A. 美少年穿裙子還是不是美少年,~
裙子，是一種美的體現和延展。和性別拉扯不上關系的。只要是值得欣賞的，都不應該有異樣的目光去看待。再說了，有哪個規定了裙子是女士的專利嗎？那英國的草裙、埃及的皮裝又怎麼能在義大利的時尚舞台上大展光芒？所以：勇敢些，展現出來。只要是美的，是享受，是欣賞。大家都會認可。
B. 村裡第一個穿裙子的女孩題目
1980年的夏天，酷暑，狗都熱得吐舌頭。我卻忙著串門，從這家的葡萄架穿到那家的絲瓜架，腳下，不時被南瓜藤纏繞，不時有熱浪夾著青草被烤的香味陣陣襲來。我要挨個去看那一年未曾見面的小夥伴以及村裡的男女老少。
從一家絲瓜架下穿過，我聽到一個清脆的聲音在喊：「英子，過來！」
原來是陳金蓮。她在堂檐紡石棉。她下了紡車，端了椅子讓我坐。轉身去井裡打水洗手，還吊上一個被井水鎮了半天的菜瓜，然後，用拳一砸菜瓜，脆脆的瓜馬上裂成兩半。她摳去瓜子，遞一半，讓我吃。「英子，你快講點城裡的事給我聽！」
這個陳金蓮，比我大十歲，也不沾親帶故，但是，自從我去父親工作的城市讀書後，暑假回來她對我就分外地客氣。於是，我邊吃瓜，邊給她講，城裡用自來水，城裡人很多吃單位食堂。食堂里各種點心都有，包子、花捲、發糕，還有麵包、蛋糕。
「城裡女人都穿裙子嗎？」她問。
「穿呀。老太太和小女孩都穿裙子，她們有的還戴墨鏡。」我說。
她的眼睛落在了我的小花裙上。
「英子，你跟我來！」陳金蓮把我帶進她的睡房。雖然家裡人都不在，她還是鎖上了房門。她從箱底拿出了一條裙子，蘋果綠小碎花的。她先套上裙子，然後脫下長褲，轉了一圈，那沒膝的裙子像花一樣綻開。我看到她的光潔的白生生的一截小腿。「英子，好看嗎？」她問。我真心覺得好看。其實，陳金蓮長得很漂亮，粗粗的辮子，黑葡萄一樣的眼睛，高高隆起的胸脯，這一切都讓一個小女孩盼著自己也快快長大。希望能幫到你謝謝！
C. 穿長裙的是不良少年而不是短裙你知道為什麼嗎
真的不知道耶，真的不知道簡訊，我覺得露大腿不好，你又說查詢祝賀。嗯，到底哪個不和人家穿長裙穿了那個保險褲了嗎？
D. 誰知道《我們的少年時代》，塢童穿裙子的是哪一集
27集。鄔童，班小松，尹柯為了調查唐緹，於是只能穿裙子或奇奇怪怪的衣服，到後來非但沒有看到唐緹，還被一群女生圍著轉
E. 一世蔭涼 閱讀答案
1．具體說明小時候家境貧困，同時表現出母親的辛勞以及對孩子的關愛。
2．小時候家境貧寒，母親飽含愛心用最珍貴的布料給我做了一條裙子，而我卻無端地傷害了母親。
3．①運用動作描寫以及環境描寫(側面烘托的手法)，通過「風兒一樣穿梭」以及對「狗」、「蟬」等描寫生動形象地表現了「我」第一次穿裙子時的興奮、喜悅之情以及給我留下的印象之深。②運用動作和神態描寫，運用「發抖」、「撲簌簌」、「浸濕」等詞語形象地表現了此時母親豐富的內心世界，即為女兒不理解母愛而傷心，同時也為自己無法滿足女兒的要求而難過。
4．偉大無私的母愛，讓後人享用～輩子，使人終生難
F. 穿裙子的故事 閱讀答案
22、本文敘述一個什麼故事？請用一句話加以概括。（3分）
本文敘述「我」穿緊腰後扣長裙時，同一宿舍的一位同學不願幫忙系扣子的一件小事。
23、本文④到⑦段通過「我」與吳悠的對話，寫出尚未化解的矛盾，也突現了各自的性格。請在各段人物對話前加上一定的修辭語,以表現特定情景下的人物形象。（4分）
④「吳悠」， 猶豫 了片刻，我終於開口道，「幫我系一下扣子好嗎？」
⑤她沉默了一會兒，「我正忙著呢，沒看見？」她終於 冷冷 地說。
⑥「就系一下扣子呀！」 我略帶 哀求 道。
⑦「扣子怎麼了？有誰說過扣子比鞋子重要？」她 挑釁 地看著我。
（本題僅供參考，符合語境的即可）
24、聯系全文，簡要地談談你對文中劃橫線兩句話的理解。（4分）
「她沒有說話。忽然間，她哭了。」她哭的原因是： 「我」的反擊讓她的自尊心受到極大的傷害；她自感自己做得太過分，傷害了他人，也傷害了自己。
「我的淚水也莫名其妙地落下來。」我落淚的原因是： 「我」的反擊捍衛了自己的尊嚴，同時也傷害了同學。
25、根據理解填空：（3分）
對於為「我」系扣子這件事，室友吳悠的態度是： 冷淡、決不幫忙
「幫我系扣子的男生」的態度是： 熱心幫忙，不計譏笑
對此「我」的感觸是： 傷害別人的尊嚴其實正是丟失自己的尊嚴；作踐你的同類，也是作踐你自己
26、如果本文是特地為年輕人而作的，那麼結尾續寫最合適的一句是（ B ）（2分）
A、朋友們，難道你不能從這個故事中得到啟迪嗎？
B、有太多太多人對此不懂，難道僅僅因為年輕？
C、應該接受吳悠的深刻教訓，對人不能過於苛薄，否則損了他人，更損了自己。
D、應該像「我」那樣待人處事，能忍先忍，忍不了再爆發,這樣可以維護自己的尊嚴。
27、結合語境，說說下列兩句的妙處。（4分）
1）在一張張朝氣蓬勃的歡顏之後，是我凋零的花萼，一瓣瓣地為他們襯托背景。
2）因為我們都是人，尊嚴就是人的精神衣裳。
1）運用比喻，用「凋零的花萼」來指自己沮喪、低落的心情，這樣顯得形象生動。
2）運用比喻，有力地駁斥了吳悠的狹隘尖刻的行為，形象生動地寫出了尊嚴對一個人的重要程度。
28、本文寫法有很多借鑒之處，請說出其中一種，並作簡要分析。（10分）
寫法：以小見大；感情變化的線索；對話推動情節的發展；語言樸素自然；議論的語言充滿哲理……
分析略。
G. 穿裙子的小男漢讀後感250字
記得上小學時，有一次，老師布置了一項作業，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。回到家，我就翻開作業，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完後，覺得第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。合上作業本，我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚。可當作業本再次發下來，我的本子被老師用紅筆寫道：「寫得不認真！」，看著這幾個紅字我心裡就很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什麼意思嘛！
現在，我明白了。就像那一則寓言里的狐狸於獅子一樣，就算狐狸一胎生五六個，可看著一頭獅子，還不照樣都得點頭哈腰、畢恭畢敬的。學習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業而完成作業，心不在焉地學習，學那麼多到頭來還是一無所獲。
H. 《愛穿裙子的男生》讀書感悟
記憶中，只有女生才會穿裙子。如果說男生的話，應該只有蘇格蘭男子會穿吧。那帶著紅黑格子的蘇格蘭裙，神秘而又美麗。
《穿蘇格蘭裙的男生》是郁雨君——辮子姐姐的最新短篇小說，充滿女孩味道的漂亮夢幻成長小說，我很喜歡。主人公句小容上高三時發生的故事。小榮在班上是個默默無聞的人。高三畢業班級聚會那天，大家規定必須一男一女挽著手走紅地毯，以抽簽的方式來決定走紅地毯的搭檔。藍天朗抽中了她，但最後只剩下了班上最漂亮的女生葉落落，落落的媽媽非常關心女兒，她希望天朗能跟自己的女兒走紅地毯，天朗最終沒有答應，還被懲罰穿裙子走紅地毯，沒想到那天，句小容卻沒來。
在這兒背後，小容承受了不知道多大的痛苦，因為班級聚會那天，也正是小容媽媽因病過世的黑暗日子。高三的時候，小容的爸爸媽媽早就離婚了，而同時，媽媽的病，也正在慢慢惡化。快高考了，小容還一直請教，就是為了照顧媽媽。
句小容是多麼不容易，這么多年都要辛苦照顧自己和媽媽，還要維持自己的學業，是超出平常人的堅強。因為她知道，爸爸離開了媽媽，但自己卻不能離開，對媽媽來說，自己就是她的全部。自己不能丟下媽媽。
而相反，在故事中，葉落落的媽媽又是那麼關心落落，她為了完成落落的一個願望，包下了市裡最豪華的西餐廳，幫落落買了高貴的禮服，當天朗沒有選擇落落後，她居然還去模特公司找了一個男生做落落的搭檔。她要給女兒一個沒有遺憾的夜晚。
兩種不同的愛，兩種不同愛的表達方式，但目的都是一樣的，她們愛著對方，她們為了對方可以付出不管多大的代價。或許，母愛的力量，比我們要想像的得大得多。
想想我自己，家庭環境很好，媽媽對我也還不錯，而我卻有時處處跟媽媽過不去，跟她鬧變扭。跟句小容比，我是顯得多少渺小，我是多麼不知足。
康乃馨在我心裡發出陣陣清香。在愛面前，我還在遲疑什麼？
I. 穿裙子的小男子漢這本書告訴我什麼道理
這本書告訴我們做人一定要正直，有些東西是樣貌抵擋不住的，比如誠摯的愛。
J. 她從不穿裙子閱讀答案
14．是全文的線索，也是全文的中心事件。
15．（1）通過動作、神態描寫，表現了「她」叛逆的性格。（2）必須讓「她」穿上裙子。
16．與標題照應；為下文的敘述設置懸念。
17．補寫：依然穿著那條運動褲。理由：老師雖然脾氣有些急躁，但還是個善於理解學生，關愛學生的好老師；學生最後的表情是難得的「笑容」；照應了文題。