A. 幼兒園小班育兒寶典,怎麼教會孩子自己穿衣服
可以想一些有趣的游戲,讓孩子邊做游戲邊學會穿衣,這樣不會覺得無聊,也不會對自己穿衣服反感。比如和孩子一起玩一個「系扣子游戲」,先給孩子做示範,告訴寶寶一些技巧:兩手分別拿著扣子和扣眼,先把扣子的一部分放進扣眼裡,拿扣子的手順勢把剩下的扣子推進扣眼裡,還要注意扣子和扣眼的正確搭配,再逐步讓孩子練習。可以和孩子比賽,通過游戲和獎勵的方式來引誘孩子學習自己穿衣服,並且對穿衣服感到有趣。
在教孩子穿衣服時,一定要有耐心,千萬不能斥責孩子,如果孩子一兩遍沒有學會,他自己也會失去耐心,如果再數落他的話,會讓他對穿衣服感到反感。要由簡至難,剛開始教孩子練習帶帽子的開衫或背心,有松緊帶的褲子、裙子、開衫等。在孩子剛開始學穿衣時,家長可以幫他拿著衣服,調整位置讓他的手能順利地伸進袖子中。一邊穿一邊說,「伸左手」,「換右手」,讓孩子依照指令來做,這樣會讓孩子覺得在整個穿衣過程中,都是他自己在做,並且還做的很好,這樣就可以增強孩子的自信心。套頭衫是最難學習的一種,一般幼兒園午覺也不會脫掉套頭衫,學穿套頭衫可以等孩子進入中班或大班後,手指靈活度更強的時候再進行訓練。紐扣過多的襯衫、或者要系帶子、拉拉鏈的衣服對於三歲的孩子來說就會比較難以對付。盡量不要貪圖美觀、有型而給孩子穿緊身衣、牛仔褲等。
如何教寶寶自己穿上衣
寶寶的上衣有的前面系扣,有的套頭,套頭的衣服穿起來相對比較麻煩,可從教寶寶穿前面系扣的衣服開始,再教他穿套頭衫。如,讓寶寶學習把胳膊伸進袖子里,可以這么說「寶寶的小手要鑽山洞了」,慢慢的,寶寶就會自覺地把胳膊伸進去。教寶寶學扣扣子。首先,告訴寶寶扣扣子的步驟:先把扣子的一半塞到扣眼裡,再把另一半扣子拉過來,同時配以很慢的示範動作,反復多做幾次,然後讓寶寶自己操作,及時糾正寶寶不正確的動作。其次,也可以讓寶寶在娃娃身上練習。另外,要注意讓寶寶先從下面的扣子扣起,這樣能夠防止寶寶把扣子扣錯。
B. 幼兒園對孩子的著裝要求
|文原創:護芽媽媽
9月開學季,正是夏秋交替的季節,氣溫飄忽不定,早晚溫差大,怎麼給孩子穿衣成了父母和幼兒園老師都需要注意的問題。
穿少了怕感冒,穿多了怕熱著,還不方便活動。那麼9月份開學,幼兒穿衣有哪些講究呢?
長裙子、肥褲子:
衣物代表:長裙、寬大的闊腿褲、風衣外套、過大不跟腳的鞋子。
封殺理由:
小孩子都喜歡蹦蹦跳跳,幼兒園還會安排課外活動時間,所以適合運動的衣服才是最適合的服裝。
那些過於寬大的服裝看起來是很時尚,但是不方便孩子活動,活動起來極容易被衣服絆倒,也不方便孩子邁步。
像孩子們經常玩的滑滑梯這些鑽爬類的活動時,衣服的寬大裙角很容易被掛住,更容易被其他小朋友踩到邊角發生磕碰。
而鞋子穿的不舒適更是不利於孩子活動,容易摔跤,更嚴重的是還會造成腳部血液的循環,影響足部的發育。
建議:
為了方便孩子的活動,上衣刻意選擇比實際尺寸略大一點的尺碼。褲子則按照實際的尺碼來穿就可以,最好是方便脫穿,寬松的運動褲為首選。
不要穿牛仔褲和皮褲,又緊又硬還不透氣。
孩子的鞋子要按照實際尺碼選擇,要輕便、好穿,最好是魔術貼的穿脫方式。
有些家長在給孩子選擇鞋子的時候,覺得孩子長得快,會刻意給孩子選擇大一碼的鞋子,這樣對孩子的足部健康毫無益處。
給孩子挑選鞋子時,要帶孩子去試穿,合腳的鞋子才適合孩子的運動。
帶有過多裝飾品的衣服:
衣物代表:有長繩子的帽衫、帶有亮片、鉚釘、水鑽等裝飾品的衣服。
封殺理由:
孩子沒有成熟的危險意識,打鬧起來不知深淺,玩耍時可能會拉扯到衣服上的帽繩,引發意外;而帽繩也很容易纏繞在器械上,潛藏的危險系數很大。
衣服上的亮片、鉚釘、水鑽等裝飾品也極易刮傷孩子幼嫩的皮膚,同時裝飾品也很容易掉落,被孩子撿到,會造成誤食或者被稜角刮傷,後果不堪設想。
建議:
在給孩子挑選衣服時,安全是第一位的,一定要盡量避免孩子穿帶有帽繩、繩帶的衣服。
裝飾品特別多、穿起來叮當作響的衣物,也盡量別給孩子穿,尤其是一些帶有尖銳物品的衣服。
家長也要經常檢查一下,孩子的衣服上的紐扣、拉鏈等裝飾品的牢固性,防止脫落了,對孩子造成危險。
牛仔服、緊身褲
代表衣服:皮衣、皮褲、連褲襪、絲襪
封殺理由:
孩子的身體正處於發育階段,過緊的衣物對孩子的健康很不利。
衣服過緊,不但會造成孩子呼吸困難,還會對體內的內臟器官造成擠壓,導致體內器官都處於一種緊張的狀態,影響生長發育。
同時,過緊的衣服對骨骼、肌肉及生殖器官都有不利的影響。
孩子活潑好動,易出汗,過緊的衣服不排汗,長時間後可能誘發皮膚病,引起局部的濕疹或者皮炎。
建議:
純棉材質是孩子衣物的最佳選擇,輕薄柔軟透氣 ,方便孩子的日常活動,有利於孩子的身體發育。
孩子的衣物,要以略微寬松為主,避免選擇過於緊身或者過於束縛的服裝。
衣服過於復雜不宜穿脫
代表衣物:背帶褲、連身衣、後面拉鏈的裙子、帶拉鏈或者扣子的褲子
封殺理由:
孩子初入幼兒園,老師會鍛煉孩子自己穿脫衣服,而設計過於復雜的衣服不利於孩子自理能力的養成。
不僅增加了老師的負擔,還影響了班級正常的活動安排。更重要的是,孩子總是不會自己穿衣服,落後於其他小朋友,在群體中易產生自卑情緒。
建議:
孩子的衣物不宜繁瑣,直接套頭的最方便,套頭衣服的頸部也不要過於緊綳,選擇那些彈力較好、較寬松的衣服。
褲子也是以易穿脫為主,帶拉鏈的褲子存在使皮膚嵌進拉鏈中而受傷的風險。
背帶褲、連體褲更是不方便,容易造成孩子上廁所不及尿褲子的情況。
根據天氣和活動量,幼兒園老師建議家長採用洋蔥穿衣法:
內層:柔軟、透氣的純棉衣物;
中層:保暖衣物;
外層:防水、防風衣物。
孩子就像一株嫩芽,需要父母的呵護,也需要雷霆和雨露。我是護芽媽媽,伴您在育兒路上,給孩子和自己更多的可能。若您有什麼煩惱,歡迎發來私信,望我能給您帶去靈感和寬慰。
C. 如何教會孩子自己穿衣服,穿褲子
可以利用游戲方法,先激起他們對穿衣的興趣,每天在睡覺前不斷提醒,對於會穿的幼兒加以表揚,還不會的,要他加油
D. 小班能人秀,我會穿衣服 和 我會穿褲子的游戲規則,詳細一點,急急
我想了下~望採納~
抽簽分組,之後以小組的形式上台先亮相~然後小組比賽,比如一組5個人,5個人當中要淘汰2~3個(這是初賽,淘汰數目你們定,全程以計票的方式優勝劣汰)
每個小組比賽完,淘汰的所有人再次比賽,這次比賽就不用再抽簽什麼的了,再次選出一定的人數。(叫做復活賽)
最後,初賽的勝利者和復活賽的勝利者,一起比賽,就是決賽,直接評出一二三名。
(因為是小班,老師要給每個人准備禮物或者加分之類的,不然小孩子最愛哭了,如果您覺得復雜,也可以不要復活賽,或者刪改)
謝謝
E. 小班 穿脫衣褲 對人的發展
你好,這種脫衣的褲子可以很方便,人們繼續穿著,而且穿起來也很舒適
F. 怎樣教幼兒正確穿衣的方法
怎麼去教小孩子正確穿衣服的方法?這個的話我感覺家長們要以身作則。
有媽媽會問,該怎麼教孩子自己穿衣呢?有時候孩子完全不按牌理出牌,你要他伸右手,他偏伸左手,完全沒法溝通!
很多爸爸媽媽認為不用過早教孩子學穿衣服,因為等他們年齡大一點自然也就會了,但真的是這樣嗎?絕對不是的,可以說教孩子自己穿衣服是一件十分有必要、有意義的事情,特別是等到孩子上幼兒園了,獨自穿衣更是一件不可或缺的本領。
帶拉鏈或扣子的上衣
對於孩子來說,穿帶拉鏈或帶扣子的衣服比套頭的衣服要簡單一點,所以建議爸爸媽媽們先教孩子穿帶拉鏈或帶扣子的衣服。一般來說,寶寶一歲左右的時候父母就可以有意識地讓孩子學著自己去穿這類衣服了,當然剛開始的時候,只需要寶寶「配合」地做一些簡單的穿衣動作,比如說握上小拳頭把手插到袖子里,然後逐漸加大難度。
在教幼兒拉拉鏈或者是系扣子時父母一定要有耐心,因為對於孩子來說剛開始做這些手指方面的小動作是很不容易的,所以父母開始可以先幫孩子把拉鏈兩邊合起來讓孩子自己拉上去,或者是把扣子對齊扣眼讓孩子把扣子穿過來,逐步地加大難度,直到幼兒能自己獨立完成。另外,在教孩子扣扣子時,一定要引導孩子將扣子一一對應地去扣,以防順序錯亂將上面的扣子扣在下面的扣眼裡或者是將下面的扣子扣在上面的扣眼裡。
套頭上衣
在教幼兒穿套頭衫時,首先需要教幼兒認清衣服的前、後、里、外,比如說,有口袋的部分是衣服的前面、領子上標簽在的那一部分是後面等等。只有分清了這些才能進一步教幼兒該怎麼穿套頭衫,要將穿套頭衫的方法一步步認真、耐心地講給孩子聽,而且要在孩子親自動手穿的過程中來講:
怎樣教幼兒穿褲子
教幼兒穿褲子跟教幼兒穿套頭衫有些相似,就是要先教孩子認清前、後、里、外,要告訴他們衣服各部分的顯著差別,比如說,漂亮的圖案是在褲子的前面,屁股那塊大大鬆鬆的就是後面等等。
在教具體的穿法時可以先讓孩子將褲子面朝上整齊地放在床上,然後把一隻腳伸出褲管,再把另一隻腳伸出褲管,最後站起來把褲腰往上提一提再把褲管理一理。
那麼以上就是我所說的教小孩子正確穿衣服的一些方法,希望孩子家長要多看一看。
G. 幼師該如何讓孩子擁有自主穿衣的能力呢
幼師在幼兒園需要照顧孩子的飲食起居,但是一個班裡有好多小朋友,如果午休過後幫孩子一個一個的穿衣服根本來不及,所以要鍛煉孩子自己穿衣服的能力,那麼作為幼師該如何去鍛煉孩子自主穿衣服的能力呢?我們今天一起來討論一下這個問題。
有時候小朋友在幼兒園表現非常棒,自己穿衣服,自己吃飯,都能夠自己獨立完成的很好,但是家長都認為自己家的孩子不會,覺得是不可能自己獨立完成,所以回到家,把從幼兒園學來的本領一下子打回了原形,所以作為家長要和幼兒園的老師勤溝通,了解自己孩子在學校的情況,如果孩子做的好,家長也要給予肯定,同時在家的時候 ,也要引導孩子繼續保持在幼兒園學來的自己的事情自己做的良好習慣。
大家認為孩子應該學會自己穿衣吃飯嗎?都聊聊你的看法吧。
H. 小班社會教案穿褲子也不是很難嗎
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1.鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2.明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點:①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3.組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4.設計數學程序及時間安排
對於上課時如何復習舊知識引入新課題;新授課的內容如何展開;強調哪些重點內容;如何講解難點;最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5.設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.