多少頂帽子不同的思考

⑴ 如何運用"六頂思考帽"思維方式來提高課堂效率

對於教育而言，一個班級就是一個團隊，在這個團隊中，不同的成員有著不同的個性，不同的背景，不同的知識體系，不同的學習方法和接受能力；而我們的每一門課程，也都相當於是一個需要團隊共同去完成的項目，我們的課堂，就是一個團隊共同努力，去完成目標的過程。教育作為一門藝術，沒有千篇一律的模式，也沒有固定不變的模式，惟有不斷創新才是教育的根本出路和秘訣。「戴著六頂帽子」去管理、教學一個班級，將大大地增加教師在教育、教學中的建設性、設計性和創新性，也將大大提高學生的學習效率和學習能力。
「六頂思考帽」思維方法使我們將思考的不同方面分開，這樣，我們可以依次對問題的不同側面給予足夠的重視和充分的考慮。就像彩色列印機，先將各種顏色分解成基本色，然後將每種基本色彩列印在相同的紙上，就會得到彩色的列印結果。同理，我們對思維模式進行分解，然後按照每一種思維模式對同一事物進行思考，最終得到全方位的「彩色」思考。
在我們的實際教學過程當中，不同學科的知識體系都包含著概念教學、理論教學、專業歷史教學以及實踐教學等方面，每一種教學內容都應該使用不同的教學方法，以便於學生更好地理解和吸收。通過六頂思考帽的使用，我們能夠全面地去看待問題，學會從不同角度進行分析，減少交互作用中的對抗性和判斷性思考，採用一種深思熟慮的步驟來解決問題和發現機會，創造一種動態的、積極的環境來爭取學生的參與，在教學中加強與學生的互動，激發學生自主學習的能力，培養學生參與的意識
白帽子思考方式：白色是中立而客觀的。代表著事實和資訊。中性的事實與數據帽，處理信息的功能。當我們戴上白色帽子，去客觀地接受和處理這些數據和信息，可以克服主觀情緒對於分析的影響，正確地認識和理解。在教學過程中有很多概念和數據，要求學生戴上白色帽子去理性客觀地認識這些概念和數據，放棄個人情感和主觀意識對其認識的偏差。
黃帽子思考方式：黃色是頂樂觀的帽子。代表與邏輯相符合的正面觀點。樂觀帽，識別事物的積極因素的功能。在這樣一個快節奏，壓力大的社會里，我們要然學生學會樂觀地去看待自己所學的專業和將來所要面對的一切，因此在教學過程中，常常戴起黃色帽子，去理解事物積極的一面，讓學生樂觀積極的理解生活，培養對知識的渴求，在學習中感受到樂趣。
黑帽子思考方式：黑色是陰沉的顏色。意味著瞀示與批判。謹慎帽，發現事物的消極因素的功能。哲學要求我們學會兩分法，學會辯證地思考，學會批判地看待事物的消極面。任何一個專業、一個行業的發展，都有可能遇到發展中的問題，因此在學習的過程中應該引導學生一同謹慎思考。
紅帽子思考方式：紅色是情感的色彩。代表感覺、直覺和預感。情感帽，形成觀點和感覺的功能。學習是一個客觀認識事物的過程，但是在我們的教學中，不可能完全摒棄感情的存在，教師與學生之間，學生與學生之間的情感交流，都會影響到教學效果的實現，因此在教學過程中，我們必須充分理解和考慮學生的情感需求，積極調動和激發學生的靈感，讓其形成自我的觀點和感覺，培養學生情感交流和情感表達的能力。
綠帽子思考方式：綠色是春天的色彩。是創意的顏色。創造力之帽，創造解決問題的方法和思路的功能。創新型的人才是具備創造力的，這種創造力需要教師在課堂教學中引導和激發，授人以魚不如授人以漁，因此培養學生的創造力極其重要。帶上綠色帽子充分發散思維，形成頭腦風暴，去創造解決問題的方法和思路，在集體創意的過程中鍛煉學生的創新能力。

⑵ 六頂帽子思考法各種顏色代表什麼

六頂思考帽法的顏色代表是：

1、白色思考帽：中立而客觀的，思考的是客觀的事實和數據。

2、綠色思考帽：創造力和想像力，創造性思考、頭腦風暴、發散思維等。

3、黃色思考帽：價值與肯定，從正面考慮問題，表達樂觀的、滿懷希望的、建設性的觀點。

4、黑色思考帽：否定、懷疑、質疑、悲觀的看法，合乎邏輯的進行批判，盡情發表負面的意見，找出邏輯上的錯誤。

5、紅色思考帽：表現自己的情緒，表達直覺、感受、預感等方面的看法。

6、藍色思考帽：負責控制和調節思維過程，負責控制各種思考帽的使用順序，規劃和管理整個思考過程，並負責做出結論。

要注意的是：

1、思考的順序不固定

「六頂帽」思維方式的六個帽子的順序並不是固定的，也不是每個帽子只用到一次，具體根據我們面試的事情進行思考。

2、六個帽子不一定都要用到

在實際思考過程中也不一定六個帽子都要用到，運用六頂思考帽，將會使混亂的思考變得更清晰，使團體中無意義的爭論變成集思廣益的創造，使每個人變得富有創造性。六頂思考帽是管理思維的工具，是一個操作極其簡單、經過反復驗證的思維工具，它給人以熱情、勇氣和創造力，讓你的每一次會議，每一次討論，每一個決策都充滿新意和生命力。