給大象穿褲子中班語言教案

❶ 中班語言教案有人要摘我們了

中班故事教案《小猴子掰玉米》
1、學習理解故事，引導幼兒感受故事意境，萌發對故事的興趣。2、能大膽創編動作，並積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想像力。……
中班語言活動：春節貼春聯
春節貼春聯是中國傳統的習俗，也是中國源遠流長的文化，它更是與我們的生活密切相關，好多幼兒春節有和爸爸、媽媽貼春聯的經歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，並不了解其中所蘊含的深厚……
中班語言教案 - 《龜兔爬樓誰第一》
【活動目標】1、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想像。2、朗誦詩歌，嘗試用不同的語調、語速表現烏龜和兔子的動態。……
中班語言故事教案 - 《跳芭蕾舞的牛》
1、嘗試根據人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發展，大膽表達自己的理解。2、在感受故事情節的過程中，了解故事結局，知道牛的成功來自於它的努力。……
中班詩歌教案 - 多彩的顏色
【活動目標】1、讓幼兒通過觀察發現顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內容。2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的創編。……
中班語言教案 - 老豆兒過生日
1、引發幼兒傾聽故事，理解故事的內容。 2、幫助幼兒認識各種豆子並分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營養豐富。 3、培養幼兒大膽地交流，發表自己的想法。……
中班語言教案 - 故事《愛心小兔》
1、培養幼兒的愛心，體驗與同伴分享，合作的樂趣。2、學會兒歌《你我來做好朋友》。3、欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區別。……
中班語言 - 故事《瓜瓜吃瓜》
1、讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節。2、提高語言表達能力。3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行為。……
中班語言教案 - 故事《南瓜房子》
1、看圖欣賞故事，進一步了解出彩的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話。3、遷移已有經驗……
中班語言閱讀教案 - 大灰狼的新娘
1、引導幼兒根據圖文並貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養幼兒對中國文學的興趣。……
中班語言 - 故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》
1、通過生動的故事情節，優美的語言，讓幼兒懂得樂於關心、幫助別人的人，才能生存、發展和擁有更多的朋友。2、進一步培養幼兒的口語表達能力。……
中班語言教案 - 大雁考上郵遞員
【活動目標】1、藉助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節的理解。2、知道各種鳥類動物都有自己的優點、長處。……
中班故事閱讀 - 給大象穿褲子
《給大象穿褲子》這個故事中利用了一個語句「如果要給大象穿褲子，它們想要穿什麼褲子呢？」簡單明了的線索展開有趣的聯想，用懸讀的方法，一層一層調動了孩子想像的慾望。利用繪畫的活動進一步……
中班語言教學公開課 - 小蝸牛去旅行
幼兒持續注意時間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點困難就會放棄，為了培養幼兒做事的專注，不怕困難的品質，設計了這一課。同時也想通過這一課讓幼兒了解大森林，……
中班語言教案 - 米皮皮的敲敲長
1、理解故事內容，練習發「Zhang」「SUO」的音，學習詞語「長大」、「縮小」。2、能大膽於在集體面前說話。3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。……

❷ 中班語言教案《誰的尾巴》

中班《誰的尾巴》語言教案內容如下：

1、活動目標：

引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特徵，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構；

培養幼兒喜歡小動物及樂於助人的品質。

2、活動過程：

找尾巴：

小猴的尾巴長的什麼樣？答細細長長的。小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什麼樣？答小猴的尾巴細細長長的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。

教師小結：幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

誰的尾巴兒歌：

師：誰的尾巴長? 幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短? 幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴像把傘? 幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰的尾巴扁? 幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎? 幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴像把扇。

❸ 幼兒園中班語言教案(大象醫生)

活動目標： 1、幫助幼兒圍繞重點講述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞彙「尖尖的」、「鋒利的」、「高高興興」、「慌慌張張」等。 2、引導幼兒有目的地從「大象喊小兔」到「大象搭救小兔」這幾個重點環節中進行傾聽。 活動准備： 1、教學掛圖「大象救兔子」。 2、兔子「慌張」、「高興」及老虎圖片各一張。 活動過程： 1、引導幼兒觀察感知，理解圖片並講述。 (1)出示表現兔子「慌張」、「高興」及老虎圖片，排列如下： 圖一 小兔慌張的樣子。圖二 老虎撲過來的樣子。圖三 小兔 高興的樣子。 ① 出示圖一，提問：這只兔子怎麼了? ② 出示圖三，提問：這只兔子又怎麼了?為什麼兔子先是慌慌張張的，後來又是高高興興的，猜猜看發生了一件什麼事? ③ 翻開圖二，引導幼兒觀察並提問。 小兔子到底遇到了誰? 它是什麼樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣? 2、分別出示掛圖 (1) 引導幼兒圍繞「誰救兔子，怎樣救?」進行感知理解。 提問：一天傍晚，小兔到哪裡去玩?玩得怎樣?突然，從樹林里竄出一隻什麼樣的老虎?誰會救它們? (2) 幼兒自由結伴講述大象如何救兔子。 (3)大象看見老虎在追兔子，會對小兔子說些什麼呢? (4) 大象是怎樣救小兔子的? 3、請個別幼兒講述掛圖中的內容 。 4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內容。 5、請幼兒給故事起個名字。

❹ 幼兒園中班語言教案

中班語言活動教案--小小播音員

一、游戲目標

1．發展幼兒的思維流暢性、發散性和邏輯性。

2．培養幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。

3．培養幼兒的同情心，學會關心身邊的人和事物。

二、游戲准備

1．在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。

2．具有故事情節的連環圖。

3．一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。

4．麥克風。

三、游戲方法

1．請小朋友來當播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風報道，要說清楚事情發生的時間、地點，有什麼人，做出了什麼事，結果怎樣。

2．將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什麼題目就當小播音員，拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創造性地講述故事情節。

3．新聞報道完畢，游戲結束。
這兒全這兒有幼兒園中班語言教案啊，這邊有幼兒園中班語言教案，我是找不到幼兒園中班語言教案，到處問哪裡有的話告訴我幼兒園中班語言教案的網址吧，幼兒園中班語言教案挺難找的，我現在真很想找到幼兒園中班語言教案，誰要是可以找到幼兒園中班語言教案，就告訴我幼兒園中班語言教案網址吧，謝謝你告訴我幼兒園中班語言教案，找到幼兒園中班語言教案挺不容易的啊，這里有幼兒園中班語言教案啊，這里有幼兒園中班語言教案，我還是找不到幼兒園中班語言教案，到處問半天哪裡有的話告訴我幼兒園中班語言教案的網址吧,幼兒園中班語言教案挺難找的，我現在真的需要幼兒園中班語言教案，誰要是可以找到幼兒園中班語言教案，就告訴我幼兒園中班語言教案網址吧，謝謝告訴我幼兒園中班語言教案，找到幼兒園中班語言教案挺不容易的，感謝

❺ 中班《我的假日生活》教案

示例：
中班語言活動 詩歌《傘》
逄博
一、活動目標
1、理解詩歌中為什麼把楊樹、荷葉、蘑菇當作小動物的傘，並結合生活經驗幫助小動物尋找合適的傘
2、能有感情的朗誦詩歌，正確運用方位詞，里、邊、上。
3、能夠感受詩歌中有趣的情感，加深對小動物的喜愛之情，並結合生活經驗對詩歌進行仿編。
二、活動准備
兩幅大背景圖；喜鵲、青蛙、螞蟻、狐狸、甲蟲、蜜蜂、小草、牽牛花灌木叢各一副圖
三、活動過程
1、播放下雨的聲音，問：這是什麼聲音？你在雨天出門時會怎麼辦？
2、今天小喜鵲、小青蛙、小螞蟻在大森林裡玩耍，突然下起了大雨，（出示圖一）小朋友想想，她們會怎麼辦？
3、老師給小朋友帶來一首詩歌，請小朋友聽聽詩歌中是怎麼說的？（朗誦一遍）
4、請幼兒講講詩歌中小動物的傘都是什麼，為什麼要選這把傘。
5、小結：小動物都根據自己的特點和本領，找到了合適的傘，希望小朋友在遇到問題時也能開動腦筋，想出解決問題的辦法。
6、請幼兒和老師一起朗誦；分組朗誦。
7、森林裡還有別的小動物下雨天沒有傘，小朋友幫他們找找傘。（出示圖二及小動物）
說說她們的傘都是什麼？為什麼？
並進行講評。
附詩歌《傘》
公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，
水塘里的大荷葉是小青蛙的傘，
山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘，
下雨了，大家都有一把傘。

❻ 中班語言教案《聰明的大象》故事

【活動設計】
《給大象穿褲子》這個故事中利用了一個語句「如果要給大象穿褲子，它們想要穿什麼褲子呢？」簡單明了的線索展開有趣的聯想，用懸讀的方法，一層一層調動了孩子想像的慾望。利用繪畫的活動進一步開發了孩子的思維能力，從而簡單的掌握了故事的內容。發展了幼兒的語言能力。
【活動目標】
1、理解故事內容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。
2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。（重點）
3、學用故事中的句式進行仿編。（難點）
【活動准備】
1、小圖書、大圖書、錄音帶、圖畫本、彩色筆，各種顏色的彩色紙。
2、教師的周圍布置豐富的線條和一些色彩鮮艷的圖畫。
【活動過程】
一、游戲導入：幼兒有序的邊走邊取地上的彩色紙，並說說像什麼？
二、自由閱讀。
1、幼兒有序取書，自由閱讀故事。
2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內容，說一說畫面上都有誰。猜猜發生了一件什麼事。
3、幼兒結伴自由閱讀圖書？教師觀（jy135幼兒教育 www.jy135.com）察指導。
4、讓幼兒相互說一說自己所看到的故事。鼓勵幼兒大膽地講述分享故事內容。
三、大圖書閱讀。
1、幼兒集體看大圖書1-7頁。理解故事內容。
看第1頁，教師邊問邊出示大句卡：如果要給大象穿褲子，它們想要穿什麼褲子呢？說說圖中的大象穿了什麼褲子？讓幼兒想像穿上棕色褲像什麼？
看第2-3頁，故事中說大象穿上棕色褲像什麼？又給大象穿了什麼褲子？像什麼？（幼兒自由想像）
看4-5頁，故事中是怎麼說的？還給大象穿了什麼褲子？像什麼？（幼兒自由想像，發表看法）
看6-7頁，故事中說像什麼？教師再次和幼兒認讀字卡上的字。
看7-13頁，用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想像。
2、讓幼兒給故事取名字。
3、幼兒看大圖書，聽老師完整讀故事一遍。
4、幼兒看自己的小圖書？聽錄音帶跟讀故事。
四、討論交流。
你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什麼？如果讓你來當設計師，你會給大象穿怎樣的褲子呢？說說你的理由。
五、仿編活動。
1、幼兒將自己的想像用繪畫的方式表現出來引導幼兒大膽想像，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。
2、自製圖書，請個別幼兒看圖講述自製圖書里的小故事。

❼ 熱心腸的大象中班語言教案

活動目標:
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，並根據圖片提供的線索，展開合理的想像，編出不同的情節.
2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，並願意與同伴分享。
活動准備：
1、Ppt圖片。
2、雲朵3、提前認識、理解"對話框"的含義。
活動過程:
一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。
"這是在什麼地方？"鼓勵幼兒用不同的詞彙形容看到的背景圖。發生了一件什麼事？
大老虎是怎樣的？從哪裡看出來的？它見到小兔子會怎麼說？
小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪裡看出來的？會怎麼說？
2、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。
小兔子怎麼做的？小兔子是怎樣到河對岸的？
大象像什麼？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？引導幼兒想像並說出兔子請大象幫忙時會怎麼說？鼓勵幼兒充分發揮自己的想像力，想出各種可能。
老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪裡看出來的？會怎麼說？
小兔子會怎麼說？
3、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。
最後怎樣了？
大象的表情是怎樣的？會怎麼說？
老虎的表情是怎樣的？又會怎麼說？
小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎麼說？
二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框，知道對話框放在誰那裡，就是誰在講話。
2、請幼兒發揮想像圖片中動物會說的話。
三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什麼地方？發生了一件什麼樣的事？是怎麼說的？是誰、怎樣救的它們？最後怎樣了？給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結束。

❽ 中班語言公開課教案《你是我的陽光》

活動准備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件
活動過程：
1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎麼樣？（幼兒自由表述）森林裡住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學習運用「我願意??，讓他們高興」的句型表達小動物愉快的心情。
（1）出示小鳥圖片
教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什麼事？為什麼？幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什麼事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我願意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什麼？他是怎麼說的？個別表述，再集體復述。
（2）出示大象圖片，結合課件展示具體內容。
教師：誰也來了？你覺得大象願意為朋友們做什麼事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰願意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家「我願意??，讓他們高興」。引導個別學習運用句型表述，集體復述。
（3）出示小兔圖片，結合課件展示「送信」內容。
教師：現在是誰？仔細看，他為朋友做了什麼事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
（4）出示蝸牛圖，結合課件展示「微笑」內容。
教師：那小蝸牛做了什麼呢？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，並為詩歌取名字。
教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什麼？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用「微笑」作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
（6）討論:為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什麼喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試「運用我願意??，讓他們高興」的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。
（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們願意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你願意為朋友做什麼呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
（2）幼兒嘗試「運用我喜歡??，讓他們高興」的句型表述。
（3）將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。
4、活動延伸：繪畫活動「我願意為朋友做的事」。
附：創編詩歌：微笑小鳥說：我願意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我願意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我願意為朋友們送信。讓他們高興。