用處》就以擬人化的手法，講述小河馬找用處的經過，其中人物的情感變化起伏跌盪，人物性格特各具特色，活動以創設問題情境大膽聯想，使幼兒在欣賞作品的同時發現生活中各種美好的事物。體會小河馬的情景變化，並不斷積聚積極健康的情感善於發現自己和別人的長處。
活動目標：
1、理解故事內容，掌握故事情節發展的過程，體會故事中小河馬的情感變化和性格特徵。
2、在同伴面前能用清楚連貫的語言表達自己的見解。
3、善於發現自己或他人的長處。
活動准備：
「小河馬有用處」課件
活動過程：
1、出示小河馬，組織幼兒討論
（1）師：「小河馬怎麼了？它為什麼哭的這么傷心？」
（2）老師講述故事的開頭部分後提問：「我們一起來安慰安慰小河馬吧。」
2、教師講述故事，幼兒理解故事內容
（教師邊講故事，邊引導幼兒討論）
（1）小河馬跟小鳥學唱歌，這個主意不錯，你覺得呢？
（2）大獅子能教小河馬學點什麼本領呢？小河馬很想學點本領，可它不願去學打獵，這是為什麼？你覺得這是一隻什麼樣的小河馬？
（3）小河馬去參加駱駝運輸隊能行嗎？會遇到什麼困難？青蛙廚師會教它學點什麼本領？小河馬會自言自語的說些什麼？
（4）難道小河馬真的沒有用處嗎？我們快幫它想想辦法吧？
（5）小河馬的用處是什麼？利用它的用處可以做些什麼事情？
（6）故事裡都有誰幫助了小河馬？它們想教小河馬學什麼本領？它們是怎樣說的？結果怎樣？小河馬找到自己的用處了嗎？
⑵ 中班語言(河馬阿姨的禮物)的教案
活動目標：
能積極與鍛煉集體性的游戲，體驗比賽的快樂。
活動准備：
十個套圈，雪碧瓶十個，墊子兩個，
每人一個動物胸飾，
醒目的跳、爬、飛的大掛牌各一個。
活動過程：
１、今天，森林裡召開動物運動會，小動物們要比一比、賽一賽，看看誰的本領大，誰能得第一。這兒有三個賽區：
―――跳的比賽，請部分幼兒選擇跳的動物胸飾跳圈。（其他幼兒加油、拍手）
―――爬的比賽方法同上。（爬墊子）
―――飛的比賽方法同上。（繞瓶子飛）
２、提醒幼兒大膽地選擇自己喜歡的小動物賽區，並鼓勵幼兒到每一個賽區參加比賽。
３、適時提醒幼兒交換胸飾做不同的動作。
⑶ 幼兒故事河馬治病中班語言教案
(一)內容簡介 小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會變魔術。她每次說話的時候，嘴巴里都會發出一股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙後，卻發生了奇怪的事…… (二)主題分析 《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前後的不同面貌，讓幼兒明白要養成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些誇張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛生的重要，也有助於他們學習如何正確處理人際關系o (三)情節分析 很平常的一個早晨，小河馬像往常一樣准備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。 刷牙精靈准備施展魔力，大變魔術，卻意外發現魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節的推進，一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現。 最神奇的事情在於小河馬送給刷牙精靈牙刷後發生的事情——刷牙精靈的魔力恢復了。故事在高潮中戛然而止。 在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。 (四)角色分析 整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動、神秘的閱讀之旅。 (五)圖畫分析 1、畫面的排列和色彩 圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比。可愛的形象、鮮艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。 畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則採用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。 畫面色彩豐富、誇張，每頁上的主色調都不同，給幼兒強烈的視覺沖突，彷彿進入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。 2、圖畫中蘊藏．的細節 在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發：用舊報紙剪貼，也是一種表現手法，可以讓自己的作品與眾不同。 在每個畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機與動感，也象徵著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。 (六)語言分析 故事內容採用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎。這樣的對話形式，便於幼兒模仿、學習故事中角色的不同語音、語調，並進行故事表演，提高中班幼兒的語言表達能力。 (一)活動設計1 1、設計意圖 刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白；刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復；刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個新朋友…… 刷牙——有多重要! 盡管大人們一直說刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。於是，每當幼兒刷牙時，總要大人反反復復地催促，總是三下兩下敷衍了事。 通過活動，幼兒在明白刷牙有多重www.chinajiaoan.cn要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學學刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。 2、活動目標 (1)欣賞故事，發現刷牙精靈刷牙前後的變化。 (2)樂意刷牙，學學正確的刷牙方法。 3、活動准備 ·《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學課件(PPT) ·齲齒的圖片 ·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支 ·歌曲《刷牙歌》
⑷ 中班社會《不愛用說的小河馬》公開課教案
幼兒園教案：不愛用手的小河馬
教師：屈老師
活動目標：
1.安靜地傾聽故事。
2.知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。
活動准備：
1.動畫故事《不愛用手的小河馬》
2.哭泣的小河馬圖片。
3.小碗和小勺。
4.小手真能乾的圖片
活動過程
一、導入活動
——今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？
——教師出示掛圖。
——這是誰呀？（小河馬）
——呀！小河馬哭了，為什麼呢？（幼兒自由發揮想像）
——好的，你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的，讓我問問他是不是這樣的？（教師做傾聽小河馬講話的樣子）
——小河馬說，小朋友們想知道它為什麼哭，就要認真看、仔細的聽故事，我們一起來觀看小河馬的故事吧！
二、播放動畫故事《不愛用手的小河馬》
——故事看完了，小河馬為什麼哭呀？（不會吃飯）
——嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）
——小青蛙是怎麼幫助小河馬的？（喂它吃飯）
——小青蛙來幫助小河馬了，可是為什麼小河馬還是哭個不停呢？（因為它喂的太慢了）
——最後用了什麼辦法，小河馬才不哭了？（自己動手吃飯）
三、小手真能幹
——小寶寶們，你們媽媽不在家的時候，自己一個人能吃飯嗎？你們是不是和小河馬一樣，不會自己吃飯，要等大人來喂飯？（幼兒自由回答）
——我們班的寶寶的小手真能幹，都說自己能夠自己吃飯，不要大人喂飯，老師這里准備了小勺子和小碗，想請一個寶寶來表演一下，她是怎麼用小手，自己吃飯的。（幼兒示範正確拿勺吃東西的樣子）
——能用小手自己吃飯，真棒！真了不起！寶寶們，你們小手除了能幫助我們吃飯，小手還能夠做什麼事情？（幼兒自由回答）
——呀！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……老師這里准備了一些圖片，請小朋友們一起來看一看，好嗎？播放小手能乾的圖片
——看，我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了，小朋友們，你們喜歡我們的小手嗎？（喜歡）嗯！我們的小手也最喜歡我們啦！它喜歡和我們一起勞動，一起穿衣服，一起吃飯，一起學習，一起運動，一起自己的事情自己做.
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
⑸ 幼兒園小河馬值日教案
活動目標： 1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些症狀，了解感冒給身體帶來的不適。 2、學會預防感冒的方法。 活動准備： 1、ppt 活動過程： 1.看這是什麼？（口罩） 你們見誰帶過口罩？（醫生、護士、清潔工）你知道為什麼要帶口罩？（口罩可以抵擋細菌） 2.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它為什麼要用大口罩呢 ？（幼兒猜猜、想想、說說）生病了，嘴巴太大 3．分段欣賞課件，理解故事內容。 （1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎麼了？ 小河馬得了什麼病？醫生給它戴什麼了？為什麼要帶口罩？ （2）欣賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會發生什麼事情？ 他打了一個大大的噴嚏，結果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎麼樣?（很大）那他會是怎麼打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。） 想想誰會撿到這個病菌的大口罩？會用他來幹嘛？ 想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什麼事呢？ （3）欣賞課件，說說"口罩不見了"後發生的事情。 小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪裡呢？我們來一起看看吧！ 這個帶著病菌的口罩飛到過哪裡？見過誰呢？他們把口罩當成什麼了？ 最後小動物們怎麼了？為什麼會感冒？小路和小羊沒碰過口罩為什麼也生病了？（總結：原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因為小河馬得了重感冒，大口罩上帶了很多細菌，很多小動物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會傳染的。） 帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬） 帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪裡呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什麼啊？ 四、了解感冒的症狀。 1．小朋友們你們感冒過嗎？怎樣得的感冒？感冒後會怎麼樣呀？結合自己的經歷來說一說 五、說一說治療感冒的方法。 如果你是熊醫生，你怎樣為小動物治療感冒。 六、說一說預防感冒的方法。 1.感冒了，你覺得難受嗎？那請你們想想有什麼辦法讓我們少生病？（多喝開水、適當穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，注意衛生）。 2.為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的啊！我們一起來運動運動，鍛煉一下身體
⑹ 幼兒園中班語言河馬阿姨的禮物教案
一. 背景內容包括：
1. 說明使用的教材名稱.
2. 前一節課,為這節課做了哪些鋪墊.
3. 本節課為下次課做哪些准備.
二. 教學目標設計：
1. 知識與技能：a.學習的知識.
b.應掌握知識的方法及程度
2.過程與方法：
過程我認為應從學生的學習心理過程去設計：即從學生的感覺→思維→知識、智慧的過程,這是認識過程,也是智力活動；是知識技能的具體運用.
方法：即教法和學法
教學方法是教師備課的又一項重要任務.是教師為完成教學任務採取的一種活動方式.教學方法具有多層次、多形式.但總體上可分為單一性和綜合性兩大類.兩者密不可分,缺一項都不成其為真正合理的學習過程.
單一性教學方法是狹義上的教學方法,它是指教師在課堂上或用口述、或用提問、或用演示、或讓學生自學、討論、練習等單一活動的方法所進行的教學.
綜合性教學方法是一種廣義上教學方法,它是把教學原則、教學形式、課堂結構、教學手段,單一的教學方法等包括在內,又能有完整地反映教學過程的教學方法.如魏書生創造的「定向→自學→討論→答疑→自測→自結」六步教學法等屬於綜合性教學法.教師備課方法有：講授法、討論法、實驗法（屬於單一的教學方法）.嘗試教學法、情景教學法、掌握學習教學法、程序教學法、發現法等（屬於綜合性教學法）.
備學法：重視學生的學習過程,研究學生的學習方法.
教師的學法指導應遵從5項原則:
⑴. 體現自主性（不強制灌輸,而重在引導點悟）
⑵. 體現針對性（不主觀臆想,掌握學情,有的放矢）
⑶. 體現操作性（不繁瑣籠統抽象,操作方法具體明確）
⑷. 體現差異性（不搞一刀切,區分對象分類指導）
⑸. 體現鞏固性（不一蹴而就,立足反復強化,長期訓練）.
學法指導方法：應體現多層次多形式,通常有5種形式：
⑴. 滲透指導（教師在課堂上見縫插針,隨時滲透.）
⑵. 講授指導（向學生直接講授學法知識.）
⑶. 交流指導（教師組織學生總結交流學習經驗,達到取長補短的目的.）
⑷. 點撥指導（學生在學習迷茫時,教師給以恰當點撥提示.）
⑸. 示範指導（有些方法僅靠教師講解是不夠的,必要時教師要做示範,讓學生效仿.）
3.情感、態度、價值觀
這是學生感受——情緒——意志、性格（包括行為）的過程.是情感過程,是非智力活動.
三. 教學重點、難點
（略）
四. 學習環境設計
是指為學生學習本節課知識所提供的教學環境.如：教師為學生准備的軟體、或課件、或評價表……
五. 教學理念的思考
簡單地敘述你在這節課所採用的教學方法是在什麼理論支撐下設計完成的.闡述你的一些認識（或看法）或是具體實現的過程.
⑺ 我幼兒園整合課程河馬刷牙小班教案…
設計意圖： 盡管大人們一直說刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。於是，每當幼兒刷牙時，總要大人反反復復地催促，總是三下兩下 敷衍了事。《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前後的不同面貌，讓幼兒明白要養成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些誇張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂 得愛清潔講衛生的重要，也有助於他們學習如何正確處理人際關系。 活動目標： 1、發現刷牙精靈刷牙前後的變化。 2、樂意刷牙，學習正確的刷牙方法。 活動准備： ·《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學課件(PPT) ·齲齒的圖片 ·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支 ·歌曲《刷牙歌》 活動過程： (1)引發興趣 一(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。 一(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎麼了?他為什麼要把鼻子塞住? 我們來聽聽故事吧。 (2)刷牙精靈的變化 ①出示第2～6面： 一刷牙精靈的牙齒怎麼啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片) 一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什麼? ②出示第7面： 一小河馬為什麼要塞住鼻子? 一猜猜怎麼會這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對? ③出示第8～1 5面： 一刷牙精靈變了幾次魔術?她成功了嗎? 一小河馬看到刷牙精靈這么難過，會怎樣呢? ④出示第1 6～1 9面： 一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢? ⑤出示第20～2 1面： 一刷牙精靈在干什麼? 一你會刷牙嗎? 一我們和刷牙精靈一起來刷牙! 幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示範，學習厴J牙的正確方法。 兒歌：小牙刷，手中拿， 我呀張開小嘴巴。 左邊刷，右邊刷， 上下里外都刷刷， 牙齒變得亮又白。 學會後，跟著《健康歌》的樂聲，完整地練習刷一次牙。 ⑥出示第22面～結尾： 一牙齒刷干凈啦，會發生什麼奇妙的事情呢?』 小結：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好! (3)我是刷牙精靈 一你喜歡刷牙嗎? 一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友！ 活動反思： 通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學學刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。 希望喵喵兒歌能夠幫助到您哦！望採納呀！
⑻ 小河馬變干凈了 教案大班
2、出示範畫，教幼兒如何作畫（1）出示範畫，讓幼兒有個直觀的印象師：老師先畫了一張，我們一起來看一看。（出示圖畫）幫助幼兒理解圖畫的內容。畫面上有什麼？他們在幹嘛？兩個小朋友的動作有什麼不一樣等。
（2）教幼兒作畫，幫助幼兒分析人體正面的頭型和軀干特徵，引導幼兒用不同的幾何圖形概括師現場示範畫，邊畫邊講述畫畫的步驟畫頭、師：我們在畫人物畫的時候，要先畫什麼呀？（先畫頭）那頭用什麼圖形來畫呢？（師出示幾張幾何圖形，讓幼兒選）噢，用圓形，小朋友們說的真對，那我們就用圓形來畫頭，老師在紙上畫，小朋友們用食指畫一畫圓形。
畫軀干、師：頭畫好了，接下來我們就要畫身體了。那請小朋友們再看看身體用什麼圖形來表示呢？老師這兒有幾張圖形，請小朋友們看一看，用哪一個呢？（出示梯形三角形長方形，幼兒選，三種都行）。老師用的是梯形畫身體，那今天，我們就用梯形來畫身體，好不好？教畫身體畫四肢、師：頭、身體我們都畫好了，接下來我們就該畫什麼了？（畫四肢）哪位小朋友能告訴老師，這上肢怎麼畫呢？（讓幼兒說）然後，師教畫上肢，下肢的畫法同上肢。
⑼ 中班語言教案河馬的周圍一一範文
【活動目標】
1、在活動中通過觀察畫面，引導幼兒能准確、完整地描述圖片中事情發生、發展的有趣過程。
2、鼓勵幼兒與同伴討論、交流，並能大膽的想像、表述出來。
【活動准備】
實物投影儀，故事圖片，大河馬圖片。
【活動過程】
一、出示圖片並引導幼兒觀察，通過提問幫助幼兒感知、理解圖片內容，大膽想像。
師：「瞧，誰來了呀？今天呀大河馬過生日了，它請來了好多的動物朋友，你們看，他們是誰？
出示圖（1），咦，他們坐草地上干嗎呀？哦！原來他們在想，怎樣幫助大河馬過一個既有趣又好玩的生日呢！那小朋友來猜猜看他們會想到些什麼方法呢？（幼兒討論）小朋友的辦法都很棒，看，小動物門想到了什麼？
出示圖（2），大河馬股起了腮幫子，在吹氣球呢，動物（jy135幼兒教育 www.jy135.com）朋友在開心的玩耍呢，那接下來會發生什麼事情呢？（幼兒討論，猜想）到底發生了什麼事？
出示圖（3），原來小動物們都飛到天上去了。
出示圖（4），大河馬看到了，它心裡會怎麼樣呢？（開心，那為什麼會開心？難過，為什麼會難過？）大河馬呀還在草地上呢，它一定也想飛到天上去看看，那我們一起幫助它實現這個願望吧！請你跟你的好朋友商量一下，看看有什麼好辦法。（幼兒討論）
出示圖（5），演示幼兒想到了辦法。小朋友的辦法都很棒，你們瞧，小動物們幫大河馬想了什麼辦法呀？
出示圖（6），揭示謎底，原來吹了好多好多的氣球。
二、教師小結，幼兒看圖講述，教師從旁加以引導，提醒。
大河馬用了很多的氣球，終於飛上天了，那小朋友，這個故事好聽嗎？下面我們就一起來把這個大河馬飛上天的故事再來講一遍吧！
三、結束活動。
剛才大河馬有困難了，小朋友們一起來幫助了它，那小青蛙呀也碰到困難了，你們願不願意來幫助它呀？
【活動延伸】
1、將圖片放入語言區，讓幼兒繼續講述，鞏固故事內容。
2、請幼兒將他們的想到了方法在美術區畫出來。