A. 我想伐男扮女妝攝影(填江地區)
吃過晚飯，和小於散步，在小區的外面有兩伙扭秧歌的，站著看了一會，忽然發現裡面有一個高高個子的女人有些怪異，仔細一看，原來是男扮女裝的。小於就拉著我追著看了好久。
這是一個身材還不錯的男人，年齡在五十歲上下，並沒有發福，個頭在男人堆里也算是高的，如果他是男人打扮，應該是很標致的一個人，可是他現在的打扮，實在是很搶眼。別的大爺大媽們也都是穿著紅衣綠襖的，頭上或戴花或戴彩帽，也有化著淡妝的，而這位「美女」的彩妝好濃，兩個臉蛋子上差不多用了一盒的腮紅，嘴也是用極鮮艷的唇膏塗得線條分明，使他一張嘴露出的牙越發顯得黃，頭上戴一個半長的女式假發。「美女」可能也知道自己的回頭率高，為了掩飾一下，他還戴了一副深茶色眼鏡，這反倒更讓他引人注目。別人扭秧歌扭的是浪勁，他扭出來的是扭捏。膀大腰圓的一個男人故做女態，讓人看了實在別扭。
回到家以後，這個「美女」的形象好久揮之不去，索性就在我記憶的內存里搜索男扮女妝其他的實例。象上面說的那樣只是在扮相上做女人的，除去舞台上的不說，生活中也還見過一些，這些人可能在內心裡有著一種女性情結，偶而通過濃妝重彩的遮蓋來做片刻的女人，滿足他們的心理需求，這和文藝作品裡的反串是兩回事。
這里想說的，是印象極深的一小一老。
小的時候，我家樓上有戶人家，男的是上海知青，女的是純粹的西北當地的人。他們有兩個兒子，大兒子很小的時候就送去上海在奶奶家生活，一年中只偶而回來和父母團聚幾日；小兒子一直在父母身邊。這夫妻倆因為沒有女兒，又極稀罕女孩，就把這個叫做阿明的小兒子從小當女孩子養。阿明小的時候長得很招人喜歡，胖嘟嘟的小臉蛋，大大的眼睛，留起來的長發還有一點羊毛卷，紮上小辮子，穿上從上海捎來的小裙子，樣子比周圍其他的女孩子還象女孩子。鄰居們都知道這是一個男孩，他一出來玩，都願意逗他。
在我們家後面隔著兩棟樓，就是一個籃球場，經常在夏天吃過晚飯以後，有單位之間的籃球比賽，那個時候並沒有太多的娛樂項目，這樣的籃球賽，就是很聚人氣的大事了。除了在這里看露天電影，比賽對小孩子來說，雖看不懂，卻也知道進球是贏了，再說那麼多的人，湊熱鬧還是主要的。阿明也會經常被他爸爸帶去看比賽。看時間長了小孩子沒有了耐心，一會上了大人的身上，一會蹲在地上玩土，一會又無聊地把裙子從後面兜起來蓋在頭上，就這個動作，讓在場的人鬨堂大笑，大家都不看比賽了，都來看阿明了。原來夏天熱，在他的小裙子下面什麼也沒有穿，這么一兜起裙子來，他男孩子的特徵就露了出來，大家不笑才奇怪呢，誰能猜出來這么漂亮的一個小姑娘原來是男扮女妝的。
大概在阿明三四歲的時候，他爸媽給他恢復了男兒身，這讓我們樓上樓下的鄰居們花了好長時間才適應。做了男孩子的阿明，淘氣得可以。後來大家先後都搬離了那所老房子，又各自上了學，就很少看見大男孩的阿明了。四年前春節我回家探親，領小於在廠前區的一個人工湖上滑冰，不期遇上了阿明祖孫三人：他媽媽、阿明、阿明的女兒。多少年不見了，阿明早已是高高壯壯的帥小伙了，他的女兒現在也有三四歲了，終於讓他媽媽伺候一個女孩子了。說起小時侯的事，我們都很開心，幼年時的男扮女妝，並沒有給阿明留下什麼印記，只是在老鄰居中提起來，大家哈哈一笑，是一段有趣的插曲
這一老，是我的同事Z老師。因為不是一個專業，所以工作中接觸並不多。但Z老師絕對是一個「出眾」的人，讓人不由得不注意他：一米八幾的個頭，身材魁梧，四方的國字臉，皮膚很粗糙。可就是這樣的一個形象，他卻經常做女性打扮，喜歡和女同事交流美容心得，比如他有次和我們說：吃蘋果要挑小的吃，洗干凈帶皮吃，蘋果皮有美容作用。不用上班的時候，他最愛穿早期比較流行的體形褲，臉上擦了粉底，打上一點腮紅，但他的臉上實在是有太多的小坑，看上去沒有絲毫的美感，可是他自己的感覺很好，就這樣去市場買菜，在校園里轉悠。最惡略的一次，是一個夏天的早上，我在早市遇見他，他上身穿一件圓襟的襯衫，下面的腿是光著的，只著一件很短的短褲，讓衣襟前後一遮，好象沒穿一樣，他就在人多的市場里這樣招搖，引得人們都看他，在走到某個菜灘的時候，蹲在地上的菜販甚至特意從下往上看看他。我老遠見了他，繞著道走開，羞於被人家看出認識他。
早幾年，Z老師就退休了，加上我們搬離了老校區，見不著他了。大概兩個多月前，我去松江郵局存話費，在路邊的書灘上看見他，真是更「俏」了：依然是一條黑色帶腳登的體形褲，上身是一件猩紅的帶萬字元的中式對襟夾襖，頭上戴一頂女式遮陽帽，臉上化著淡妝，從他身邊走過，一股廉價香水的味道。退休在家的Z老師，沒有了單位的約束，可能在家裡盡情享受做女人的樂趣。要是他的外在條件再好些，再接近一些女性化，去做變性也說不定呢。
現在變性和同性戀很多，社會對這些人的態度也寬容了很多，不過自己家裡要是有這樣一個人，那就另當別論。這樣的人他們內心也許在承受著很大的痛苦和壓力，如Z老師一般在生活中逆常規而孤芳自賞，是不是也需要很大的勇氣呢。
說起同性戀，再多說幾句。
外甥寒假在我家過的，他說他們寢室的老大就是一個同性戀者，他自己並不迴避，經常領男伴回寢室過夜，總有男的找他，有的他也煩，就不接電話，可是他的電話一欠費，就有人給他充值。外甥說他的心很細，寢室里誰要是起晚了吃不上早飯，他就買了送去教室里。據外甥說同性戀者都有一個標志，就是在左耳上戴一枚耳釘，此後我就注意街上的人的左耳，看見好多男孩子都這么戴，莫非就是？
我很怕外甥也被拐帶去，時常打電話試探他，前幾天看見他的空間里有好多和女孩子的合影，應該不會有那個傾向了。
B. 形容衣服好看的句子
1、他穿著一件褪了色的藍色大褂，好像永遠是穿著這么一件一樣。永遠是那麼漂亮。
2、只見她身穿一襲大紅色的新疆舞裙，上面用金線綉著帶有濃郁維吾爾族民族風情的各種花紋，頭上帶著一頂俏皮可愛的朵帕小花帽，帽沿上還插著一根翠綠的羽毛，看就知道是個維吾爾族的少數民族姑娘。
3、小小的水手帽和褲子上沾滿沙子。然而西茜卡弗里少女老成，是舒解生活中小煩擾的能手。轉眼之間，他那身漂亮衣服上就連一粒沙子也看不見了。
4、淡粉色宮裝，裙角綉著展翅欲飛的淡藍色蝴蝶，外披一層白色輕紗。微風輕拂，竟有一種隨風而去的感覺。
5、你身著一件紫紅色旗袍，遠遠看去，真像一隻小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。
6、她會在一旁看父親怎麼給村子裡的女孩們做漂亮衣服，然後揀些沒用的碎布頭給她的洋娃娃做衣服。
7、略施粉黛，身著簡單的淡藍色宮服，宮服上綉著幾朵蓮花，穿著簡單，但卻不失華貴的氣質。膚白如新剝鮮菱，雙眉修長，眉目間隱然有一股書卷的清氣。一張臉秀麗絕俗。
8、她身上穿著一件新制的綠色花布青衫，從彈簧箍上撐出波浪紋的長裙，配著腳上一雙也是綠色的低跟鞋。
9、碧綠的翠煙衫，散花水霧綠草百褶裙，身披翠水薄煙紗，肩若削成腰若約素，肌若凝脂氣若幽蘭。嬌媚無骨入艷三分。
10、這女人的裙子上綴滿了寶石和玉石，簡直像一件紅寶石鎧甲。
11、我也要去送姐姐，現在姐姐要嫁給紳士堂哥啦，要穿漂亮衣服啦！
12、很多人會後還追問同修：穿這么漂亮衣服的人，怎麼能說出這么好的道理？
13、穿上這件衣服您顯得更加帥氣了。
14、粉色的蕾絲小短裙，搭配一條荷葉邊的白絲色圍裙，還有一個大大的蝴蝶結頭飾，上面綴滿了碎鑽。
15、她穿的服裝有著一種觸目的樸素，給她一種超越的氣度。
16、那個女人一身雪白的洋布衫，裁剪得又緊又窄，褲腳簡底下露出一雙穿白鞋的腳，臉上抹上一層薄薄的粉。手腕上帶了好兒副銀釧，黑油油的頭發貼在腦蓋上，剃得彎彎的兩條眉也描黑了。
17、你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無論什麼衣服穿到你的身上，總是那麼端莊、好看。
18、她那鑲苔蘚和常春藤花邊的白舞服輕輕地沙沙響著。
19、她知道自己做得太過份了，但是她那喜歡漂亮衣服的女人天性佔了上風。
20、他身上穿著一件被雪水融濕了的外套，又長又大，一直拖到膝蓋，活像一條毯子裹在他瘦骨嶙峋的肩上。
C. 為什麼有人會抗癌成功
每天接觸癌症患者，中外男女老幼都有，發現抗癌成功的，或者說被宣判了死刑，但仍然活下來的，除了小孩子的特殊情況（以後講），絕大多數的是堅強，樂觀，開放性格的人，另外就是家人的關愛，鼓勵和客觀認真對待非常重要。
很多患者，特別是家人，對任何的建議都抱著懷疑的態度，幾天沒有效果就否定，給患者的心理壓力極大，對患者的治療和恢復不利，甚至是更具傷害。
患者和家屬應該從開始就要認真研究了解病情，多確診（遺憾地說很多醫生的診斷是錯誤的，要麼錯誤診斷，要麼耽誤診斷），多了解治療方案，看是否適合患者的身體和性格，包括家裡的財務狀況。
否則像很多人一樣，罪受了，錢花了，人沒了，心碎了，後悔了。
從理論上講，調節免疫系統抗癌的方法，首先是目前公認的最先進和可靠的方法，不受化療，放療的痛苦，成功率還高，有益無害為何不做？
希望患者，特別是家人在治療開始和過程中，認真考慮。
D. 夾被，棉襖，皮襖，夾襖各是什麼意思
夾被：沒有被胎，只有表裡的被子；棉襖：內絮棉花、腈綸棉、太空棉、駝毛等保溫材料的上衣均稱為棉襖。是一種保暖的衣服。一般有三層，外面一層叫做面子，中間一層是棉花，最裡面一層叫做里子。皮襖：中式毛皮上衣，獸皮做的上衣。夾襖：雙層的上衣。
E. 走盡天涯，洗盡鉛華，揀盡寒枝，歌盡桃花出自哪裡
走盡天涯歌盡桃花——王鼎鈞訪問記
雨瀟瀟下著，天色灰濛，空氣中飄浮著春天的濕寒。我們來到紐約法拉盛郊外一個安靜的住宅區，在一棟綠意蔥籠的屋前停下，叩門。
上次見到鼎公是十年前，紐約一場文學座談中，遙望他雙手合十向觀眾致意，發言內容言簡意賅，我一時有如見高僧之感。十年後，鼎公近在眼前，身穿藏青色中式夾襖，雙目低垂端坐，神情安祥寧靜。微帶山東口音，語氣平和，偶而沉吟，富於哲思的言語，徐徐道來，斐然成章。神情舉止，思想言談，仍讓我如對高僧。鼎公是基督徒，自幼隨母親上教堂，出國後，才受到佛教思想的影響。
三十年前移民之初，遠適異國的失根，文化差異的震撼，撞擊得他一度不能寫作。這場他稱之為「靈魂的文化革命」，終於透過佛家思想的頓悟，而豁然開朗。他重新與大作家的精神境界相通，經此一番寒澈骨，作品有如梅花撲鼻香，失根的悲情提升為開闊的智慧。基督教與佛教兩種信仰，文學的錘鍊，通過他的思維彼此交融，形成了鼎公完整的精神體系，不隨波逐流，也不自鳴清高，既有儒家的和而不同，也有佛家的悲憫觀照。
鼎公一生自修苦讀，近年來用電腦寫作，四卷回憶錄一字一字敲成。從個人步履寫幾十年家國，以超人的記憶為經，上天入地收集資料的功夫為緯，寫了十七年，第四卷回憶錄《文學江湖》於今年三月出版。他說:「回憶錄寫完以後，我己盡興、盡緣，也該封筆了，最近常想到毛姆在退休時說過的話：」我是一座熄滅了的火山」」。
鼎公不常參加社交，也很少應邀發表演講，每天靜心寫作，把豐富的人生閱歷與智慧，化為珠璣文章，這是他貢獻社會的方式。
時近中午，師母饗我們以一桌清淡可口，營養豐富的家常菜。信佛，愛花，當義工，悉心照顧鼎公，幾十年夫妻，她和鼎公神情相似，慈眉善目，身心安靜。飯後，鼎公夫婦堅持在雨中撐傘送我們上車，久違了的中式人情世故，在記憶深處，久久散放著馨香。
回首移民路
今年三月，王鼎鈞自傳第四卷《文學江湖》出版，記者問他，移居美國三十年，不在四部曲范圍內，他准備寫嗎? 他說: 「移民出國，走進美國海關，我的感覺像死亡。」他不想再寫了。
1978年他移民美國，先住新澤西，後來定居紐約，至今三十年。在「舊曲」一文中，他寫道:「誰會主動選擇移民這條路，拋棄過去，尋找未來，要受多少折磨。」流露出移民時無奈的心情。
回顧當初移民的決定，他說出生後，母親找人替他算命，算命先生說，他的命是「傷官」格，不守祖業，不是敗家，就是漂流。後來他家為土匪和戰爭所敗，就只剩漂流了。「我寫回憶錄，通盤整理過去，發現我是一個無恆的人，常見異思遷。起初以為這是漂流造成的生活習慣，現在想也許是性格造成漂流。對我而言，移民是又一次漂流，最後的漂流。」
移民的另一原因是為了能專心寫作，效忠文學。在台灣雜務太多，常要做許多准備和善後。在美國，沒人求他，他也不求人，「等於出家當了和尚，萬緣放下，六根清凈，可以真正效忠文學。」
他移民美國也是為了子女就學，以前在台灣上大學競爭激烈，他擔心兒女考不上大學。
F. 請問古衣所謂的「短祅」及「夾襖」是何樣
夾襖好像就是春秋季穿的，有點像我們現在的二棉的衣物，它和棉襖是相對的。
而短襖就是比較短的上衣吧。
G. 寫作文~~急
【平易近人的校長】 我升到六年級時，有一次我參加省首屆小學生數學競賽回來，同學們把我圍住，祝賀我取得了好成績。呂校長把我喊住了，他第一句話就說：「祝賀你 ! 為學校爭得了榮譽 ! 」說著他拉起我的手，語重心長地說：「這只是你攀登知識高峰的起步，要繼續努力，一定不要驕傲 ! 」他的聲音不大，卻很有分量。我望著他那期待的目光，用力地點了點頭。他那語重心長的教誨，一直銘刻在我的心裡。這一次，他留給我的印象最深。
【同學們的好朋友】 這位外國老師是從加拿大來的，他的年齡是 twenty-four ，名字叫 Jeff ，金黃色的頭發，彷彿一群黃蝴蝶在翩翩起舞。 Jeff 有一雙迷人的藍眼睛，總是滴溜溜地轉著，好像提醒開小差的同學，又好像鼓勵有困難的同學，那友善、真誠的眼神一下子縮短了師生間的距離，短短幾星期， Jeff 就成了同學們的好朋友。
【奇怪的語文老師】 「同學們，這節課我就向大家展示一下我自己在學語文時是怎樣在『語文』字上下功夫的。」只見他戴上了老花鏡，解開了外衣最上面的紐扣。大概在最關鍵的時刻，他就是這樣的吧 !
他略微沉思了一會兒，我們立刻安靜了下來。他開始讀課文了，「一定要走到那棵小樹跟前再休息 ! 指導員王吉文……」老師讀得聲音很低沉，但剛讀完第一句，我的心就被提了起來，越聽越入神。不知怎的，老師好像把我們帶入了那無邊無垠的草地；繼而跟前出現了三個疲憊不堪、受傷的戰士在艱難地前進……
聽他讀著，不，不是在讀，好像是看一幅畫。漸漸地，漸漸地，我好像也跟戰士們在草地上互相背著、拖著、匍匐前進。老師越讀越低沉，我們被戰士們那互相幫助、生死與共的精神感動了。這時全班不知為什麼這般寂靜，人人都屏住呼吸。聽著聽著，我簡直不能控制自己，鼻子酸酸的……
【胖老頭兒】 上課鈴響了，一個胖老頭兒走進了教室。他，個子不高，花白的頭發，穿著一件深藍色的中山服。他太胖了，幾顆紐扣被兩邊的衣襟緊緊地扯著，肚子好像隨時都要蹦出來似的。
上課了，他先不講書本上的知識，而是先聊別的。我想：畢業班這么緊張，不快講課怎麼行 ? 只見他不慌不忙地從講台上拿起語文書，指著封皮說：「你們看『語文』這兩個字是什麼意思 ? 」這一問，大家都糊塗了。什麼意思 ? 我和同學們都在琢磨。只見他先指著「語」字，說：「『語』就是語言。」他又指著「文」字，說：「這里的學問很大，咱先不談，今天我只先告訴你們如何學語文的『語』。」
【幾何的化身】 終於，該他上課了。默默地，他反手在黑板上畫了個極圓的大圓圈。在幾十雙睜圓的眼睛和一片驚嘆聲中，他接著描繪圓周和三角形的世界，使我想起兒時砌過的積木、美麗的迷宮和古埃及燦爛的金字塔……
他是神秘的。他的袖口有永遠撣不掉的粉筆灰，嘴裡有永遠吐不完的圓和角。
如果你在校園里碰見他，他手裡總捏著大三角板和大圓規；如果你在街上碰見他，你會看見他提的籃子是圓圓的，頭上帶的帽子是圓圓的，衣服上的衣兜是方形、矩形……
真是幾何的化身啊 !
【「神探亨特」】 我悄悄回頭看了看 張 老師，嗬，他正在研究我的前三份檢討呢 ! 他微皺著雙眉，手指間的香煙冉冉升起縷縷青煙。我不由想起電影里那些偵探們的特寫鏡頭，難怪班上那群調皮鬼叫他「神探亨特」呢 !
【估摸不透的老師】 周教師真叫人估摸不透，連雙好鞋都不肯買，想不到他卻捨得花錢訂少兒刊物，什麼《小星星》《小白楊》《向陽花》《小葵花》。啊 ! 有十多種雜志呢。他呀，都老頭子了，還訂這些干什麼呀 ? 誰知新刊一到，他便笑眯眯地來到我們中間，一面介紹，一面分發，只有這時我才看見他的臉上那少有的紅暈。
下課， 周老師拿著刊物，又來到我們中間。噢，《向陽花》，我來勁了。「 周老師，能給我看嗎 ? 」「佳佳，這回你可以優先。」「真的 ? 」「真的。」「太好了，太好了 ! 」我高興地拍著小手。
【勤奮的老師】 這天放學後，我做完值日走過辦公室時，發現 邵 老師還在裡面。下班時間早過了，他為什麼還不走呢 ? 我站住腳，悄悄地看。只見幾本書攤開在他的辦公桌上，春夏秋冬四季星空圖掛在牆上，一把撐開的天藍色尼龍傘放在地上，許多顆黃紙剪的五角星托在他的左手掌上。他全神貫注地一會兒看看書，一會兒看看星空圖，一會兒在傘上貼顆五角星，好像周圍的一切根本不存在似的。 邵 老師不是正在做星空教具嗎 ? 頓時，一股熱血流遍了我全身，我們的新老師啊，你一定能上出自己滿意我們也滿意的課 !
【「大王」老師】 魏 老師是一位年近花甲的老教師，高高的個頭，眼不花，背不駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，一雙深陷的眼睛。因為在老師中間數他的年齡大，個兒大，嗓門大，所以大夥兒都管他叫「大王」老師。
【 古板的 老師】 李郁 老師擔負著全年級的語文課。他 40 出頭，說一口標準的普通話，一張清瘦發黑的臉，細長的眼睛，顴骨略高。一頭又黑又粗的短發，像毛刷一樣直立著，冬天也不戴帽子。講課時，腰板總是挺得直直的。除了熱天穿件灰布衫外，春秋天經常穿一件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補了塊補丁的青布中式棉襖。 李郁 老師性喜孤獨，好沉默，難得開懷一笑，臉上的神情也像他的衣著一樣單調，總是嚴肅得近於古板。惟獨他講課時，每每沉浸在古典文學作品的意境之中，臉上現出一種奇異的神采，讓人覺得他有著極其豐富的內在情感，儼然是另一個人。
【「標准圓規」的數學老師】 課程已進行到圓的知識了：這節課需要在黑板上示範畫圓，可數學老師竟沒拿圓規，我不禁暗暗為他著急。到了該畫圓時，只見他拿著一支粉筆，以胳膊肘為圓心，旋轉了一周。嘿，一個又圓又大的圓圈出現在大家眼前。下課後，我跑到黑板跟前去試，也想露一手，可手卻不聽使喚，竟把圓畫成了方不方長不長的「醜八怪」。從此，大家便把數學老師稱做「標准圓規」了。
【「未卜先知」的老師】 那是一節數學課，我們的數學老師講完了課，輕輕地撣了撣手上的粉筆灰，向同學們宣布：「下課 ! 」說完便走出了教室。你說巧不巧，他前腳剛出門，下課鈴便響了。可同學們明明白白看見他沒看手錶呀 ! 接連幾天都是如此。皮大王們驚得目瞪口呆，連連吐著舌頭，做著鬼臉：「老師神了，能未卜先知 ! 」
【幽默的老師】 我的數學老師總是樂呵呵的，講課時，他的鬍子抖動著，腦袋上的皺紋綳得緊緊的，是八字形。聽他的課很有趣。有一次，他擺動著兩只大手，在黑板前飛舞著，對著一道難題突然大叫一聲：「要記住，這一道題到處埋著地雷，只要一不小心，就會踩到，整個題就會爆炸。要小心沿著這個標題量，才能走出這個地雷陣。」他剛講完，全班同學就哈哈大笑起來。
【含蓄的批評】 譚 老師是位有 40 年教齡的老教師了，從入學的那天起，我便經常看見 譚 老師笑。看著他笑，同學們也常常跟著一起笑，就連平時不愛笑的周屹也開始喜歡笑了。 譚 老師常說：「笑一笑，十年少。」 譚 老師有心臟病、高血壓、腎結石等疾病，可他不像有些人那樣，有病以後，老是唉聲嘆氣，而總是保持著樂觀的精神。有一次， 譚 老師拿著一根木條來到教室，同學們都很驚訝。語 文 老師拿這個干什麼呀 ? 只見他不聲不響地在我們這一組的座位和座位之間量著。我明白了，我的座位太寬了，而前面同學座位的距離太窄了，我趕緊把自己的課桌往後挪了挪，臉不知什麼時候紅了，同學們恍然大悟，都哈哈地笑了，我也不好意思地笑了。 譚 老師看著我們的舉動，臉上也露出了笑容。
【不答問題的老師】 就是這樣一位老師也有發火的時候，一次幾位學生來辦公室問問題，他看了一下題，竟一反常態地將幾人拒之門外，讓他們自己動腦筋想。幾個學生委屈地回去了，於是一連幾天沒人再來問問題，他又坐不住了，找到幾位同學問清事情原委後，他語重心長地說：「我認為你們有能力做出來，那麼就要自己動腦筋去想，用自己的腦筋想出來的東西才是自己的。學習這條路並不好走，迎面一塊大石頭堵住去路，你們難道每次都要找人幫忙搬嗎 ? 學習是這樣，生活也是這樣，遇到困難要學會迎難而上，那樣才能成為自強自立的人。」後來班裡問問題的學生少了，可獨立思考鑽研的風氣濃了，而任老師教的班級每次考試數學成績都在年級名列前茅。
【認真的老師】 我們的語 文 老師姓孟，今年 21 歲，高大的個子，戴一副金絲眼鏡，一身筆挺的西裝，褲線分明，熨得像刀刃一般。他講起話來滔滔不絕，好像是個電視播音員；他寫的字方方正正，一筆一畫，就像用刀子在黑板上刻字。誰要是在底下做小動作，即使他對著黑板寫字，也能喊出你的名字來。課後，同學們都說他後腦勺長了一隻「暗眼睛」。但最使我敬佩的，還是他百分之百認真的處世態度。他對我們的要求很高，什麼事都要我們力求做到十全十美，起初大家都認為他是刻意挑剔，吹毛求疵。但事實上，若不是他那樣嚴格，又怎能改變我們那種馬馬虎虎、敷衍塞責的學習態度呢 ?
【實 習 老師】 今天的英語課是實 習 老師給我們上的。他一進教室的門，就主動而親切地說：「同學們好 ! 」我們全班也異口同聲地說：「老師好 ! 」這一問一答是很自然的。我留心觀察他。他走上講台的時候，似乎有些激動又有些緊張。當他聽到我們回答「老師好」的時候，又似乎感到無限欣慰，也感到「老師」這稱呼既親切又崇高。他站在講台上翻了翻書，像是在使自己的心情平靜下來。不一會兒，他用炯炯有神的眼睛，向我們掃視了一下。然後，他用清脆的聲音，流利地教我們朗讀英語課文。他發現有的長句子，我們不能通順地讀下來，就教給我們怎樣斷句，並領著我們朗讀。他發現我們有些單詞發音不準確，就一個詞一個詞地給我們拼讀。他提問我們的聲音十分溫和。同學們回答正確了，他就露出了笑容；有的同學回答得不夠完整，他就耐心地幫助，直到那個同學完全答對為止。
【老師的秘密】 一天，王如告訴我：「哎，告訴你一個秘密，李老師上課時悄悄地吃糖 ! 」我怎麼也不相信，就察言觀色，這一天快下課時，李老師臉色蒼白，捂著胸口，晃晃悠悠地倒在講台上，我們都慌神了。還是李強有辦法，他箭一般沖出教室，請來了校醫。校醫從李老師的衣袋裡掏出個小葯盒，拿出一粒，塞在李老師嘴裡。過了好一會兒，李老師才慢慢蘇醒了。再看看我們全班，一個個都哭成了淚人兒啦 ! 我們這才明白，原來李老師吃的「糖」，就是治心臟病的急救葯呀 !
【愛挑剔的老師】 林 老師有兩顆特大的門牙———一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙，「姿態不一，形象各異」歪歪扭扭地向外齙著。別看它們丑，還挺愛挑剔人呢。上課了，老師喜歡讓同學們挨個兒朗讀。而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被「鏟」出來，給予「斧正」。我從一年級就養成了一個壞習慣：朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：「你這樣不是朗讀，而是說夢話。如果你長大當了局長，還是這樣子給大家作報告，大家都會打呼嚕的。」打他上第一節課開始，我就不由得對那兩顆門牙刮目相看了。
【老師的眼睛】 學校來了一位新老師，叫金才榮， 20 歲才出頭，一張娃娃臉，嘴唇上方毛茸茸的，彷彿還帶點稚氣，學生都沒把他放在眼裡。慢慢地，大家發現他那雙眼睛挺「毒」，大眼睛、雙眼皮，那裡頭射出的光彷彿帶著鋒芒，讓犯了錯誤的孩子不敢抬頭看，這眼神可比他的年齡和長相顯得老練。
【多才多藝的 歐 老師】 歐 老師多才多藝。在教學《花潮》這一課時，為了讓我們更好地學懂課文，了解海棠花是什麼樣子，他就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠看就像真的一樣。當時我真羨 慕歐 老師，又教語文，又會畫畫。每次歌詠比賽、文藝表演， 歐 老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎樣有感情地唱歌。表演時他還為我們拉琴伴奏。因為有 歐 老師的指導，所以每次歌詠比賽或表演，我們班都沒出過前三名。
【 嚴謹的 老師】 石 老師大約有 30 多歲，他的身材實在沒什麼讓人看得上眼的地方，既不高大魁梧，也不怎麼精幹，還稍微有點胖，一點也說不上英俊氣派。我最佩服他穿衣服的整齊派頭，他穿中山裝時，每粒扣子都扣得規規矩矩，連領口那兒的鉤也從不解開，就好像解放軍扣風紀扣似的。大熱天他也從不穿圓領衫來上課，總得穿一件襯衫才進教室。
【循循善誘的老師】 做什麼事， 呂 老師從不包辦代替，總讓我們學著干，只是在關鍵時刻給我們稍加指點，使我們有「頓開茅塞」之感。有一天，我正在抄黑板報， 呂 老師走過來，拍拍我的肩膀說：「鄭濤，題目旁是否添畫些什麼好讓它更形象 ? 」我一看題目———五朵小金花，便道：「是不是畫上五朵小花 ? 」他高興地誇獎我說：「對 ! 肯動腦筋，一定能把黑板報辦好 ! 」在 呂 老師的點撥下，我們自己學著當「總編輯」，當「小記者」，出版了一期又一期的黑板報。
【寬 容的 老師】 賴 老師剛從學校畢業不久，他個子挺高，待人隨和，嘴角上永遠掛著使人感到親切的微笑。記得他剛上第一節課時，自我介紹姓賴的時候，一位特別調皮的小同學突然站起來，陰陽怪氣地問道：「是不是癩蛤蟆的癩 ? 」引得全班同學鬨堂大笑。笑過之後，是一陣難堪的沉默。我們等待著老師發作，不由得暗暗擔心，他是拂袖而去，還是發一頓脾氣 ? 可是，出乎我們的意料， 賴 老師只是微微一笑，轉身在黑板上寫了一個漂亮的「賴」字作為回答，好像剛才什麼事都沒有發生一樣。
【數學老師】 一看見「老師」這兩個字，我的腦海中就浮現出一個人：高高的個兒，戴一副深度近視眼鏡，頭發又硬又亂，身穿一件皺皺巴巴的綠軍裝，軍裝上的褶子，組成了一個個奇妙的圖案：三角形、梯形、平行四邊形、多邊形，似乎在告訴人們此人與數學有關。是的，他就是我的數學老師兼班主任———馬老師。
【怪老師】 顧老師講課也怪。一天，她在黑板上寫下幾組數，指著其中的一組問大家：「你們看這兩個比的比值是多少 ? 」「三分之一。」同學們響亮地回答著。「這兩個比的比值相等嗎 ? 」「相等。」我們答。「好。」顧老師贊許地笑了笑，說：「同學們，比值相等的兩個比，說明兩個比也相等。相等的兩個比可以用等號連接。」顧老師突然煞住了話頭，問大家：「你們說說我今天想講什麼 ? 」「比例 ! 」同學們高聲回答。她回過身去在黑板上寫下了「比例」這個標題，新課就這樣開始了。老師講得津津有味，我們聽得聚精會神。此時，我們學起這新知識比復習舊知識都輕松。顧老師在提問與回答中把新舊知識融會貫通，例題不用講我們就會了。
【留怪題的老師】 顧 老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多。可是一分析起來就會發現其中的差異———每道題都各有特點，很少有重樣的。有一次，我在驗算時無意中發現有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來，誰料第二天 顧 老師喜氣洋洋地走進教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙。她舉著我的作業讓全班同學看，還誇我喜歡動腦筋。接著，老師說：「學習就要有積極思考的精神，採用靈活的方法，要主動發現問題。」這下，可把我樂壞了 ! 從此，每當做數學題時，我就留意每一道題還有沒有其他解法，力圖找出最簡捷的方法來。班裡也掀起了「解題熱」。說來也怪，老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。她是怎麼挑的作業呢 ? 真怪了 ! 由於作業不多，連那些長期不完成作業的同學也按時交作業，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由於題目有「做頭」，有趣味，對我們來說，做作業已經從一種負擔變成了一種快樂。
【微笑的老師】 「丁零零」，上課鈴打響了， 陳 老師早已在班裡等著「小天使」們來上課，她臉上總掛著微笑，看起來是那樣的可親。你的作業做錯了，她會認真地給你講解；同學們發生了矛盾，她會耐心勸解；夏天，教室裡面熱氣蒸人，同學們都在專心致志地寫作業，她拿著灑水桶在教室里灑水。同學們要替她做， 陳 老師卻說：「只要你們認真學習，我就是天天為你們灑水也心甘情願。」聽了這話同學們都被感動了，變得更加勤奮……
【為老師祈禱】 游 老師走上講台，我發現老師臉色有點發黃，皺紋似乎比往日更多、更深了。她深情地望瞭望大家，親切地說：「同學們，今天我們上作文課———《做生活的有心人》。」聽到老師那微微顫抖的聲音，我心裡不禁一震：老師，您一定生病了，為什麼還來給我們上課呢 ? 您能支持得住嗎 ? 我用擔心的目光望著老師，坐得更端正了。希望自己的行動 能給 老師帶去安慰，使她忘掉痛苦。教室里靜悄悄的，同學們也坐得特別端正。
然而，老師的聲音卻越來越低沉，有時還斷斷續續的。老師邊講邊在黑板上一筆一畫地寫著：「做生活的……」寫著寫著，老師把左手使勁兒地按在肚子上，更加吃力地寫下去。
老師寫完以後，緩緩地回轉身來。猛然間我驚呆了：老師的額頭、鼻尖冒著冷汗，臉色發青，嘴唇發紫。
我的心綳得緊緊的，擔心老師忍受不了，怕老師支撐不住。我心裡默默地為老師祈禱。
【敬業的老師】 課外， 李 老師教我們跳舞。我清楚地記得，她把我扮成新疆小姑娘表演跳舞的情景。每周的星期二下午，我們有一節興趣小組課，我報了舞蹈班， 李 老師是我們的指導老師。她把我們這些同學扮成不同民族的孩子，教我們跳各民族的舞蹈。我扮成新疆姑娘，對我來說，最困難的一個動作是「動脖」，「動脖」的要領是頭動，肩膀不動。而我是一起動，這時候， 李 老師就用手按住我的肩膀，讓我頭動，引得大家哈哈大笑。
【有本事的美術老師】 這個 陳 老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發現了新大陸似的盯准了一堵牆，問我們：「誰來說說，這是什麼顏色 ? 」我們莫名其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問給三歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了 ? 要不，準是老師走錯地方了 ! 「怎麼沒人回答呢 ? 」老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點兒失望的表情。我們這才齊聲答道：「白色 ! 」這么幼稚的問題， 居然讓 老師微笑以後，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說：「再仔細想想。」老師這么一說，顯然是我們答錯了，可怎麼會呢 ? 全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。 陳 老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站在牆前面，說：「你們好好觀察一下，除了白色，還有什麼顏色 ? 」「藍色 ! 」我們猜測到。 陳 老師淡淡一笑，點點頭。又說：「如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，牆上還有什麼顏色 ? 」噢，我明白了，牆要受其他物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色並不是單純的。
【親切的老師】 在我上二年級時，跟隨媽媽一起從外地調入北京，人生地不熟。就要到新學校上課了，我膽怯得要命，非要爸爸帶我去不可。即便是那樣，我還是一進校門就一直揪著爸爸的衣襟，低著頭，一步步蹭到教室里。忽然，一隻熱乎乎的大手摸住了我的頭，說：「你就是鄭萌 ? 好，我們歡迎新夥伴 ! 」掌聲隨著一聲親切的召喚引發出來，我向四周一看，教室里滿是一張張可愛的笑臉，我又大膽地抬頭一看，站在我面前的就是我的新老師嗎 ? 她 40 多歲年紀，面目慈祥極了，兩鬢已斑白，正低著頭沖我笑呢 ! 那帶著笑意的雙目中含著一番鼓勵的話：勇敢些 !
【 金花 老師】 扎西 卓瑪 老師， 20 歲剛出頭，身材修長，兩道彎彎的眉毛下長著寶石一般發亮的眼睛。平時，她總是把漆黑濃密的發辮盤在頭上，發辮中露出五顏六色的發繩，如同彩虹一樣。她喜歡穿一件雪白的襯衫，外面套一件藏袍。一句話，我的老師是一個美麗而又溫柔的人，不然人們怎麼會給她一個「 金花 老師」的美名呢 !
【新來的小老師】 她高高的個子，瓜子臉，一雙很俊的眼睛露出純潔堅定的目光。她的頭發剪得短短的，跟我們學校里男老師的頭發差不多。她的穿著也很樸素。據「消息靈通」的同學講，她是剛從師范學校畢業的「小老師」。第一次上講台，她顯得窘迫極了，臉漲的通紅，手不知放哪兒好，眼珠不停地翻上翻下，不敢正視我們，腳不停地挪來挪去，腿似乎在微微顫抖。真有趣，她似乎比我們還要緊張呢 !
【老師的嘴】 不過，更讓學生們敬畏的是 張 老師的那張嘴。人們都說薄嘴唇的人能說會道， 張 老師卻是一對厚嘴唇，總是那麼熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷地在學生們的心田上播下理想和知識的種子；又像一把大掃帚，不停息地把學生心田上的灰塵掃去。
H. 求秋天寫景作文和寫老師的作文 ~
秋天是甜的，果實、莊稼已經成熟了。
秋天是香的，空氣里散發著花香，被秋風吹送好遠好遠。
秋天是美的，大自然勾畫出了一幅色彩斑斕的圖畫。
秋天到來了，吹起了涼風，一片片黃葉在空中翩翩起舞，像蝴蝶飛呀飛，人們的衣服由短袖變長袖，還加上了外套。
在鄉下，稻田像一片金色的海洋，風一錘，稻浪上下滾動。棉花是雪白的，一團團夾在枝葉間，軟綿綿的。
城裡大街上水果台商的水果多了來，有火紅的石榴，有橙頌色的橘子，有紫色的葡萄……
傍晚，賣麻辣燙的多了起來，人們三五成群，圍坐在桌旁，有說有笑，國里的香氣隨風在小巷裡飄散開來，聞著都流口水。
還有燒烤攤，冒出的煙薰味也很吸引人。羊肉味、雞牌味、韭菜味混合在一起，這些有魔力的香氣勾住你的腳，讓你不得不留步去看一看，嘗一嘗鮮。
炒板栗的也不想落後，拚命地喊叫：「賣板栗啦！糖炒野生板栗，又香又甜！」你仔細聞一聞，空氣中還真有一種香甜味。
秋天真美，它是一個色、香、味都不錯的季節，難道你不愛它嗎？
我愛百花爭艷的春天，我愛鳥語蟬鳴的盛夏，我愛粉妝玉砌的冬天，可我更愛楓葉如火的金秋。
在這金秋時節，我的校園真是風景美如畫呀！每當我背起書包，來到學校中央的大花壇，一股香氣就會鑽進我的鼻子，滲入我的身體。這時，我總覺得全身煥然一新，彷彿有什麼東西激了我。我順眼望去，原來是花壇前的五六盆菊花，她們個個打扮花枝招展，十分引人注目，她們顏色繁多，有的白如雪，有的粉如霞，有的紅如火，有的黃如金。她們的姿態也很多，有的伸展著許多片長長的花瓣，像「千手觀音」；有的則低著頭，像個害羞的小姑娘；有的把花瓣縮在裡面，像只雞爪。真是千姿百態，令人目不暇接。
正當我流連於大花壇的美景時，耳邊傳來了陣陣「沙沙」的聲音，我知道了，一定時大花壇旁邊的這一棵榕樹吧！校園里許多棵樹木早已枯黃，枯葉隨著瑟瑟的秋風打著旋兒，彷彿一隻只花蝴蝶在翩翩起舞。然而，只有這一棵大榕樹依然蒼翠挺拔，向人們展現著自己頑強的生命力。
操場上，許多位高年級男生在激烈地踢球。看，那位身材高大的男生，一個標準的動作，就把球送入了球門，贏得了陣陣掌聲，此時，也許他們已經把那冰涼地秋風扔在了腦後。可正當他們踢得起勁得時候，「零」的一聲，上課了，他們只好無可奈何地回到教室。這時，教室里又傳來了朗朗的讀書聲．．．．．．
啊！秋天，是你給校園帶來了生機。
寫老師的作文--好段
【和藹的校長】 有一次，我到水房喝水，喝完忘了關水龍頭，正巧被呂校長看見了，他親切地對我說：「可不要馬虎大意喲 ! 」聽了他的話，我的臉紅了，忙轉身把水龍頭關上。這時，我看見他笑了笑，樣子很和善，我覺得他是個非常慈祥的人。這是他給我的第二個印象。
還有一次，在學校舉行跳大繩比賽之後，我班請呂校長講解怎樣寫《跳大繩比賽》這篇作文。這是我第一次聽他講課，他講得是那樣生動，那樣精闢。他向大家提出了一個問題，讓我們回答。我把手舉得高高的，希望他能叫我回答。他向我點了點頭，我站起來，因為過於激動，一時竟說不出話來。呂校長微笑著說：「別急，慢慢說。」在他的鼓勵下，我回答得很流暢。呂校長又點了點頭說：「回答得很正確。」這是他在表揚我呢 ! 我覺得他是個非常和藹可親的人。
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【耐心的老師】 第二天放學後， 李 老師叫我到他那裡去。「糟了 ! 」我心裡七上八下，低頭隨著 李 老師走進他的房間。那房間里只有一張床，對面那張舊桌子的左側擺滿了書，右側擺著教具，正面牆上掛著三個大小一樣的鏡框，裡面裝著「先進工作者」的獎狀，我的心不由得震了一下。
李老師招呼我坐下。這時，桌子上打滿「×」的作業本引起了我的注意，這不是我的作業本嗎 ? 李 老師心平氣和地對我說：「你看看吧，好好想一想，錯在哪裡。」我一看，全錯在那會兒所講解的題。 李 老師坐下來，用他那帶家鄉口音的普通話，耐心地一步步地給我分析、講解。每講完一個問題，他都稍停一下，讓我思考、領會，問我懂了沒有。直到我點頭，他才放下手中的筆。
看著老師慈祥的臉龐，看著桌子上一張張演算的草稿，昨天上課的情景又掠過我的腦海，我不禁低下了頭。這時。 李 老師走到我跟前，撫摸著我的肩膀說：「我的普通話講得不好。從今天起，你就做老師，教我講普通話，好嗎 ? 」我的喉嚨里像塞上了一團棉花，淚珠子在眼眶裡直打轉。
【平易近人的校長】 我升到六年級時，有一次我參加省首屆小學生數學競賽回來，同學們把我圍住，祝賀我取得了好成績。呂校長把我喊住了，他第一句話就說：「祝賀你 ! 為學校爭得了榮譽 ! 」說著他拉起我的手，語重心長地說：「這只是你攀登知識高峰的起步，要繼續努力，一定不要驕傲 ! 」他的聲音不大，卻很有分量。我望著他那期待的目光，用力地點了點頭。他那語重心長的教誨，一直銘刻在我的心裡。這一次，他留給我的印象最深。
【同學們的好朋友】 這位外國老師是從加拿大來的，他的年齡是 twenty-four ，名字叫 Jeff ，金黃色的頭發，彷彿一群黃蝴蝶在翩翩起舞。 Jeff 有一雙迷人的藍眼睛，總是滴溜溜地轉著，好像提醒開小差的同學，又好像鼓勵有困難的同學，那友善、真誠的眼神一下子縮短了師生間的距離，短短幾星期， Jeff 就成了同學們的好朋友。
【奇怪的語文老師】 「同學們，這節課我就向大家展示一下我自己在學語文時是怎樣在『語文』字上下功夫的。」只見他戴上了老花鏡，解開了外衣最上面的紐扣。大概在最關鍵的時刻，他就是這樣的吧 !
他略微沉思了一會兒，我們立刻安靜了下來。他開始讀課文了，「一定要走到那棵小樹跟前再休息 ! 指導員王吉文……」老師讀得聲音很低沉，但剛讀完第一句，我的心就被提了起來，越聽越入神。不知怎的，老師好像把我們帶入了那無邊無垠的草地；繼而跟前出現了三個疲憊不堪、受傷的戰士在艱難地前進……
聽他讀著，不，不是在讀，好像是看一幅畫。漸漸地，漸漸地，我好像也跟戰士們在草地上互相背著、拖著、匍匐前進。老師越讀越低沉，我們被戰士們那互相幫助、生死與共的精神感動了。這時全班不知為什麼這般寂靜，人人都屏住呼吸。聽著聽著，我簡直不能控制自己，鼻子酸酸的……
【胖老頭兒】 上課鈴響了，一個胖老頭兒走進了教室。他，個子不高，花白的頭發，穿著一件深藍色的中山服。他太胖了，幾顆紐扣被兩邊的衣襟緊緊地扯著，肚子好像隨時都要蹦出來似的。
上課了，他先不講書本上的知識，而是先聊別的。我想：畢業班這么緊張，不快講課怎麼行 ? 只見他不慌不忙地從講台上拿起語文書，指著封皮說：「你們看『語文』這兩個字是什麼意思 ? 」這一問，大家都糊塗了。什麼意思 ? 我和同學們都在琢磨。只見他先指著「語」字，說：「『語』就是語言。」他又指著「文」字，說：「這里的學問很大，咱先不談，今天我只先告訴你們如何學語文的『語』。」
【幾何的化身】 終於，該他上課了。默默地，他反手在黑板上畫了個極圓的大圓圈。在幾十雙睜圓的眼睛和一片驚嘆聲中，他接著描繪圓周和三角形的世界，使我想起兒時砌過的積木、美麗的迷宮和古埃及燦爛的金字塔……
他是神秘的。他的袖口有永遠撣不掉的粉筆灰，嘴裡有永遠吐不完的圓和角。
如果你在校園里碰見他，他手裡總捏著大三角板和大圓規；如果你在街上碰見他，你會看見他提的籃子是圓圓的，頭上帶的帽子是圓圓的，衣服上的衣兜是方形、矩形……
真是幾何的化身啊 !
【「神探亨特」】 我悄悄回頭看了看 張 老師，嗬，他正在研究我的前三份檢討呢 ! 他微皺著雙眉，手指間的香煙冉冉升起縷縷青煙。我不由想起電影里那些偵探們的特寫鏡頭，難怪班上那群調皮鬼叫他「神探亨特」呢 !
【估摸不透的老師】 周教師真叫人估摸不透，連雙好鞋都不肯買，想不到他卻捨得花錢訂少兒刊物，什麼《小星星》《小白楊》《向陽花》《小葵花》。啊 ! 有十多種雜志呢。他呀，都老頭子了，還訂這些干什麼呀 ? 誰知新刊一到，他便笑眯眯地來到我們中間，一面介紹，一面分發，只有這時我才看見他的臉上那少有的紅暈。
下課， 周老師拿著刊物，又來到我們中間。噢，《向陽花》，我來勁了。「 周老師，能給我看嗎 ? 」「佳佳，這回你可以優先。」「真的 ? 」「真的。」「太好了，太好了 ! 」我高興地拍著小手。
【勤奮的老師】 這天放學後，我做完值日走過辦公室時，發現 邵 老師還在裡面。下班時間早過了，他為什麼還不走呢 ? 我站住腳，悄悄地看。只見幾本書攤開在他的辦公桌上，春夏秋冬四季星空圖掛在牆上，一把撐開的天藍色尼龍傘放在地上，許多顆黃紙剪的五角星托在他的左手掌上。他全神貫注地一會兒看看書，一會兒看看星空圖，一會兒在傘上貼顆五角星，好像周圍的一切根本不存在似的。 邵 老師不是正在做星空教具嗎 ? 頓時，一股熱血流遍了我全身，我們的新老師啊，你一定能上出自己滿意我們也滿意的課 !
【「大王」老師】 魏 老師是一位年近花甲的老教師，高高的個頭，眼不花，背不駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，一雙深陷的眼睛。因為在老師中間數他的年齡大，個兒大，嗓門大，所以大夥兒都管他叫「大王」老師。
【 古板的 老師】 李郁 老師擔負著全年級的語文課。他 40 出頭，說一口標準的普通話，一張清瘦發黑的臉，細長的眼睛，顴骨略高。一頭又黑又粗的短發，像毛刷一樣直立著，冬天也不戴帽子。講課時，腰板總是挺得直直的。除了熱天穿件灰布衫外，春秋天經常穿一件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補了塊補丁的青布中式棉襖。 李郁 老師性喜孤獨，好沉默，難得開懷一笑，臉上的神情也像他的衣著一樣單調，總是嚴肅得近於古板。惟獨他講課時，每每沉浸在古典文學作品的意境之中，臉上現出一種奇異的神采，讓人覺得他有著極其豐富的內在情感，儼然是另一個人。
【「標准圓規」的數學老師】 課程已進行到圓的知識了：這節課需要在黑板上示範畫圓，可數學老師竟沒拿圓規，我不禁暗暗為他著急。到了該畫圓時，只見他拿著一支粉筆，以胳膊肘為圓心，旋轉了一周。嘿，一個又圓又大的圓圈出現在大家眼前。下課後，我跑到黑板跟前去試，也想露一手，可手卻不聽使喚，竟把圓畫成了方不方長不長的「醜八怪」。從此，大家便把數學老師稱做「標准圓規」了。
【「未卜先知」的老師】 那是一節數學課，我們的數學老師講完了課，輕輕地撣了撣手上的粉筆灰，向同學們宣布：「下課 ! 」說完便走出了教室。你說巧不巧，他前腳剛出門，下課鈴便響了。可同學們明明白白看見他沒看手錶呀 ! 接連幾天都是如此。皮大王們驚得目瞪口呆，連連吐著舌頭，做著鬼臉：「老師神了，能未卜先知 ! 」
【幽默的老師】 我的數學老師總是樂呵呵的，講課時，他的鬍子抖動著，腦袋上的皺紋綳得緊緊的，是八字形。聽他的課很有趣。有一次，他擺動著兩只大手，在黑板前飛舞著，對著一道難題突然大叫一聲：「要記住，這一道題到處埋著地雷，只要一不小心，就會踩到，整個題就會爆炸。要小心沿著這個標題量，才能走出這個地雷陣。」他剛講完，全班同學就哈哈大笑起來。
【含蓄的批評】 譚 老師是位有 40 年教齡的老教師了，從入學的那天起，我便經常看見 譚 老師笑。看著他笑，同學們也常常跟著一起笑，就連平時不愛笑的周屹也開始喜歡笑了。 譚 老師常說：「笑一笑，十年少。」 譚 老師有心臟病、高血壓、腎結石等疾病，可他不像有些人那樣，有病以後，老是唉聲嘆氣，而總是保持著樂觀的精神。有一次， 譚 老師拿著一根木條來到教室，同學們都很驚訝。語 文 老師拿這個干什麼呀 ? 只見他不聲不響地在我們這一組的座位和座位之間量著。我明白了，我的座位太寬了，而前面同學座位的距離太窄了，我趕緊把自己的課桌往後挪了挪，臉不知什麼時候紅了，同學們恍然大悟，都哈哈地笑了，我也不好意思地笑了。 譚 老師看著我們的舉動，臉上也露出了笑容。
【不答問題的老師】 就是這樣一位老師也有發火的時候，一次幾位學生來辦公室問問題，他看了一下題，竟一反常態地將幾人拒之門外，讓他們自己動腦筋想。幾個學生委屈地回去了，於是一連幾天沒人再來問問題，他又坐不住了，找到幾位同學問清事情原委後，他語重心長地說：「我認為你們有能力做出來，那麼就要自己動腦筋去想，用自己的腦筋想出來的東西才是自己的。學習這條路並不好走，迎面一塊大石頭堵住去路，你們難道每次都要找人幫忙搬嗎 ? 學習是這樣，生活也是這樣，遇到困難要學會迎難而上，那樣才能成為自強自立的人。」後來班裡問問題的學生少了，可獨立思考鑽研的風氣濃了，而任老師教的班級每次考試數學成績都在年級名列前茅。
【認真的老師】 我們的語 文 老師姓孟，今年 21 歲，高大的個子，戴一副金絲眼鏡，一身筆挺的西裝，褲線分明，熨得像刀刃一般。他講起話來滔滔不絕，好像是個電視播音員；他寫的字方方正正，一筆一畫，就像用刀子在黑板上刻字。誰要是在底下做小動作，即使他對著黑板寫字，也能喊出你的名字來。課後，同學們都說他後腦勺長了一隻「暗眼睛」。但最使我敬佩的，還是他百分之百認真的處世態度。他對我們的要求很高，什麼事都要我們力求做到十全十美，起初大家都認為他是刻意挑剔，吹毛求疵。但事實上，若不是他那樣嚴格，又怎能改變我們那種馬馬虎虎、敷衍塞責的學習態度呢 ?
【實 習 老師】 今天的英語課是實 習 老師給我們上的。他一進教室的門，就主動而親切地說：「同學們好 ! 」我們全班也異口同聲地說：「老師好 ! 」這一問一答是很自然的。我留心觀察他。他走上講台的時候，似乎有些激動又有些緊張。當他聽到我們回答「老師好」的時候，又似乎感到無限欣慰，也感到「老師」這稱呼既親切又崇高。他站在講台上翻了翻書，像是在使自己的心情平靜下來。不一會兒，他用炯炯有神的眼睛，向我們掃視了一下。然後，他用清脆的聲音，流利地教我們朗讀英語課文。他發現有的長句子，我們不能通順地讀下來，就教給我們怎樣斷句，並領著我們朗讀。他發現我們有些單詞發音不準確，就一個詞一個詞地給我們拼讀。他提問我們的聲音十分溫和。同學們回答正確了，他就露出了笑容；有的同學回答得不夠完整，他就耐心地幫助，直到那個同學完全答對為止。
【老師的秘密】 一天，王如告訴我：「哎，告訴你一個秘密，李老師上課時悄悄地吃糖 ! 」我怎麼也不相信，就察言觀色，這一天快下課時，李老師臉色蒼白，捂著胸口，晃晃悠悠地倒在講台上，我們都慌神了。還是李強有辦法，他箭一般沖出教室，請來了校醫。校醫從李老師的衣袋裡掏出個小葯盒，拿出一粒，塞在李老師嘴裡。過了好一會兒，李老師才慢慢蘇醒了。再看看我們全班，一個個都哭成了淚人兒啦 ! 我們這才明白，原來李老師吃的「糖」，就是治心臟病的急救葯呀 !
【愛挑剔的老師】 林 老師有兩顆特大的門牙———一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙，「姿態不一，形象各異」歪歪扭扭地向外齙著。別看它們丑，還挺愛挑剔人呢。上課了，老師喜歡讓同學們挨個兒朗讀。而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被「鏟」出來，給予「斧正」。我從一年級就養成了一個壞習慣：朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：「你這樣不是朗讀，而是說夢話。如果你長大當了局長，還是這樣子給大家作報告，大家都會打呼嚕的。」打他上第一節課開始，我就不由得對那兩顆門牙刮目相看了。
【老師的眼睛】 學校來了一位新老師，叫金才榮， 20 歲才出頭，一張娃娃臉，嘴唇上方毛茸茸的，彷彿還帶點稚氣，學生都沒把他放在眼裡。慢慢地，大家發現他那雙眼睛挺「毒」，大眼睛、雙眼皮，那裡頭射出的光彷彿帶著鋒芒，讓犯了錯誤的孩子不敢抬頭看，這眼神可比他的年齡和長相顯得老練。
【多才多藝的 歐 老師】 歐 老師多才多藝。在教學《花潮》這一課時，為了讓我們更好地學懂課文，了解海棠花是什麼樣子，他就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠看就像真的一樣。當時我真羨 慕歐 老師，又教語文，又會畫畫。每次歌詠比賽、文藝表演， 歐 老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎樣有感情地唱歌。表演時他還為我們拉琴伴奏。因為有 歐 老師的指導，所以每次歌詠比賽或表演，我們班都沒出過前三名。
【 嚴謹的 老師】 石 老師大約有 30 多歲，他的身材實在沒什麼讓人看得上眼的地方，既不高大魁梧，也不怎麼精幹，還稍微有點胖，一點也說不上英俊氣派。我最佩服他穿衣服的整齊派頭，他穿中山裝時，每粒扣子都扣得規規矩矩，連領口那兒的鉤也從不解開，就好像解放軍扣風紀扣似的。大熱天他也從不穿圓領衫來上課，總得穿一件襯衫才進教室。
【循循善誘的老師】 做什麼事， 呂 老師從不包辦代替，總讓我們學著干，只是在關鍵時刻給我們稍加指點，使我們有「頓開茅塞」之感。有一天，我正在抄黑板報， 呂 老師走過來，拍拍我的肩膀說：「鄭濤，題目旁是否添畫些什麼好讓它更形象 ? 」我一看題目———五朵小金花，便道：「是不是畫上五朵小花 ? 」他高興地誇獎我說：「對 ! 肯動腦筋，一定能把黑板報辦好 ! 」在 呂 老師的點撥下，我們自己學著當「總編輯」，當「小記者」，出版了一期又一期的黑板報。
【寬 容的 老師】 賴 老師剛從學校畢業不久，他個子挺高，待人隨和，嘴角上永遠掛著使人感到親切的微笑。記得他剛上第一節課時，自我介紹姓賴的時候，一位特別調皮的小同學突然站起來，陰陽怪氣地問道：「是不是癩蛤蟆的癩 ? 」引得全班同學鬨堂大笑。笑過之後，是一陣難堪的沉默。我們等待著老師發作，不由得暗暗擔心，他是拂袖而去，還是發一頓脾氣 ? 可是，出乎我們的意料， 賴 老師只是微微一笑，轉身在黑板上寫了一個漂亮的「賴」字作為回答，好像剛才什麼事都沒有發生一樣。
【數學老師】 一看見「老師」這兩個字，我的腦海中就浮現出一個人：高高的個兒，戴一副深度近視眼鏡，頭發又硬又亂，身穿一件皺皺巴巴的綠軍裝，軍裝上的褶子，組成了一個個奇妙的圖案：三角形、梯形、平行四邊形、多邊形，似乎在告訴人們此人與數學有關。是的，他就是我的數學老師兼班主任———馬老師。
【怪老師】 顧老師講課也怪。一天，她在黑板上寫下幾組數，指著其中的一組問大家：「你們看這兩個比的比值是多少 ? 」「三分之一。」同學們響亮地回答著。「這兩個比的比值相等嗎 ? 」「相等。」我們答。「好。」顧老師贊許地笑了笑，說：「同學們，比值相等的兩個比，說明兩個比也相等。相等的兩個比可以用等號連接。」顧老師突然煞住了話頭，問大家：「你們說說我今天想講什麼 ? 」「比例 ! 」同學們高聲回答。她回過身去在黑板上寫下了「比例」這個標題，新課就這樣開始了。老師講得津津有味，我們聽得聚精會神。此時，我們學起這新知識比復習舊知識都輕松。顧老師在提問與回答中把新舊知識融會貫通，例題不用講我們就會了。
【留怪題的老師】 顧 老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多。可是一分析起來就會發現其中的差異———每道題都各有特點，很少有重樣的。有一次，我在驗算時無意中發現有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來，誰料第二天 顧 老師喜氣洋洋地走進教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙。她舉著我的作業讓全班同學看，還誇我喜歡動腦筋。接著，老師說：「學習就要有積極思考的精神，採用靈活的方法，要主動發現問題。」這下，可把我樂壞了 ! 從此，每當做數學題時，我就留意每一道題還有沒有其他解法，力圖找出最簡捷的方法來。班裡也掀起了「解題熱」。說來也怪，老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。她是怎麼挑的作業呢 ? 真怪了 ! 由於作業不多，連那些長期不完成作業的同學也按時交作業，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由於題目有「做頭」，有趣味，對我們來說，做作業已經從一種負擔變成了一種快樂。
【微笑的老師】 「丁零零」，上課鈴打響了， 陳 老師早已在班裡等著「小天使」們來上課，她臉上總掛著微笑，看起來是那樣的可親。你的作業做錯了，她會認真地給你講解；同學們發生了矛盾，她會耐心勸解；夏天，教室裡面熱氣蒸人，同學們都在專心致志地寫作業，她拿著灑水桶在教室里灑水。同學們要替她做， 陳 老師卻說：「只要你們認真學習，我就是天天為你們灑水也心甘情願。」聽了這話同學們都被感動了，變得更加勤奮……
【為老師祈禱】 游 老師走上講台，我發現老師臉色有點發黃，皺紋似乎比往日更多、更深了。她深情地望瞭望大家，親切地說：「同學們，今天我們上作文課———《做生活的有心人》。」聽到老師那微微顫抖的聲音，我心裡不禁一震：老師，您一定生病了，為什麼還來給我們上課呢 ? 您能支持得住嗎 ? 我用擔心的目光望著老師，坐得更端正了。希望自己的行動 能給 老師帶去安慰，使她忘掉痛苦。教室里靜悄悄的，同學們也坐得特別端正。
然而，老師的聲音卻越來越低沉，有時還斷斷續續的。老師邊講邊在黑板上一筆一畫地寫著：「做生活的……」寫著寫著，老師把左手使勁兒地按在肚子上，更加吃力地寫下去。
老師寫完以後，緩緩地回轉身來。猛然間我驚呆了：老師的額頭、鼻尖冒著冷汗，臉色發青，嘴唇發紫。
我的心綳得緊緊的，擔心老師忍受不了，怕老師支撐不住。我心裡默默地為老師祈禱。
【敬業的老師】 課外， 李 老師教我們跳舞。我清楚地記得，她把我扮成新疆小姑娘表演跳舞的情景。每周的星期二下午，我們有一節興趣小組課，我報了舞蹈班， 李 老師是我們的指導老師。她把我們這些同學扮成不同民族的孩子，教我們跳各民族的舞蹈。我扮成新疆姑娘，對我來說，最困難的一個動作是「動脖」，「動脖」的要領是頭動，肩膀不動。而我是一起動，這時候， 李 老師就用手按住我的肩膀，讓我頭動，引得大家哈哈大笑。
【有本事的美術老師】 這個 陳 老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發現了新大陸似的盯准了一堵牆，問我們：「誰來說說，這是什麼顏色 ? 」我們莫名其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問給三歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了 ? 要不，準是老師走錯地方了 ! 「怎麼沒人回答呢 ? 」老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點兒失望的表情。我們這才齊聲答道：「白色 ! 」這么幼稚的問題， 居然讓 老師微笑以後，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說：「再仔細想想。」老師這么一說，顯然是我們答錯了，可怎麼會呢 ? 全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。 陳 老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站在牆前面，說：「你們好好觀察一下，除了白色，還有什麼顏色 ? 」「藍色 ! 」我們猜測到。 陳 老師淡淡一笑，點點頭。又說：「如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，牆上還有什麼顏色 ? 」噢，我明白了，牆要受其他物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色並不是單純的。
【親切的老師】 在我上二年級時，跟隨媽媽一起從外地調入北京，人生地不熟。就要到新學校上課了，我膽怯得要命，非要爸爸帶我去不可。即便是那樣，我還是一進校門就一直揪著爸爸的衣襟，低著頭，一步步蹭到教室里。忽然，一隻熱乎乎的大手摸住了我的頭，說：「你就是鄭萌 ? 好，我們歡迎新夥伴 ! 」掌聲隨著一聲親切的召喚引發出來，我向四周一看，教室里滿是一張張可愛的笑臉，我又大膽地抬頭一看，站在我面前的就是我的新老師嗎 ? 她 40 多歲年紀，面目慈祥極了，兩鬢已斑白，正低著頭沖我笑呢 ! 那帶著笑意的雙目中含著一番鼓勵的話：勇敢些 !
【 金花 老師】 扎西 卓瑪 老師， 20 歲剛出頭，身材修長，兩道彎彎的眉毛下長著寶石一般發亮的眼睛。平時，她總是把漆黑濃密的發辮盤在頭上，發辮中露出五顏六色的發繩，如同彩虹一樣。她喜歡穿一件雪白的襯衫，外面套一件藏袍。一句話，我的老師是一個美麗而又溫柔的人，不然人們怎麼會給她一個「 金花 老師」的美名呢 !
【新來的小老師】 她高高的個子，瓜子臉，一雙很俊的眼睛露出純潔堅定的目光。她的頭發剪得短短的，跟我們學校里男老師的頭發差不多。她的穿著也很樸素。據「消息靈通」的同學講，她是剛從師范學校畢業的「小老師」。第一次上講台，她顯得窘迫極了，臉漲的通紅，手不知放哪兒好，眼珠不停地翻上翻下，不敢正視我們，腳不停地挪來挪去，腿似乎在微微顫抖。真有趣，她似乎比我們還要緊張呢 !
【老師的嘴】 不過，更讓學生們敬畏的是 張 老師的那張嘴。人們都說薄嘴唇的人能說會道， 張 老師卻是一對厚嘴唇，總是那麼熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷地在學生們的心田上播下理想和知識的種子；又像一把大掃帚，不停息地把學生心田上的灰塵掃去。
I. 古代的衣服都有哪些叫法，包括男裝女裝，不論朝代越多越好
單衣、 襖、夾襖、袍、服、褂、襕裳、衫、夾衫、補服、百子衣、袞、裲衣、腹衣、褻衣、脅衣
夾裙、裙、綿裙、蹬褲、胸衣、合襠褲、袈裟
J. 詞語填空,什麼的夾襖
填空示例如下：
溫暖的夾襖
厚厚的夾襖
花哨的夾襖
破舊的夾襖