Ⅰ 校服 征文
16岁的陈志起初十分惊讶地发现，原来这里喝水不用争抢，洗澡不用去挑水，尿急了却只能憋着；这里的课桌很平整，没有洞洞，这里每个人都有好几本书，回答问题却要举手。这里的学生还都穿校服，学校的名字印在背后，是大大的红色的校名。那时的陈志认为，相比自己身上的旧布衫，校服是世界上最好看的衣服了，穿着校服让他觉得融入了这个小镇、这个学校，这些让他兴奋不已。于是他便一天到晚地穿着，小心翼翼地穿着。
高二的时候，陈志已经是一个健壮的小伙子了，校服便明显跟不上他成长的步伐。不过陈志倒不在意好看不好看，裤腿太短就往下扯扯，衣服太小就勉强撑撑，这些对陈志来说，都不是问题。直到有一天，他的校服不堪重负，脱线了。于是很自然的，脱线的地方裂成一个大口子，嚣张地不断扩张着。这一罕见的现象惹来大家的哄堂大笑，第一次，陈志有了一种脸红羞愧的感觉，他低下头，不敢面对大家，这才猛然发现，视线范围内，竟找不到一件校服了。他斜过身子，开始打量起同桌的衣服，鲜艳的红色外套和黑色的运动裤，和自己身上脱线的校服比起来，确实好看得多。那个下午，陈志一直埋着头，直到脖子酸了都不敢抬头，他觉得，这半天真的好漫长。
回到大姐家里，陈志的心不安分起来，莫名的紧张催促着他必须讲些什么。终于，在晚饭的时候，陈志把酝酿了整整一个下午的想法说了出来：“姐，我想添件新衣服。”空气仿佛在那一刻凝固了，姐夫“哼”的一声打破了这般死寂，大姐慢慢放下碗，看了一眼陈志身上的衣服，可让陈志失望的是，她并没有说什么，陈志也不敢再讲什么，他用力地往嘴里扒饭。
这天晚上，陈志失眠了。近来的一幕幕都开始回放，姐夫一直以来的不满，同学一直以来的厌恶，还有这冰冷的房间，许许多多陈志认为自己看不到的现象一下子清晰起来，这让陈志很痛苦，也很害怕。可对他来说，他更害怕的是明天，他不知道明天可以穿什么去面对那些眼尖的同学。于是，他开始埋怨起姐夫，埋怨他的小气，埋怨他的冷漠，同时，他又想到了爸，他觉得很心酸，这种感觉让他压抑得透不过气来。但很快，陈志便很实际地思考起明天怎么去面对同学，他想不出办法，一点都想不出。第一次，到了镇上的陈志感觉到别人的眼光是异样的，第一次，他感觉到那暗蓝色的校服是世界上最贫穷的标志。这一切都与陈志心目中向往的天堂般的小镇生活很不符，但他似乎无能为力，只能选择硬着头皮去面对。
迷迷糊糊睡了一夜，陈志破例没有在听到闹铃后马上起床，他睁大眼睛仰躺在床上，有些问题其实是一个心理障碍，就像如今要陈志去面对那个校服问题。他觉得自己已经无法用对待衣服的态度去对待它，此时此刻，陈志觉得那堆过去自己十分宝贝的校服似乎昭示的是他一直深深隐藏的自卑和失望——有对小镇生活的、有对自己的。
该上学去了，陈志这么对自己说，可是，当他的目光又一次停留在那堆校服上，他迟疑了。陈志心中有些抑郁。他走下床，来到客厅，电视、沙发、茶几……正是这一样样山里没有的玩意儿一直牵着陈志的心，或许，这些便是陈志心里一直向往的东西。突然间，陈志的目光停留在茶几上：几张十块和一些硬币。钱并不多，而陈志却像被钉住了一样，第一次，那么迫切地想要占有它们。时间一分一秒过去，陈志的欲望愈发强烈起来。他真的很需要一件新衣服来帮助自己摆脱贫困和自卑。于是，走到茶几旁，陈志的手在空中比画了好几下，随即握住了钱，稳稳当当地揣进怀里。
揣着钱的陈志一路小跑直奔商场，完全忘记了此时他本该在教室里上课的事。第一次带着钱进商场，陈志很兴奋，似乎将刚才的不安和失望全抛在了脑后。他走得非常慢，左看看右晃晃，有时还装出一副考虑的样子，不过，并没有人把他当成一个买东西的人，甚至觉得他要伺机偷东西。一些铺主对他感到厌恶，不许他靠近，而这点，尚沉浸在新奇感中的陈志是怎么也体会不到的。他只想找一件红外套，一件可以显得自己不穷的红外套。
转了一圈又一圈，终于他瞧见了，那是一件被挂在角落的红色外套，扎眼的红，却像受了冷落一般。陈志按捺住内心的兴奋，鼓起勇气走进铺子，铺主抬起头，瞄了他一眼，不耐烦地说：“买衣服？”话中带着不屑。陈志拿出他一贯的认真表情点点头，指着那件红外套说：“我要那件！”铺主顺着他的手回头看看那衣服，又打量一下陈志，轻描淡写地说道：“最后一件，没有了！你穿嫌小。”陈志的一腔热情被人用冷水从头泼到脚，本来他还想说些什么，可一抬头，就撞见铺主冷漠的表情。他只好作罢。退出店铺，陈志突然间有种被曝光的感觉，他觉得周围许许多多铺主都在审度着他，陈志甚至怀疑他的脑门上被刻上了“贫困”二字，这让他害怕，想逃。于是揣着钱的陈志灰溜溜地从商场跑了出来。
他一点点意识到，即便是自己穿上了新衣服，也改变不了什么。陈志发现自己不过是太想摆脱贫困和自卑而已。此时是正午，天空仍然沉闷，这让他不舒服。陈志一直没有想通自己在逃避什么，但身不由己的，本该在教室上课的他此时却揣着别人的钱在大街上晃悠，这听起来多么可怕！意识到这一点，陈志自己也很惊讶。
然而当回到空无一人的家里，陈志刹那间明白，原来自己的自尊心一直在被伤害着。他把捏在手里的钱放回客厅茶几上，然后头也不回地进了房间。此时，对陈志来说，校服不校服的已经不是问题了，问题关系到他的自尊……
我知道他们都嫌我穷，我知道他们老在背后说我，我知道他们根本没把我当做这里的一员，我还知道……陈志一连说了好几个“我知道”，但一点点，他的声音小了下去，小到他自己也听不见。陈志说不下去了，渐渐地他发现自己的知道甚至连他自己也说服不了。或许，他们并没有想这么多，或许，一切只不过是我的猜测。想到这里，陈志觉得自己有些荒唐，有些可笑。他欠了欠身子，似乎瞟见了漏进房间的余晖，这让陈志心里有些震动，之后，便有一种暖意弥漫开来。陈志眯了眯眼，感到一切似乎没那么糟了，房间也不再那样冰冷，这个今天让他绝望的小镇也依旧是他向往的天堂。陈志放松地打了个哈欠，有些犯困……
陈志很香地睡了一夜，第二天清晨，天刚微亮，他便精神抖擞地起床了。此刻的陈志是斗志昂扬的，他仔仔细细穿戴好校服，挺了挺胸膛，忽然间觉得很有底气，这给了他一种莫大的安全感和自信心。他认真地对自己说：要有志！随后他笑了，抬起头，眯着眼，看见一个满满当当的红太阳被定格在并不宽大的窗户里，充满生机，充满希望。
蓝白相间，宽大舒服，简单统一，这就是我们的校服，陪伴了我三年的那件校服。勾勒出我们青春少年的曼妙身姿，满足我们个性飞扬的青春追求。现在我毕业了，天天一身明艳的我，却情不自禁地想起了那件校服，以及那件校服背后温暖的故事。
我有一件防感冒的校服。
我讨厌夏天，即使有美味的冰淇淋陪伴。炎炎夏日，校服罩身上，连身体也似乎窒息了。可今夏的校服却退去闷热，盛满了爱。
窗外西沉的太阳还在散发余热，可我却浑身冷得发抖，连试卷上的字符也在摇曳。又是一股寒意袭来，我紧了紧校服，妄图觅得一丝温暖，却只是徒劳。“穿上吧”，同桌将她的校服递了过来，我感激地笑了笑。接着，前后桌的同学也将校服递给了我，我一件又一件地披在身上，之前彻骨的寒意似乎消失了。七件校服将我包成了粽子，我的心一如粽子般——暖意浓浓。
我的感冒早已被校服治愈，可我身上似乎一直都穿有七件校服，正如它们的七个主人一直伴我左右。风吹雨打，七件校服为我遮挡，温暖着我的身体；困难挫折，七件校服的主人帮我战胜，温暖着我的心。
此时的校服让我收获了一份浓浓的同学情。今天我想对七件校服的主人说声谢谢，不，我想对全班同学说声谢谢。我们也许争吵过，也许陌生过，但感谢你们的陪伴让我在跌倒时有了站起来的勇气；让我在失败时有了继续奋斗的动力；让我在落寞时有了温暖的汲取。
真心的谢谢你们，我友爱的同学们！
我还有一件防潮湿的校服。
那是一个阴雨绵绵的日子，又该有同学迟到了。“报告”，一个短促的声音打破了朗朗的读书声，一个同学迟到了，水珠顺着他黑色的头发淌下，分不清是雨水还是汗水，校服也潮湿了。这时候，班主任李老师快步将同学带到了办公室，用毛巾轻轻地为同学擦拭着湿漉漉的头发，为同学拧干潮湿的校服，然后还递上了一杯热茶给同学驱寒，最后找来了一件新的干的校服给同学穿上。
我站在窗外静静地看着老师和同学——同学身上早已是干爽整洁的校服，不再潮湿；但我的心却早已潮湿了，只因老师关切的眼神、温柔的话语和浓浓的爱意。
此时的校服让我见证了一份深深的师长爱。今天我想对所有的老师说声谢谢。忘不了的，是你们在我考试失利时的真诚鼓励；忘不了的，是你们在一次次800米训练中的迫切眼神；忘不了的，是你们在我犯错误时的耐心指导……
永留于心的，是那件温暖的校服。
初中毕业了！一天，妈妈又在帮我收拾衣服，一件又一件的叠好，叠到校服时，我劝妈妈扔了它，那件毫无珍藏价值的校服。妈妈笑了笑，语重心长地说：“你说得没错，这校服蓝里泛着白，白里透着黄，如一副疲倦的身躯。但是你难道忘了这校服背后的故事了吗？”我思索着妈妈的话，脑海里掠过那些穿着校服的场面，形形色色的记忆涌上心头，我突然明白了：妈妈为什么会替我细心地将校服叠放在衣柜中？妈妈是想为我保留一份记忆啊！
我轻轻地打开衣柜，小心地拿出校服，笔直地站在镜子前，郑重地穿上它，镜中泛白的蓝，透黄的白，竟是如此的美丽。
此时的校服让我懂得了一颗父母心。今天我想对我的父母说声谢谢，不，我想对所有的爸爸妈妈说声谢谢。我们长大了，也懂事了，我们会努力做一个好孩子，用你们为我们保留的记忆，一辈子爱着你们。
校服永远保留在我的心中，永远保留在我的青春记忆中，永远保留在我对老师、同学、父母的感激与怀念中。
故事二
每个星期一的学校集体晨会上，学校规定学生是要穿校服的。虽然老师强调了这一点，但是孩子毕竟是孩子，所以有时难免会有几个不穿校服的，问一下原因吧，如出一辙的都是“忘了”。
这不，今天又是星期一，照例的升旗仪式，然后是某位领导讲话，在听着集体晨会的时候，我注意到有两个学生没有穿校服，于是，决定利用剩余的时间再问一问，想利用这个机会教育一下学生。
问了一下朱同学，说是“被妈妈洗掉了”，我又问了李同学，说是“忘了”，于是我就又“苦口婆心”地说：“我们要自己关心自己的事情。千万不能什么事情都依赖父母，比如星期一穿校服之类的事就应该自己做了……”这时，我看到郑同学眼圈红红的，他当然也没有穿校服，很当然的我就问起了他没穿校服的原因，结果却让我“大吃一惊”，原来是他的爸爸不让他穿。“为什么？”我发现我的声音高了八度，大概是我有史以来第一次听到的“最荒唐”、“最可笑”的理由。我看到郑同学的眼泪在眼眶里打转，而我的任何一个举动都可以让他的眼泪“飞泄而下”，但是我心里很明白，郑同学有错吗？他没有错！他也想穿着校服到学校，他也并不想被老师批评。
于是，我的语气放低许多说：“你想穿的，对不对？”只见他用力地、非常肯定地点了点头。“那么，能告诉老师理由是什么？爸爸说了理由吗？”
“他说，我再穿了会弄脏的，他不想再洗了，已经放起来了。”
“哦，是这样！”听了郑同学的话，我若有所思：我该怎么处理这个问题？对于郑同学的爸爸我能说些什么？于是，我对他说：“那么，你怎么看呢？老师知道你是想穿的，不想给班级抹黑的。所以，老师不怪你，同学们也不怪你，是不是。”我故意把最后三个字说得特别响亮，“是！”同学们齐声回答。
“老师……我……”
“行，老师相信你能够处理好这件事情。我们学校规定‘在升旗仪式和重大集会时学生应该穿校服’，可能你爸爸不明白这一点。好，你回去后把这个问题跟爸爸好好沟通，相信你能行！老师把这件事交给你了。”
这时，我看到他眼中的眼泪最终滑落下来，但他脸上充满了自信与笑意。
……
第二天一大早，我刚进教室门，郑同学就跑过来说：“老师，昨天我回去跟爸爸说了，跟他讲明了道理，爸爸说真不好意思，他以为校服可穿可不穿，因为洗干净了，所以就没让我穿。今天……他还想来跟你说‘对不起’……我没让他来！”
“是吗？看来，你很能干，说服了你爸爸。那为什么不让你爸爸来呢？”
“因为……”他不好意思地笑了，而我也忍不住笑了，说：“对，不用来。你比爸爸懂事。”说着，我们俩都笑了。
于是，觉得今天的阳光特别灿烂，是我保护了学生的自尊，是我做的很对？我不知道，但心里真的很高兴。有些事情这样处理，真的很好，不是吗？
Ⅱ 《穿校服的利与弊》800字议论文
1.
不利于学生个性的培养
2.
不利于创新精神的培养
3.
在崇尚个性的年代，千篇一律的校服，是否扼杀了孩子们的审美发展，抹杀了个性
4
利于培养学生的创造力、想像力。根据生理学刺激反应理论，毫无个性的千人一服，不仅是对孩子个性的抹杀，也是对孩子创造力、想像力的打压。
5天天穿同一件校服，违反了“事物是变化反展的”哲学道理，
6
大都是运动服之类，学生穿上虽然整齐划一，但是不见得精神，对提振精神面貌无多大益处
7是校服都是按统一型号生产的，不是量体裁衣；
8学生穿校服，整齐划一，看上去纪律不错，其实这仅仅是表面现象。然而，不少领导看中的就是这种虚假的“纪律感”，强令学生穿校服，以显示治校有方。
9穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。
10穿校服多为强制执行，不利于我国民主制度的建立
11穿校服不利于我国民族服装产业的发展。
日本
日本的学生制服都非常漂亮，在日本社会形成了一种时尚
美国
对校服要求宽松，学生可以自己选择符合自己个性的校服，或者干脆不穿校服
家长看法
学生不爱穿校服，家长怎么看？一名家住南京市凤凰西街150号、医生出生的曹姓学生家长告诉记者，学生不爱穿，家长也不爱买。他的理由是，现在的校服一般都是非棉织品，系化纤成份，对正处于生长、发育期的学生极不利。同时，每一学生穿的校服又不是量身订做，或大或小，或松或紧，有的由于裤子太长，体育课都没有法子上；有的上装太宽松，穿出来像个小老头，男女不分，根本显不出学生的青春气息和活力。
Ⅲ 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章！ 某报社记者发现中学生校服上的涂画现
可从正反两个角度立意，校服涂鸦何时止？或者，张扬个性无可厚非！
Ⅳ 记得很久以前在儿童文学看过一个小说不记得题目了
你好！很高兴为你解答。
该小说是顾抒的《致爱丽丝》，发表于《儿童文学》2010年7.8月经典版。
【主要内容】
上
女主角“爱丽丝”和“我”在深夜通话，并与我讲述她的故事——
她是一个普通家庭出身，学习成绩不怎么样，在班上不显眼的女生。
可是，最近，她总是收到一些没有署名的礼物，并且礼物盒底都插着一张小卡片：FOR ALICE，沉默的ALICE。
她一直以为礼物是送给另一个“爱丽丝”的，也就格外珍惜，生怕真正的“爱丽丝”来索要的时候无法偿还。
她最后收到一本相册，底面用烫金字体写着：FOR ALICE，沉默的ALICE。并且，相册中的相片主角都是她。她这才知道，没有另一个“爱丽丝”，自己才是那个真正的“爱丽丝”。
令她惊喜的是，她发现在照片中的橱窗玻璃上发现了一个模糊的倒影，她请人把照片放大，“湖滨路32号”。
陌生的地名。让她感到恐惧。
我，离你越来越近，也越来越危险。
下
她来到湖滨路32号。门打开了。
里面漆黑一片。
走出来一个男生，他装作吸血鬼来逗她笑，但是，她却感到了莫名的恐惧。
后来，她知道了他叫乔乔。
班上的女生称他为“爱丽丝的朋友”。
乔乔逼迫她做完一张又一张的心理问卷，并给她变了一个魔术，巧克力魔术。
不久，乔乔失踪又出现，来去神秘。
后来，她才知道，乔乔在欺骗她，从她收到礼物时，欺骗就开始了。他学的是心理学本科，他只为了做一次临床实验，欺骗了她，而她，就是那个实验品。那个魔术、心理问卷和那些礼物，都是实验道具。
之后，她再也没有看见过他，传闻他放弃了心理学，上了一所偏僻的大学。
她再也没有用过“爱丽丝”这个名字。
“故事结束了？”“我”问道。
“结束了。”她说，“每个人心里都有光，是真的，他看见了。”
【部分文字】
我主持这个无聊的电台夜间节目已经五年之久，每天都有无数睡不着的听众打电话进来，毫无保留地对我诉说他们心底最为隐秘的故事。但在现实中，我过着行尸走肉般的生活，一个亲密的朋友也没有，与家人冷战也已经好些日子了。
人们的故事令我感到乏味，房产、男女、日常生活琐事，林林总总。大部分时候，我仅仅是以“哦、噢、嗯”回答，但听众并不在意，他们并不寻求安慰，仅仅是需要电波另一头有一个愿意听他们倾诉的陌生人。
而我的乐趣，基本在于根据电波想象对面那个人的样子，是高是矮，是胖是瘦，戴着拖到地面的银灰色假发还是一粒粒幼小的花骨朵似的彩色耳钉。
最有趣之处，莫过于我永远也不会见到他们。
她打进电话是在一个漆黑的雨夜。
漆黑的雨夜里，电话总是平常日子的一倍。因为那些寂寞的人不得不待在家里，窗户上不断垂下的雨线就像止不住的眼泪，而他们就要抵抗不住冰冷黑夜的侵袭，将心里的秘密向我和盘托出。
她说话的声音非常轻，如同春天原野上一株隐没在草丛中悄悄绽放的紫罗兰，不知为什么，我却觉得，那声音简直充满了我的整个耳鼓，整个播音室，乃至整个电台。
“你觉得，一个人什么时候，最容易处于极端的危险之中？”没想到，女子突然向我发问。
“呃……让我想想，”我一只手下意识地按紧耳机，“小时候？”
“我想，是做梦的时候。”
“做梦的时候？”我机械地重复道。有很多年，没有人和我谈论做梦这回事了。
“是的，那梦境太过美丽，你不仅注意不到危险，甚至连自己的存在都忘记了——”
她的声音不疾不徐，像是自一卷磁带上“沙沙”地播出。
“故事开始的时候，我刚满十六岁，在某校念高中。 ”
十六岁的我，是一个平凡、平淡、平庸的女孩子，平凡得出奇。
在我长大的十年间，有许多东西从无到有，乃至过剩，也有许多东西从有到无。也许每一个时代都是如此，然而这十年，一切又大大地加速了。
身处这个物质极大丰富的时代，读书不出色本身就是一项弥天大罪，何况我既不会弹钢琴，也不能用英语流利地演讲，就更加是一个彻彻底底的废物了。
父母早就放弃了对我的希望，我的失败让他们在外人面前丢尽了脸。不，他们没有虐待我，照样管我一日三餐，吃饱穿暖，这就更让我抬不起头来。
学校的生活对我来说，也像是车厢外的风景，总有一种隔雾观花般的漠然，我早就厌倦了从老师的只言片语中获取温暖和希望。
在同龄人之中，我显得分外瘦削、刻板，不起眼，校服领子从不敞开，也不会像班上的女生，把裙边别到膝盖以上。有时候一整天，我都说不出一句话。
放学后，我总是独自在教学楼背后的台阶上坐着发呆，一直到天黑。
晚上，则写作业到深夜，然后躲进被子，在黑暗中睁着眼睛，一天就结束了。
我常常强烈地感到，自己也是这从无到有，又从有到无中的一分子。
这样的我，根本看不到任何未来，什么形式的未来都没有。
我也有朋友，但交往止于借还上课笔记，大概他们也觉得我很无趣吧。
所以，当那件事发生的时候，全班都轰动了。
那是一个周五的放学时间，班里喧闹异常，大家都在讨论去哪里玩。但对我这种人来说，周末的到来无非意味着补习或是在家发呆。我慢吞吞地收拾着书包，把笔一支支丢进笔袋。
“WOW！”一个靠窗坐的男生忽然发出一声惊叹，以他那难听的豆沙喉咙扯直嗓子叫道，“大熊！大熊！诸位，熊出没注意！”
所有人都骚动起来，我也抬起头。
一只巨大的泰迪熊如幽灵般从教室靠走廊那边的窗户上升起，紧贴着窗户玻璃移动着，仿佛在朝里窥视。
我隔着全教室攒动的人头，盯住了它两只棕色的玻璃珠般的眼睛。
仿佛总有一层白色的薄膜隔在我和同学之间，和那些热闹的事件之间。
有人打开了窗户，把大熊拖了进来。而之前在窗外托着大熊的同学满脸兴奋地也从门口跑进来，嚷道：“快递来的，你们猜猜是谁送给谁的？”
大家一下子安静了，屏息等待。
但这些事情总没有意外，张三送给李四，以前也有过很多次，银色锡纸包裹的巧克力，绣着某人英文名的毛线手套，甚至一包当季的新鲜草莓，这些都和我没关系。
不过，这只熊，比之前的那些礼物都更大，也更引人注目。
“FOR ALICE……沉默的ALICE。”那个把熊带回班上的女生夸张地念着，“沉默的，ALICE？”
泰迪熊棕色的身体上，挂着纸带，写着这样一句话。
大家又议论纷纷起来，当那女生读出“ALICE”的时候，我的心“咚”地一跳，但并没有确切地意识到她口中的ALICE会是谁。
是的，我的英文名是ALICE，老师上课时随意起的。我一点也不喜欢叫ALICE，我配不上这个名字，不可能遇见揣着怀表的兔子先生，或是变大变小去到全是门的大厅。
我的世界一扇门都没有。
但那个女生正朝我走来，满面疑惑。
“ALICE？”她问道，“是谁？是你吗？”
我从未有过这样被全班同学集体注视的体验，本能地低下头，身体向后缩去，双手交握在校服裙的褶皱上，几乎要吐出一个“不”字。
“我们班就一个叫ALICE的。”有人说，“应该是她吧。”
我不敢应声，我生怕这时候突然有一个漂亮女生跳出来说“不，ALICE是我的网名”，那我将会在一瞬间沦为所有人的笑柄，万劫不复。
但这件事没有发生，没有任何一个女生前来认领，戴宽边发卡的女生，穿蕾丝短袜的女生，胸口别着水钻桃心的女生，小指套着蓝宝尾戒的女生，所有和我不是一类的高高在上的女生，一个也没来认领。
只是有人窃窃私语，仿佛在说，为什么是她，谁会送礼物给她。
于是那只巨大的泰迪熊，被塞在了我的手中。
我环抱着它，觉得喘不过气来，同时感到一阵又一阵强有力的心跳，“咚——咚”，像打鼓一样，仿佛手中的熊忽然有了生命。
FOR ALICE……沉默的ALICE。
我不知道自己是怎么回到家里的，我甚至没有地方去放那只熊。
爸妈照例回来得很晚。
妈妈注意到熊，问我：“谁送的？”
“同学寄放在我这儿的。”我撒了谎，脸红了，但灯光下，妈妈没有注意到。
“男生还是女生？”
“女生。”我小声说。
“有时间忙这些，不如把心思放在功课上。”她严厉地看了我一眼。
爸爸甚至没有问我什么，看得出来他很疲劳。
这一晚，我听音乐入睡的时候，总觉得有一个人站在黑暗处，凝视着我。
第二天上学，我走神了，自行车冲到了人行道上才发现，吓出一身冷汗。
“你疯了，”我摸着自己擦破的膝盖，“不可能有人送你礼物，一定是搞错了。礼物是给另一个ALICE的。”
尽管如此，我的心里还是升起一簇隐隐约约的、燃烧不足的小火焰，而就连这一点儿期待，也是此前从未有过的。
然而，整整一周如流水一般过去，没有发生任何事情，我掐灭了希望，又如气泡陷入泥沼一般陷入了往日的生活，黑白底片一样的十六岁，一个人。
周一。一只鸽子飞进了教室，男生们妄图捉住它，以失败告终。
周二。我收到一封信，信封是牛皮纸的，很大，但只是广告。
周三。学校开始拆旧房子，为了扩建。我觉得旧房子很漂亮，冬季，灰色的瓦上积了皑皑白雪，抵得上一百个新教室。
周四。什么事情都没有发生。
周五。周五。周五。
中午，我从食堂回到教室，慢慢蹭进门，忽然感到班上三三两两吃零食或是正在八卦的女生陡然安静了下来，有些人假装不看我，眼角的余光却落在我的身上。
我快步回到自己的座位，伸手进抽屉去拿纸巾，却触到一个盒子，几乎是条件反射般猛地缩回了手，看了看周围。
他们连忙掉转视线。
我再次伸手，把那只不算特别大的盒子取了出来，捧在怀里，匆匆跑出教室，一口气跑到操场边那片小树林里，靠在一棵银杏树上，扇形的金叶子铺天盖地，被风卷了起来。
这时，我才敢仔细端详手中的盒子。
它是暗哑的黑色，手感柔软细腻，中间一个银搭扣，十分简洁。
我指尖发抖，轻轻开启搭扣。只听“嗒”的一声，盒子打开了。
并没有跳出一只怪物，或是炸得我满脸黑灰——盒子里垫着厚厚的一层黑色丝绒，上面卧着一条细细的银链，吊着一只小巧的挂表。
我用拇指和食指拈起它，好像拈起下午茶碟子里的一块点心。“啪”，它在我手中弹开了，好像一朵玫瑰刹那间绽放了似的，阳光穿透了凸起的玻璃表壳，照亮了整点上的罗马数字，我的眼睛无法承受那样的晶光灿烂，自然而然地闭上了。
我呆住了。
对于从小就极少从他人手中得到礼物的我来说，这样一件礼物，哪怕是地摊货，也已经远远超越了我对礼物的可怜的一丁点儿理解。
这时，我忽然想到了什么，伸手揭开垫在盒子里的丝绒。
果然，盒底插着一张小卡片，上面还是那句话——
“FOR ALICE……沉默的ALICE。”
这时，我做了一件以前的我绝对不可能去做的事。
我蹲下身，把盒子放在地上，用双手取出那只挂表，把它戴在了自己的脖子上。
上课铃声刺耳地响起，打破了林子里薄雾般的静谧，我明知应该马上离开这里，回到教室，却像是被什么深深吸引住了一样，跪在那里，不断地用手摩挲着颈部垂下的表链，不能挪动分毫。
我把那只表挂在身上，回家就藏到抽屉深处，生怕弄丢了，真正的ALICE来索要的时候无法偿还。
在内心深处，某种程度上，我确实在隐隐地期待着。
“你好，陌生人。”每天早晨醒来，我都对看不见的那个人说，“你是谁？你在哪里？”
老师找我谈话，说我的性格似乎比以前活泼了一点儿：“这是好事，你应该常常这样笑。”
“嗯。”我点点头，一向僵硬的嘴角竟然自然牵出一丝笑容。
我这是怎么了？
大约又是两周的沉寂之后，第三件礼物如期而至，一只扁平的包裹。
我非常小心谨慎，没有在班上拆开。大家看见大泰迪熊已经那么兴奋，如果是一件更夺目的东西，不知道别人作何感想。
送礼物给ALICE的那个人不像我，那人行事如此随意，似乎是不怎么在意别人眼光的。
晚上，在灯光下，我用一把美工刀小心翼翼地拆开包裹。
出乎意料，这次的礼物既不显眼，也谈不上贵重。
那是一本黑色缎面的相册。
我的心狂跳不止，翻开第一页，却几乎将手中的美工刀落在了身上——
里面不是别人的，全部都是我的照片。
我捂住嘴，手指如痉挛般一页页翻过去，有我早晨骑车的照片，中午吃饭的照片，傍晚回家的照片，甚至我坐在教学楼背后的台阶上发呆的照片，每一个侧面，每一个瞬间。
我的生活向来如一潭死水，从未遇到过这种刺激，更从未受过别人如此程度的关注，不，甚至连百分之一都没有。
那一刻，我不知道自己的反应究竟该是惊奇、恐惧，还是喜悦。
但稍后的一张被放大的照片已经告诉了我。
那是我跪在学校的小树林里，在金黄的银杏叶包围之中，握着胸口那只表。
照片上，我的嘴角带着微笑，面孔笼罩在一层暖融融的光里，心醉神迷。
我不知道自己也可以这样，那表情甚至可以说是有点好看的。
我的手指渐渐放松，翻到最后一页。
黑色的相册底页，赫然烫着金色的大字——
“FOR ALICE……沉默的ALICE。”
这一次，我终于肯定，没有另一个ALICE。
我就是唯一的ALICE，沉默的ALICE。
然而，接下来的两周，没有任何消息。
我感到不安。
又等待了两周，依然如此。
我开始每天都去校门口查看，询问有没有我的信件或快递，无论上学放学，都近乎神经质地四处张望是否有人在跟踪我，偷拍我的照片。随着时间的递推，这种查看的频率如鼓点般愈来愈快，从每天一次变成每天几次，甚至每节下课都去，我有一种透不过气的感觉。
我终于感到了恐惧，并非来自他人，而是自己对这件事的依赖。
你，陌生人，是出了什么意外吗？还是本来就是一种无聊的游戏？
在连续一个月的魂不守舍之后，我想，我应该找到那个人，揭出谜底，把之前收到的礼物悉数归还，结束这种莫名的煎熬。
也了结我的希望。
话虽如此，要找到礼物的送出者，几乎没有任何头绪可寻，对方像是刻意让我找不到他似的，掐断了所有的线索。
我查看了泰迪熊的标签，询问了几家玩具店，又给钟表公司打了几次电话，一无所获之际，却在又一次翻看那本相册时，有了一个意料之外的重要发现。
当我将照片从相袋里抽出，一一仔细端详时，发现在放学回家经过街头的一张上，旁边的玻璃橱窗里有一个人手持相机模糊的倒影。因为构图中心是自己的背影，第一次没能注意到。
难以抑制心中的兴奋，我来不及换鞋，匆匆穿着拖鞋就跑去附近一家小冲印社，请他们把照片放大，加急件。
大约十分钟后，放大了的照片递到我的手里。
玻璃橱窗上的倒影依然那么模糊，一团光影中除却基本轮廓，连五官也看不清。
“还能再清楚一些吗？”我失望地问道。
“抱歉，我们家机器就这样了，或者你试试去原来冲这张照片的店。”店主说。
“原来冲这张照片的店？”
“是啊，”他说了一个名字，“你原来不是在他们家冲的吗？”
“你怎么知道？”我十分惊讶。
“他们家的LOGO啊。”店主说，“在机器下才能看出来。”
我有一种豁然开朗的感觉，正要回家，店主又补了一句：“你朋友拍得不错。”
我的，朋友？
第二天，我去到那家冲印社。他们说，冲洗照片的人没有亲自来店里，照片传送、付费，一切都在网路上完成，快捷而隐秘，冲好的照片寄到如下地址。
“看，我就是照片里的人，”连讲话都会脸红的我竟然流利地撒着谎，“我和父母去外地时，朋友搬了家，现在我得去找他。”
那个地址是完全陌生的，湖滨路18号。
我，离你越来越近，也越来越危险。
Ⅳ 谁穿了我们遗弃的校服 阅读答案
你实验的吧
Ⅵ 搜索几篇以“校服“为话题的作文不少于600字立毅深刻
校服是学校的标志,不同的学校都有各具特色的校服.
一.紫色的回忆
小学时代,其校服五光十色, 不同颜色的校服看上去显得鲜艳绚丽 ,光彩夺目,充满童年活泼,生气勃勃,富有朝气.每当我们穿上校服,整个心情好象变了,感到骄傲,一个个都趾高气扬的走来走去的!!!!!~~
更有意义的一次可就是小学加入少先队员的时候了,记得那天,我与三.四十个同学穿着校服站在操场前,那时,别提我有多自豪呀!!!!顿时,我认为入少先队是一件非常简单有趣的事!真希望自己快快长大,快快长大.
二.绿色的滋味
中学时代，其校服则与小学时期的校服大不相同了，它也没有那麽的五彩缤纷，大多数是黑白相间，淡绿相衬，显示出十分严肃庄严。
当然，在初中入中国共青团时，也与小学截然不同，我班仅仅十位学生加入共青团。
顿时，看到这光芒闪烁的红星，仿佛就看到井冈山的燎之火，又仿佛看到革命烈士在欲血奋战！！！
特别是，当学校全体同学穿着整齐的校服，站在操场上时，整个学校简直是一片绿色的海洋，充满青春的活力。那时，我就深深地体会到了绿色的滋味——生气蓬勃！！！！
三。粉红色的憧憬
可当我在电视中看到大学生穿着校服，那感觉与中学的校服就迥然不同了。
看！带着黑色的帽子，系着绿色的领带和肩章，真有绅士风度！那岂是一个“酷”字了得！那校服，我日日夜夜在努力追求，追求。。。。。。
那放射出媚力的校服，已离我不在遥远。。。。。。
Ⅶ 关于校服的作文
校服是学校的标志,不同的学校都有各具特色的校服. 一.紫色的回忆 小学时代,其校服五光十色, 不同颜色的校服看上去显得鲜艳绚丽 ,光彩夺目,充满童年活泼,生气勃勃,富有朝气.每当我们穿上校服,整个心情好象变了,感到骄傲,一个个都趾高气扬的走来走去的!!!!!~~ 更有意义的一次可就是小学加入少先队员的时候了,记得那天,我与三.四十个同学穿着校服站在操场前,那时,别提我有多自豪呀!!!!顿时,我认为入少先队是一件非常简单有趣的事!真希望自己快快长大,快快长大. 二.绿色的滋味 中学时代，其校服则与小学时期的校服大不相同了，它也没有那麽的五彩缤纷，大多数是黑白相间，淡绿相衬，显示出十分严肃庄严。 当然，在初中入中国共青团时，也与小学截然不同，我班仅仅十位学生加入共青团。 顿时，看到这光芒闪烁的红星，仿佛就看到井冈山的燎之火，又仿佛看到革命烈士在欲血奋战！！！ 特别是，当学校全体同学穿着整齐的校服，站在操场上时，整个学校简直是一片绿色的海洋，充满青春的活力。那时，我就深深地体会到了绿色的滋味——生气蓬勃！！！！ 三。粉红色的憧憬 可当我在电视中看到大学生穿着校服，那感觉与中学的校服就迥然不同了。 看！带着黑色的帽子，系着绿色的领带和肩章，真有绅士风度！那岂是一个“酷”字了得！那校服，我日日夜夜在努力追求，追求。。。。。。 那放射出媚力的校服，已离我不在遥远。。。。。。
Ⅷ 本文以"谁穿了我们遗弃的校服"为标题有哪些好处
用问句做题目设置悬念。激起读者阅读兴趣，点明说明主旨
Ⅸ 校服里的流年岁月作文800初三记叙文
当我右手握笔，开始用文字说话的时候，才忽然发现，自己似乎已经很久没有想念，抑或是缅怀流年中那些越来越遥不可及的岁月。一种忧伤再次在心头蔓延......
不知道为什么，最近总是觉得自己很忙，忙着做很多的事情，做一些自己也不明白为什么要去做的事，一刻也没有闲下来。在繁忙中奔波，直到某一刻停下来叩心自问，我在做什么？我在忙什么？却有不知道如何回答，我其实什么也没做~每天应付接踵而来的考试都来不及，我还能做什么呢？
面对一次又一次的大考小考，我们抗议，我们无奈，我们只能埋头苦干。只是觉得，至少青春的战场上，我们不是一个人，我们并不孤单。只要想到还有许多颗同样的有梦想，有憧憬的心就在身旁温存，彼此温暖，我们就充满力量，充满希望。流年中，我们一起奋进。
每当我走过食堂到教室去的路上，穿梭在这再熟悉不过了的校道上，看着从身边差肩而过的那一张张陌生而熟悉的面孔，我觉得有莫名的感伤。看到穿着去年还是高三人身的校服，如今却变成了高一的校服，心里就会有种难过在激打着心里最脆弱的地方，于是会无限惆怅的想，我们又老了许多啊~流年中，感怀那些渐渐远去的日子。
不知道从什么时候起，开始和好友一起在吃完晚饭后，趁着时间还早，天还算亮，开始逛起了校园，从宿舍前的球场一直走到教学楼旁边的球场，走过许多少有人涉足的林间小径，走过那微风拂过的树叶旁，走过那翠绿柔软的青草上，走过了那清澈见底还荡着鳞波的小池塘......走着走着，直到有一天忽然发现，我们走过了许多许多的路了，才想起曾经的那些流年中的日子，简单而温暖。如今的风比起前些日子更大更冷了，裹紧衣服，才发现，原来2014年的夏天已经过去了。有时候真有些死脑筋，想不明白时间为什么总是这么快就从眼前流走了，可自己却还不知道。是的，对于时间，我从来都是敏感的，每当它离我远去时，我是这样的想念，是这样的不舍。可对于时间，很多时候我却又是麻木的，眼睁睁的看它流逝，却还无动于衷。也许我就是这么矛盾的一个孩子，从来都有着两种不同的想法，它们彼此矛盾，挣扎。
回首过去，我们一同微笑走过的时光，在记忆深处忽明忽暗，勾起曾经那些年少的梦。我忽然想到一句话：当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。以前听人说，高中的时光才是人以后怀念的学生时光。那时的我还不相信，现在我终于开始相信了。那些我们同舟共济，相扶而行的日子，尽管紧张，尽管无奈，但字未来的岁月里回味，它一定会让我们觉得这是段辉煌的日子，它充满着许多的感动。
我的朋友，我的同学，我的老师，我身边所有爱我的人，一起走过的岁月之路，它们都不曾离开，它们一直都在，在记忆的某处晃荡啊晃荡，只要你愿意，随时都可以想起。可是曾经的人，曾经的事，曾经的曾经，像是被定格在了时光轨道上的某处，它们静静地在那儿，而我们呢，却必须乘着时光列车走远走远，只能够傻傻地趴着车窗回头看。。。。。。那些流年中逝去的日子。
一年又一年的花开了又落，2014年的香味会在我们记忆里，在时光的沉淀中更显其芬芳。走过那些记忆中红色盛开的凤凰花，2014的夏天云淡风轻。
你的认可是我解答的动力，请采纳。