冯庸大学的校服

1. 奉天冯庸大学是现在的哪个大学

是东北大学。
1923年，该校并入东北大学。

2. 冯庸大学与冯庸的关系是什么

奉天冯庸大学，于1933年9月决定并入东北大学。也即现在列入国家985工程重点建设的东北大学。

3. 民国的冯庸大学是如今的哪所大学

东北大学。

《国立东北大学廿四周年纪念册》有如下记载：“1933年6月，冯庸大学结束，并入本校，所占原陆军大学校址，由军委会拨本校校舍。”

4. 奉天冯庸大学是现在的哪个大学

奉天冯庸大学现在已经并给了东北大学。

拓展资料：

1. 奉天大学堂建立于光绪二十七年（1901）十一月，虽然此时主张变法的光绪帝早已不自由，但“变法”所推行的兴建新学校的政策却没改变。盛京将军增祺利用小西边门外的依公祠、左公祠及三贤祠等作为临时校舍，后来又将小东门的旧营房进行改建，成为新校舍。

2. 作为高等学校，大学堂对生源有一定的要求，并且进行严格的筛选，先进个属举人、五贡、监生及高等生童选充，以二取一的比例进行选拔。当年招生200人，报名的考生有500余人。虽然是新创办的学校，但每年的经费5万两白银支撑，也足以让这所大学成为一所好学校。学校开设国文、英文、满文、历史、地理、诸子、数学、体操等课程，除了中国的老师，还有外教。

3. 奉天大学堂师资力量雄厚，总办孙百斛、谈国辑都是进士出身，担任过总教习的屠寄也是进士出身，翰林院庶吉士，还担任过京师大学堂正教习；而“辽东三才子”中的当时健在的荣文达和刘春琅也分别担任过总教习。可见，奉天大学堂，当时可是东北第一学府。

4. 光绪二十九年，奉天大学堂改为盛京省学堂，随后，日俄战争爆发，光绪三十年（1904）正月，学堂被俄人占据，就此停课，一蹶不振，同年六月停办。

5. 奉天大学堂存在的时间不长，但也出现了一批优秀的毕业生，其中有资料记载的是著名的东北将领王树常，他在奉天大学堂时学习成绩优异，被东三省总督徐世昌赏识，选派东渡日本留学，入日本陆军士官学校中国学生队第八期步兵科，从此步入军界。

6.奉天大学堂之后的一些学校，虽然名称改变，却也得到传承。这其中比较知名的，是奉天法政学堂。

5. 民国军阀冯德麟的长子冯庸，散尽家财真的只为创办冯庸大学吗

冯庸奉系军阀冯德麟的长子，对冯庸的印象唯独就是他的教育兴国之路，他的高度就连现如今很多人都无法做到，他散尽家财，创办了冯庸大学，冯庸一直坚信工业救国，然而要发展工业，就必须得先实行教育，教育是冯庸毕生的追求，冯庸大学是他在东北创立的第一所私立大学，更是中国第一所西式大学。

1933年，冯庸因为资金问题，冯庸大学已经不再具备教学能力，之后找到了拜把子兄弟张学良，将冯庸大学并入东北大学，而原本冯庸大学的学生有了知识基础，他们也各奔东西，走向全国众多大学，有的直接回到最初的地方，开始组织家乡人民抗日，有的投身军校，报效国家。

冯庸的原配夫人叫江锦涛，是晚清时期九门提督江朝宗的女儿，原本门当户对的一对，这场婚姻最终只维持了十几年，他们有两个女儿，冯庸于江锦涛离婚之后便忙于自己的事情，女儿也是由江锦涛抚养。

1933年，冯庸与第二任妻子龙文彬结为伉俪，龙文彬身材高挑，是冯庸大学的体育生，容貌漂亮，二人结婚之后感情非常好，冯庸大学被日军侵占之后，冯庸被放出，龙文彬与他一起前往北平，共同抵抗日军，冯庸在抗战期间，先后担任了多种军职，指挥人民抗日，1949年担任台北市长等职位。

龙文彬希望冯庸能够成为一个大人物，然而冯庸并不在乎这些，定居台湾之后，龙文彬时常嫌弃他不争气，最后二人婚姻也逐渐走向分离，1981年冯庸于台北去世，享年81岁。

6. 奉天冯庸大学是现在的哪个大学

奉天冯庸大学，于1933年9月决定并入东北大学。
也即现在列入国家985工程重点建设的东北大学。

7. 少帅里面的冯庸大学现在是什么大学

现在没有这所大学了。冯庸大学从建立到解散，共有三批毕业生，历时六年。

冯庸大学的解散：

1933年6月，冯家私产基本耗尽，冯庸大学再也没有恢复学校的力量了。经张学良同意，冯庸将学校并入东北大学。

在《国立东北大学廿四周年纪念册》有如下记载：“1933年6月，冯庸大学结束，并入该校，所占原陆军大学校址，由军委会拨该校校舍。”冯庸大学绝大部分学生各奔东西。他们有的报考了燕京大学、清华大学，少数学生转到浙江大学和河南大学。还有的回东北加入中共地下组织继续抗日，有的青年投考军校，报效国家。

(7)冯庸大学的校服扩展阅读：

办学宗旨：

“造成新中国的青年”，即培养具有新思想、传统的卫国与建国能力新青年。

冯庸教育思想：

1、“八德八正”，“八德”即孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻；“八正”即正行、正业、正思、正言、正视、正听、正德、正容。

2、“教育机会均等”。

3、“工业救国”。

当时，面对日本侵略者推行奴化教育的严峻现实，冯庸提出“八德八正”，就是要以中华民族的传统美德武装青年思想和精神，从而抵制日本侵略者的奴化教育。