帽子三明治

Ⅰ 列夫托尔斯泰 跳水 里的“三明治”

《跳水》
作者：列夫托尔斯泰

一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一枝枪。他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

(整个故事中，最使我感到惊心动魄的还要数孩子爬上桅杆去摘帽子的那一段，在这个自然段中对于孩子、猴子以及围观者的心理变化和神态变化刻画都表现得淋漓尽致，使我读起来都仿佛是在那艘大帆船上。“张开胳膊”、“摇摇晃晃”等几个词语充分的表现了孩子在桅杆顶端的形态、动作，读起来更加生动了。 前面的形象滑稽、惊心动魄还不足以事，因为在后面的段落中刻画了一个在本文中我最佩服的人，那就是船长。这个船长在面临着一个十分紧迫的突发事件是，仍然可以果敢断绝而优柔寡断。试想，如果当时船长在迟疑一段，甚至是一秒钟，孩子就有可能掉在甲板上，而也就是这伟大的“一秒钟”，船长的果敢和机智，充分的表现他了遇事不惊、沉着冷静、果敢断绝的良好精神品质。
道理，一个面对突发事件能够遇事不惊，沉着冷静，果敢断绝的人，不敢断言会多么多么了不起，但是这样持之以恒必定会以来成功。 )

一、教材说明

这是一篇精读课文，记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。文章以事件的发生发展过程为先后顺序，以人们逗猴子取乐，猴子放肆起来为事情的起因；接着写了事情发展的过程：猴子摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上了桅杆去夺帽子；孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端横木取帽子而步入绝境，最后写水手和孩子都被吓呆的关键时刻船长机智、果断，用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。这个故事告诉人们：事物在发展和变化中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。

选编这篇课文的意图：一是在读懂课文的基础上，学习船长在危急中，冷静、机智和果断处理问题的方法；二是了解作者记叙一件事情经过的方法。

在通过分析、比较孩子、水手及船长在同一件事发展过程中不同的表现，在了解事情发展变化的基础上，体会船长处理问题的方法是本课的教学重点，也是教学的难点。

二、学习目标

1.学会本课9个生字，搜集和积累用来形容情况危急或处境危险的词语。

2.能有感情地朗读课文。

3.了解事件的发展过程，学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的思想方法。

4.在理清课文叙述顺序的基础上，体会作者的表达方法。

三、教学建议

1.课前可让学生了解作者列夫·托尔斯泰的简况；根据预习要求预习课文，自学生字新词。观察课文的插图，想想船长为什么要用枪逼着孩子跳海。

2.指导学生读懂课文，可以抓三点：一是从整体上帮助学生理清事情发展的先后顺序；二是引导学生了解整个事件中的每一个具体过程；三是抓重点词句体会孩子追猴子时的心情和孩子走上横木时的危险处境，从而使学生入情入境。

事情大体上可以划分为下列几个过程：船员逗猴子，猴子放肆起来；猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子；孩子为拿到帽子，走上最高的横木，遇到生命危险；船长命令孩子跳水，水手把孩子救上船。故事就是在这样的联系和变化中发生、发展、结束的。

课文虽然在船长出现之前，用了大量的篇幅写了事情的发生、发展经过，但目的还是为了体现船长的机智，他的正确的思想方法，为了表现他的冷静、果断。因此，在“思考·练习”2提出了“说说在危急时刻，船长是怎么做的；想象一下，当时船长是怎么想的”这个问题。危急时刻，船长急中生智，当机立断，是因为他善于分析眼前事物间的种种关系，善于利用有利因素。孩子掉在甲板上，必死无疑；跳入海中，虽有危险，但因海水的缓冲作用，尚有生还希望。用枪逼孩子跳海，是不让他因惧怕而犹豫，因犹豫而拖延时间，拖延时间有可能掉在甲板上，就意味着死亡。在极短的时间里，船长能够做出如此决断和举动，使本无希望的事情发生转机，不能不使人对船长的机智和果敢产生敬佩之情。在教学中，应该使学生如何体会到此“情”呢?一是要引导学生对事件的全过程及当时的环境有一个比较清晰的了解；二是抓住一些关键性的词句。比如第二自然段“只有那个孩子哭笑不得”，“孩子气极了”，“甲板上的水手全都惊呆了”，“40秒钟——大家已经觉得时间太长了”。要引导学生联系上下文，结合语言环境，对这些词句的弦外之音、未尽之意进行想象和理解，体会孩子、水手们的心情。

3.“思考·练习”3是为了引导学生从故事中获得一些有益的启示。要鼓励学生畅所欲言。例如，对船长才智和性格的评价；对做事要考虑后果；对开玩笑要注意分寸……学生只要谈得言之有据，言之成理，都要给予肯定和鼓励。

4.“思考·练习”4目的是引导学生积累词语。课文中形容处境危险或情况紧急的词语有：“摇摇晃晃”“吓呆了”“心惊胆战”等。教学时可鼓励学生将平时看到的或听到的有关这方面的词语写下来，再比一比谁写得多、写得好。

5.本文叙事清楚，层次分明。在学生了解了事情的全过程后，可引导学生体会一下作者是怎样一步一步把事情说清楚，说具体的。

6.本课生字中，“桅”，应读wéi，不要读成wěi；“龇”，应读zī，不要读cī；“咧”另读liē，如“大大咧咧”。

7.课后可以让学生以“孩子得救以后”为题来续写故事。还可以组织学生开展一次专题讨论，让学生说说自己过去遇到危险、困难或不如意的时候是怎么办的，别人是如何帮助自己的，如果今后遇到这类事该怎么办。

另：这是一篇传统的精读课文，记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。文章以事件的发生发展过程为先后顺序，以人们逗猴子取乐，猴子放肆起来为事情的起因；接着写了事情发展的过程：猴子摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上了桅杆去夺帽子；孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端横木取帽子而步入绝境，最后写水手和孩子都被吓呆的关键时刻船长机智、果断，用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。这个故事告诉人们：事物在发展和变化中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。
选编这篇课文的意图：一是在读懂课文的基础上，学习船长在危急中，冷静、机智和果断处理问题的方法；二是了解作者记叙一件事情经过的方法。
确定目标：
1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。
4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法。明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
教学重点、难点：
1、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。
2、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现。
3、体会船长处理问题的方法。
教学理念：
1、 以朗读为本。
屏弃公开课以读为本，家常课以问为本，高年级以讲析为本的倾向。朗读要有层次。每次读要有每次读的目的，形式多样。
本节课的第一课时我设计了四次不同目的的朗读，一读读通、读顺。二读带着问题去读，三读理清结构，四读抓住文章的主要内容。形式上有自由朗读，默读，指名读，引读、赛读等各种形式都有所体现。
2、以学生为本，注重生成
不把阅读作为肢解作品的过程。注意把握作品的精髓，让孩子的心灵去和作品碰撞，教师的任务是引导和帮助学生阅读，老师对作品的解读不能代替学生的阅读和理解，能让学生感悟的教师决不插手，能随机生成的，不拘泥于细节的预设。
3、 对第一课时的处理，是本次教研的重点。力求做到整体把握，不过早地抽取课文片段做语段总结，遵循学生的认知规律，不要过早地得出结论。
教学流程：
一、 导入新课：
生活中你有过历险的经历吗？和我们共同交流一下。
今天老师要和同学们一起学习俄国著名作家列夫.托尔斯泰的一篇佳作《跳水》相信同学们一定会被文中跌宕起伏的情节所吸引。（齐读课题）
师范读课文
谁能简单说说你的感受。
你们想认识一下文章的作者吗？
（如果学生手中有资料或者有知道的，可以让学生自己来介绍，如果没有，就由老师来介绍）
二、 自学课文，整体感知。
1、 自由朗读，读准字音，带生字词的句子，或者你读起来有困难的地方反复读几遍。
2、 再读把课文读流利。完成下列内容。
A：不理解的词语或者不懂的句子联系上下文去理解。
B：小组交流，说说自己理解了哪些词语，是用什么方法理解的，不懂的地方小组同学看能否帮助。组内不能解决的，记录下来。
C：全班交流指名读文，师生进行评价交流，重点解决小组内没弄懂的地方。
（重点联系上下文指导“放肆”的意思，肆字的写法，桅杆的桅字的写法）
3、 默读全文，理清结构
在书中找到课文中讲了几个角色，说说他们之间的关系。你能用几个词语按事情的发展顺序来说说故事的情节吗？
水手拿猴子取乐（发生起因），猴子逗孩子。是孩子追猴子（发展），失去了理智，发生了危险（高潮），船长用枪逼着孩子跳水，水手们把孩子救上了船，化险为夷（结果）。
4、 有感情地朗读课文，概括这个故事的主要内容。
作业：
书写课后生字
有感情地朗读课文。
第二课时
一、 导入
我们继续学习《跳水》一课，指名分段朗读，其他同学思考：文章中最吸引你的地方是哪里？
二、 品读感悟，理解重点部分。
孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？
要求：（1）学生自己读书做批注笔记。 （2）小组内互相交流个人收获。 （3）在班上汇报交流。
2、小组合作学习，教师巡视指导。
3、下面让我们一起来分享读书的收获。
学生品读课文中的段落，教师相机指导朗读，重点指导学生品读以下段落。
（1）、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。。（猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕，这里教师要引导学生抓住描写猴子的几个动词，把猴子的样子描述出来，也正是因为猴子的样子激怒了孩子。）
这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。（猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。）
引导：此刻，孩子心里想的是什么？
（我要是拿不回帽子，也太丢面子了。我一定要追上这只可恶的猴子，夺回帽子，绝不能轻易便宜了它。）
猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。（猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。）
引导：区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。
（2）、从哪些地方看出孩子的处境十分危险？
孩子的处境十分危险：
①从水手们的表情可以看出――“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。
②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。
指导学生从文章的语言文字中去理解当时的危险状态：看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地――难以转身，直观感受当时紧张的氛围。
引导：你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？（万分危急、千钧一发、危在旦夕……）
指导朗读：读出孩子的气愤及他处境的危险。
（3）、看到这里你感到紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！（让学生各抒己见。）（可能孩子们回想很多方法，比如找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……）
采用小组讨论的办法，逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。
（4）、这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长也就是孩子的父亲是怎样做的？
指名读课文第7自然段。想想船长为什么这样做？
（5）、研究：如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？
（小组展开辩论。）
从课文中找出根据，说明父亲不会开枪。（船长拿枪本来是打算干什么的？）
（6）、“四十秒钟以后――大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？
（四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。）
（7）、水手们跳水救人（二十个勇敢的水手，已经由船上跳到海里）
三、总结全文。
1、师生结合板书总结全文。
2、学习课文后，你有什么感受？
（这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。）
3、当孩子慢慢醒过来，你想船长会对儿子说些什么？（你想对船长的儿子说些什么?）
（你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。你为了一顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽撞。你想过没有，万一失足，你会给亲人、朋友带来多么大的痛苦。
你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果……）

Ⅱ 三明治网布是什么面料

三明治网布是由经编机织造的一种合成的面料。三明治网布由上、中、下三个面组成。表面通常为网孔设计，中间一层为连接表面与底面，底面通常为密织的平版面，俗称“三明治”。三明治网布底下有层密网，使得表面的网不至于变形太大，加强了面料的牢度及色彩度。网状效果使得面料更有现代感和运动感网状效果。三明治网布采用高分子合成纤维由精密机台一次性编织而成，经久耐用，属于经编针织布里面的精品。

Ⅲ 一篇学做三明治的作文

今天，我兴致勃勃的赶着去上英语兴趣班，为什么我会这么迫不及待呢？因为今天英语老师说要教我们学做三明治。 
到了教室，我看见英语老师正在准备做三明治的材料，真是太丰富了！有煎蛋、香肠、肉松、黄瓜、沙拉酱、番茄酱。我心里暗暗在想："这么多的材料做起来的三明治味道一定会很好吧！"我期待着，目不转睛的盯着讲台，只希望能够快点开始。 
过了一会儿，老师开始发材料了，她先给每人发了三片面包，然后一边让我们自己选择其他的配料。一边教我们做三明治的方法。我按捺不住急切的心情，按照老师的指导，马上先拿起一片面包，三下两下就在上面涂满沙拉酱，乳白色的沙拉酱香甜诱人，看着就让人好想咬上一口，然后我放上两片红红的火腿片，再涂上一层厚厚的番茄酱，凑上鼻子闻一闻，真是太香了！随后我又铺上薄薄的肉松，觉得很满意了，才又盖上一层面包，又继续涂上一层沙拉酱，接下来放的材料可又不一样了，有翠绿的黄瓜片，嫩嫩黄黄的荷包蛋，馋的我直流口水。当我小心翼翼的把荷包蛋放在黄瓜上，再盖上面包，我第一次亲手做的三明治终于诞生了。
看着诱人的三明治，想象着它的美味，可我又舍不得吃，好不容易挨到了下课，一到家我迅速地拿出自己的劳动成果，让爸爸 妈妈来尝尝我的手艺。爸爸妈妈一边吃一边称赞道："我女儿做的三明治就是不一样，真是太好吃了！"我在边上也有滋有味地品尝着美味的三明治，心里更是美滋滋的。 
我现在能自豪的说："我会做美味的三明治哦！"

Ⅳ 为什么英国仪仗队的帽子要设计的那么高

我们每次看英国接见外国来宾都会有英国仪仗队.谁实话那一个个绝对是帅哥但是英国仪仗队的帽子真的是一个独特的风景线.下面十万个为什么带你看看为什么英国仪仗队的帽子那么高?

为了区别于英国骑兵的熊皮帽而特意把陆军的熊皮帽加高了.

英国仪仗队的帽子也算是英国独特的风景线了.

Ⅳ 求助:帽子专业英文词汇

Panel
帽页Sweatband
汗带Peak
/
shield
/Visor
帽额Sandwich
三明治Trimming
包边closure
后带seamband
双针带Top
button
顶扣Buckle
铜扣Eyelets
鸡眼undervisor
底额Uppervisor
面额希望对你有帮助

Ⅵ 帽子尺寸的大小是按照什么来确定的

帽子尺寸的大小是据帽子内周长确定的。

帽子的尺寸分别两种，成人尺寸及儿童尺寸（成人尺寸为帽子的内周长为58CM，儿童尺寸为帽子的内周长为56CM）。这是常规的，若客人要求依照其要求订购特殊的尺寸也可以，在制作时，其尺寸会有正负0.5CM的误差。

(6)帽子三明治扩展阅读

帽子的种类 一般以外形来分帽子可分为：太阳帽，棒球帽，网球帽，针织帽，游泳帽等。

材质通常分为：棉料，返布料，牛仔布，弹力布等。

帽子亦可作打扮之用，首先要根据脸型选择合适的帽子，其次要根据自己的身材来选择帽子。戴帽子和穿衣服一样，要尽量扬长避短。帽子的形式和颜色等必须和服饰等相配套。

帽子也可以用来保护发型、遮盖秃头，或者是作为制服或宗教服饰的一部分。例如高帽、太阳帽等等。有些帽子会有一块向外伸延的檐蓬，称为帽舌。戴帽子在不同的文化有不同的礼仪，这在西洋文化之中尤其重要，因为戴帽子在过去是社会身份的象征。

Ⅶ 拳皇里那个带红鸭舌帽的人是谁

饿狼传说游戏主角 TERRY·BOGARD 特瑞
长得帅很酷的角色啊~ 胜利后还有个姿势是把红帽子一扔~~（拳皇2002） 人气很高的。
格斗流派：武术＋我流喧哗杀法
出生日：3月15日
出生地：美国
血液型：O
身高：182cm
体重：83kg
三围：不明
兴趣：电子游戏
喜欢的食物：俱乐部三明治
情侣：Mary
擅长的运动：篮球
重要的东西：父亲的遗物 最好的牛仔
讨厌的东西：懦弱；蛞蝓
其他特别事项：无
外号（他人称谓）：无敌恶狼
配音：桥本聪志 （其实去网络搜刮来的）

Ⅷ 帽子生产工艺有哪些

做帽子的流程大致可依分为：裁剪——缝纫——印刷、刺绣——汉带——包装

1、裁剪
(1) 裁剪 裁剪人员按订单要求，选择面料、色卡、刀模，整理布料拉床并估算出该批布料的下刀次数，用压力机进行裁剪成片。
(2) 扎眼 根据客户订单要求，选择不同的模型比子用扎孔机进行扎孔。
(3) 顶扣布 根据扣子需要的大小，选择边角布料用顶扎机扎出顶扣布。
(4) 熨衬 根据订单需要，选择软衬，用熨衬机将帽片和衬附在一起。
(5) 布带 根据各种扣大小及布带的宽窄，选择边角料用割布机进行割布。
2、缝纫
(1) 前付 对准前付中页，面时有压肩一边即右边短，上右边，即压肩侧。
(2) 后付 对准后付中页，反面时有压肩一边即左边短，上无压肩边即右边。
(3) 双前页、双针网 选择同色开中缝用缝纫机缝合。
(4) 捆中弯 用同色一压脚缝头，正面看不露双针布不起皱进行。
(5) 中股 前后付对色后，缝线成一条。
(6) 双针 选用与双前页双针网相同的线色缝合。
(7) 胶条 与帽口边齐平，用缝纫机进行缝合。
(8) 反额 上帽芯缝边压在下眉侧，三明治放在夹心布中间。
(9) 间线 确定好几行线，与双针色对色，进行跑缝。
(10) 高头 检查帽头尺寸大小是否合适，汉代的松紧度，压好汉带、商标。
(11) 明线 根据客户的需要，一般与帽冠同色。
(12) 尾扣 量帽子的大小，对线色，注意线迹，不反露，具体看客户要求。
(13) 包顶扣 用顶扣布订在正中，注意布的正反，不歪，要牢。
(14) 剪线头 整顶帽子做完，去掉多余的线头。
3、印刷/刺绣
根据订单要求，对需要印刷标的在印刷流水线上手工印刷，或在刺绣车间刺绣
4、汉带
(1) 跑布—卷布—割布，根据客户要求不同，宽窄根据订单要求和面料来定
(2) 跑汉带根据订单要求选择夹海绵、针扎棉、无防布，不跑露不跳针
5、包装
(1) 整形 根据订单要求，用熨帽机流水线对帽子进行整形熨烫，检查前页、双针、高头线挺直，顶扣有无脱落，打吊牌，混装，贴不干胶等。
(2) 装箱 对熨烫打完标签的进行装箱，根据要求多少一袋，多少一盒，多少一箱，最后封箱，送交仓库。

Ⅸ 传统英式下午茶是怎样的流程，有哪些规矩

第一部：享用美味点心。

通常三层塔的第一层是放置咸味的各式三明治，如火腿、芝士等口味，但这些三明治并不是点心主厨做的，而由另外的三明治师傅制作。

第二层和第三层则摆着甜点，一般而言，第二层多放有草莓塔，这是英式下午茶必备的，其他如泡芙、饼干或巧克力，则由主厨随心搭配，第三层的甜点也没有固定放什么，而是主厨选放适合的点心，一般为蛋糕及水果塔。

第二部：品赏精致的茶器。

维多莉亚下午茶是一门综合得艺术,简朴却不寒酸,华丽却不庸俗…虽然喝茶得时间与吃得东西(指纯英式点心)是正统英式下午茶最重要得一环，但是少了好得茶品、瓷器、音乐、甚至好心情，则喝下午茶就显得美中不足了。

第三部：品茶。

下午茶，“茶”是绝对的主角。专用下午茶分为大吉岭与伯爵茶、锡兰茶等几种。一般都是直接冲泡茶叶，再用茶漏过滤掉茶渣才能倒入杯中饮用。透明的玻璃茶壶，当热水倾注而下，可以看到在水中慢慢蕴开的茶叶尖。最美的是玫瑰花茶，看着小小的玫瑰花瓣在水中轻舞飞扬，心情也跟着飞舞起来。

规矩：

1、显然，下午茶是精致的一餐。所以，饮茶时要小口啜饮，不能端杯见底。虽然喝茶的顺序有讲究，但实际上，在整个下午茶过程中，你随时可以品尝香茗。

2、同样，品尝下午茶食物也是十分讲究的。先吃三明治、然后是甜点，例如蛋糕，点心以及英式松饼。

3、英式松饼往往是小块的，不再作切分。一般会配上果酱、固体奶油或黄油。先抹果酱，然后再涂奶油或黄油。

4、吃烤饼时先要整体涂满黄油，食用前再切开。

5、蛋糕和点心都是事先准备好的，因此不需要使用糕点叉，但如遇例外，也完全可以使用这些餐具。

6、若要在茶中添加牛奶时，切记要先倒茶再加牛奶。

(9)帽子三明治扩展阅读：

起源发展：

1840年，第七世贝德福德公爵夫人安娜·玛利亚·罗素每天都会吩咐仆人在下午4点备好一个盛有黄油、面包以及蛋糕的茶盘，因为她发现自己每天下午4点都会饿，而当时时兴的晚餐时间是晚上8点。很快她发现这个新习惯令人欲罢不能，便邀请另一些女士来加入其中。

这种茶歇很快便成了当时的社会潮流。到了19世纪80年代，上流社会女性则会为了享用一顿下午茶而专门换上长礼服、手套以及帽子。

Ⅹ 歌舞青春2里总带帽子的那个弟弟，很白的，有他的资料吗

主演电影
--《High
School
Musical》(歌舞青春)1、2和3-[Ryan
Evans]
--《Alice》[Lester
McKinley]
--《Return
to
Halloweentown》[Ethan
Dalloway]
姓名:
Lucas
Stephen
Grabeel
卢卡斯·史蒂芬·盖比尔
绰号:
Mr.
Go
Get
Em,
Gramps,
The
Quiet
One,
Grandpa
身高:
5'7"
生日:
Nov.23，1984
故乡:
Springfeild,
密苏里
星座:
射手
诞生石:黄宝石
父母:
Jean
Grabeel&Stephen
Grabeel
姐姐:
Autum
(24岁)
宠物:
她姐姐有只叫Lilly的马耳他犬
现居地:
和Marc
&
Michael一起住在Sherman
Oaks,
CA
特长:
会12种乐器，最主要的是手风琴
最喜欢的:
颜色:
兰色
运动:
网球,
足球,
棒球
音乐的类型:
每天都在变
食物:
三明治,
家里制作的比萨
爱好:
太多了写不过来
季节:
秋季
最喜欢的时间:
晚上
学校学科:
合唱
书:
Chuck
Palaunuick
电影:
American
Beauty《美国丽人》
Fight
Club《斗牛俱乐部》
Waiting
for
Guffman《等待古夫曼》
Wet
Hot
American
Summer《哈啦夏令营》
电视剧:
It's
Always
Sunny
in
Philadelphia《费城永远阳光灿烂》
Six
Feet
Under《六英尺下》，又名《葬仪社风云》
Arrested
Development《发展受阻》
户外活动:
徒步旅行或者爬山
最大动力:
梦想
蔬菜:
胡萝卜
他希望有天能去日本东京
-2003年，获得了第五届
the
52nd
MSHSAA
演讲比赛和辩论赛冠军
-去了Kickapoo
High
School，Brad
Pitt曾经就读的学校
-搬到LA后的2个月，Lucas开始拍商业广告，不久后拍了第一部电影《Halloweentown
High》(女巫一族3)
-Lucas在危地马拉的丛林里建了一所房子，为他的家庭进行8年的旅行
-Lucas住在密苏里时，曾经教人表演。
-Lucas说当他听到CD里自己的声音时感到兴奋。
-Lucas不喜欢在屏幕上的自己。
-Lucas欣然承认，他是一个严厉的评论家。
-大体而言，他并不是一个体育迷，但是他喜欢St.
Louis
Cardinals棒球队
-他最喜欢的数字是2,837,485,869,493
-他最喜欢的100以下的数字是23
-他写了一些诗
-他热爱各种形式的表演。
-他认为在歌舞青春里Ryan这个角色不幸的。
-他在密苏里时，做了大量的戏剧幕后工作，不过不是很引人注目。
-他是一个非常松弛[Laid
Back]的人。
-如果生活是一场歌舞剧，他的标题应该是“松弛”Laid
Back
-在拍摄〈女巫一族3〉之前，他在Blockbuster工作。
-他对幽默有种很奇妙的感觉。所以许多古怪的异乎寻常的东西会让他大笑。
-他最喜欢的话题是任何有趣的，和演员与表演无关的东西。
-Zac
Efron和Corbin
Bleu让他向人们随便唱首歌，所以他唱了〈I
Can't
Take
My
Eyes
off
You〉[他唯一一首不厌烦的歌]
-在密苏里的Rogersville时，他经常定期参加Harmony
Baptist
Church，在那里他是
一群孩子和年轻人中的一分子。
-Lucas也去过Guatemala，参加他的家庭一年一次的旅行6年。
-Lucas为当地的教堂打鼓，在ickapoo
High
school创始了一个男子歌唱组
-Lucas把他的头发全剃去，现在完全秃顶。
-Lucas以前吸烟，但是现在他关注他的健康了。
-
-Lucas
现在有一个官方的空间
-Lucas会烹饪
-在他学校自助餐馆，Pasta
Day是最不好吃的，Cinamon
Rolls
and
Rolls是最好吃的
-他现在建立了他自己的公司。
-Bambi
会令他哭。