『壹』 说说幼儿园如何将数字化手段
1、实现幼儿园行政管理智能化 利用计算机在网络上建立幼儿电子档案，其中包括幼儿学籍、幼儿个人档案、幼儿电子作品、学习活动记录、学习评价信息等。利用电子档案既可以快速查找又可以永久保留。与此同时，我们将幼儿园教育教学、人事档案、卫生保健、财务收费、教具资料等一系列的资料都进行电子管理，按照行政管理、党群建设、教育教学、卫生保健、安全综治分类收集整理，并建立了电子案卷目录，将我园所有文本案卷档案进行了细致的分类与编号，通过查看电子案卷目录就可以快速、准确地找到某份文件资料，使查找资料更快捷、方便，做到了电子与文本的一体化管理。加速了我园现代信息技术的进程，提高了幼儿园科学管理的实效性和广泛性。 网络的运用方便了教育管理者检查监督教师班务工作计划、教学进度、教育笔记、教学反思等教学资料的撰写，以便及时掌握教师的教育教学动态。同时通过互联网的连接，使教师在教育教学活动中组织及实施网络教学等方面，最大限度的发挥现代信息技术的功用。 3、实现教育教学资源共享化 我们通过互联网积累了丰富和更新较快的各种各样的素材。在网络上组织数据资源，建立各类数据库：其中有教学多媒体课件；各种教学活动的图片和文字资料；儿歌、童谣、舞蹈等大量的音频、视频内容和电子图书。教师可方便地检索出所需的资料，为教师日常的教育教学和幼儿的自主学习提供了较为丰富的教学资源。同时各班每个主题结束后都将主题活动开展过程中所用过的课件、文字介绍以及实际活动情况（以照片、录像形式呈现）保存下来，建立主题活动资料库，了教学资源的共享度。 互联网和局域网的架设与联通，扩大了教师的知识面，开阔了她们眼界，实现了资源共享。教师可通过网络通讯技术与同伴、专家及其他读者合作，发布作品并进行交流。利用网络技术的电子邮件开展合作学习，并把自己的观念和信息及时有效地与他人互通。 2、实现家园共育顺畅化 我园于2007年建立了幼儿园网站，主页上有园所简介、新闻中心、特色教育、幼儿保健、教师园地、幼儿风采、博客信息、家长心得等9个版块，涉及到幼儿园工作的方方面面，制作精细、更新及时，是教师们资源共享、家园交流的有利平台。 通过信息技术架起“幼儿园——家庭、社会”之间沟通的桥梁，三者有机地结合、积极互动、和谐高效。班级博客成为家园沟通的有效途径。我园班级博客共有15个，每个班的班级博客各具特色，倾注了老师们的心血。家长通过这个沟通的平台与教师讨论、交流，一同收集有关幼儿的生活、学习的精彩花絮，为其成长的足迹画上一串串精彩的烙印。家园联系的畅通化提升了家长对幼儿园的满意率，增强了家长与老师之间的信任和理解，孩子的进步也越来越大，这都是信息技术给我们带来的一份“网络情缘”。 （二）提升教师队伍素质，提高课堂教学实效 1、更新观念，提高教师对开展信息技术教育的认识 在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。 我们组织教师开展现代化教育理论的学习，使大家明白现代化教育改革的趋势、现代教育与现代信息技术的关系，从全新的视角出发，挣脱传统教学的羁绊，提高教师教育信息化观念。在学习过程中，我们还开展了一系列的研讨活动，如教育信息化对幼儿、对教师的积极意义，应该通过怎样的途径和过程实现教育信息化……使教师们对教育信息化具备理性的认识和眼光，而不单单具备对信息化的盲目狂热。 2、加强培训，提高教师的教育信息化水平 在实施信息技术培训之前，我们通过调查发现，教师在运用现代信息技术上存在以下问题和困惑： 1、对电脑的操作不够熟练； 2、多媒体课件制作的程序复杂，不易掌握； 3、在教学中运用，将花费许多精力，从而增加工作难度。为了鼓励教师参加学习，幼儿园建立了自我培训机制，充分发挥信息技术教育骨干教师的优势，根据实际情况在开展园内信息技术培训班。我们让教师观看一些多媒体课件，生动、形象、可爱的形象，鲜艳、美丽的画面，悦耳动听的音乐吸引了教师的目光，增加了学习的愿望。信息技术培训相对于其他学科的培训，更注重实际操作。
『贰』 幼儿园小小班计算机观摩课教案
人教版一年级小学数学总复习 教学反思:大班科学活动:会... 《大堰河我的保姆》教学设计.. 小班体育游戏:神奇运球手 小小班美术教案 春暖花开话清明（清明节）―... 大班学习10以内的相邻数（一） 小小班语言教案：小树叶飘呀飘 三年级语文下册：《语文园地... 六一节亲子活动方案：小班 栏目热...点 安全地玩——小小交通警（音乐） 托班美术活动——小鱼回家了 生成性主题活动——风 筝(托... 托班识字游戏——到动物园玩 圣诞进行时······（托班） 托班美术活动:好看的花 托班活动：可爱的箱子 玩具真好玩 托班 托班英文教案 托班体育：动一动 安全地玩——小小交通警（音乐） 托班美术活动——小鱼回家了 生成性主题活动——风 筝(托班主题) 托班识字游戏——到动物园玩 圣诞进行时······（托班） 托班美术活动:好看的花 托班活动：可爱的箱子 玩具真好玩 托班 托班英文教案 托班体育：动一动 我和毛巾是朋友 小马的铃铛丁零响 托班活动:不乱扔垃圾 我们这样玩(托班) 托班体育活动设计捉蝴蝶 熊宝宝不要哭（社会） 生活创新活动：动手剥 walking 托班综合活动－－帮娃娃找朋友 小花小草要喝水托班 谈新生入园前的准备工作 托班科学：小鸭和小鸡 托小班艺术活动：滑滑梯 托班集体游戏：可爱的小动物 小小班语言教案：小树叶飘呀飘 我是好孩子 小小班手工教学活动：海里的鱼 托班体育：小兔拔萝卜 托班常识：游来游去的金鱼 托班常识活动设计：会变颜色的水 生成活动：一家人 美术活动：泡泡画托班 托班健康活动设计：赶小猪 (托班教案）香喷喷的大米饭 会变的泡泡（美术） 托班生活活动：送衣宝宝回家 托班亲子活动：漂亮的围巾 亲子运动会活动 托班环保系列活动－－会滚的瓶宝宝 托班语言：为小动物造家家 体育活动：动一动 安全地玩――小小交通警（音乐） 会唱歌的瓶宝宝(托班） 幼儿园托班教案《好看的毛衣》 托班数学：开汽车 托班体育：能干的宝宝 喝水 送玩具回家 托班生活活动：打开来，看一看 综合活动:小动物吃东西
『叁』 幼儿园计算机怎么上
叫他们从打字练习开始，计算机应用基础，简单的画图等
『肆』 幼儿园老师如何做好线上远程家长互动工作
幼儿园老师的话，想要做好线上远程教学与互动，其实也不是很容易。前期准备工作等都是很辛苦的。
建议最好少一点线上远程互动，如果非要线上远程互动，可以注意以下几点：
选择合适的授课、互动平台。
在线上远程互动开始之前，一定要选择合适的互动平台。既要适合自己，也要适合家长和当地的实际情况。
在网络和设备都不成问题的情况下，你可以选择QQ、微信、钉钉、优教等，先自己下载安装，然后让家长安装。
2.建群。
平台或APP选择好之后，就赶紧去建群，并且让家长都加进来，或者你也可以直接拉他们进群。保证所有家长都进群之后，你就可以直播授课了。
3.做好准备工作。
在与家长互动之前，一定要做好、做足准备工作。
要有一个良好的个人形象，给人感觉很有精神和气质，并且最好使用普通话互动。除了个人形象之外，还需要准备好你跟家长的互动话题、互动内容，以及需要的教具、书籍等。
4.首次互动。
首次跟家长互动，一定要注意自己的形象和语气，让家长觉得，在线上你是一名更加优秀的教师。用自己的气场、气质，征服家长。
当然，首次互动，在互动开始之前，一定要先面带微笑，亲切、实在的打招呼，跟家长朋友们问好。同时，也别忘了跟小朋友们问好，让小朋友们看看线上的老师，加深印象。
5.互动内容要充实、有价值。
准备一些充实的、有价值、有意义的互动内容，不能老是在线上寒暄或者聊天，或者聊一些没用的东西，浪费自己的时间，也浪费别人的时间。
可以问一问孩子在家的相关情况，可以问一问孩子的表现，家长的苦恼，孩子的烦恼，以及新学期的打算，新学期学校、班级的新变化等。
也可以了解个别孩子家的情况，看看有没有什么困难，或者能不能帮到什么忙等。
6.要有仪式感。
就算是线上互动，也得有仪式感，不能太过的随意。开场要有开场白，结束要有结束语。要相互问好，要互说再见。
7.适当布置一点小作业。
可以适当地布置点作业，最好是手工制作类的，亲子类的，让家长和孩子共同去完成。也可以是技巧类的作业，比如让家长教会孩子做某件事，会穿衣服、会洗袜子等。
以上就是我的想法，关于幼儿园老师如何做好线上远程家长互动，肯定还有很多的技巧和方法，欢迎大家留言交流哦！
本回答内容属作者原创首发，版权归作者所有，转载请注明作者及出处。
谢谢！
『伍』 幼儿园穿脱衣物健康教案
活动目标：
1.能有序的穿、脱衣裤，初步形成基本的生活自理能力。
2.体验自理能力给自身带来的舒适、愉快与自信。
活动准备：
学习包《健康/社会 我会做2》；幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣活动过程：
一、请幼儿示范穿衣导入1.出示套头衣一件，请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。
2.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。
3.教师示范正确的穿套头衣的方法。
4．幼儿自己操作，请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。
二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的顺序引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。
请个别幼儿进行示范。
幼儿边年儿歌边穿衣衣裤。
儿歌抓领子，盖房子（把衣服顶在头上），小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（领口），最后小手钻出小洞洞（袖口）。
活动延伸：
1.周一至周五下午起床后引导幼儿进行穿、脱衣裤比赛。
2.请家长在家里引导幼儿自己穿脱衣服。
『陆』 幼儿园可以开展哪些家园互动活动
幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,作为学校教育和终生教育的奠基阶段,其重要性已为越来越多的家长所认识。《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”《纲要》的论述无疑成为我们开展家长工作的指导思想。幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育,而要做好这方面的工作,必须深入学习领会《纲要》精神,既要更新观念、转换角色,又要在实践中加强研究与探索的力度,不断创新工作思路,改进工作策略。那么如何做好家园共育工作,使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展,我园对此做了一些尝试,下面本人就谈谈有关家长工作中“家园共育”开展的感受和体会。
一、家园有效沟通,达成教育观念上的统一
(一)提供平等对话、交流的平台,促进家园有效沟通。
为了促进家园的沟通更加有效,首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。因此,我园改进了家长会的形式,原来的家长会多半是一言堂的模式,现在我们改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离,让大家在平等对话中产生共鸣,从而消除隔膜,有效解决幼儿教育中出现的问题。
例如:在召开学期家长会之前,教师提前向家长们做一份问卷调查表,搜集到家长们最关心的问题点,在召开家长会的时候教师则有针对性地向家长抛出问题,集体讨论后想出最佳的解决办法,同时家长们也可以分享自己好的教育经验及方法。这样的参与式讨论让每位家长都能积极参与,有机会发表见解,融洽地对话与交流,更能有效地解决实质性的问题。
又如:在小班新生家长会中,教师针对小班新生交往能力缺乏导致幼儿争抢或抓伤的现象与家长一起展开讨论,有部分家长觉得自己的孩子被抓伤了很心疼,那肯定想要孩子“打”回去!觉得教师对幼儿管理不到位!而有的家长却觉得孩子年龄还小交往能力缺乏,也不会用言语表达自己的想法,动手是很难免的。我们成人应该要给予孩子正面的引导,帮助孩子正确交往,适应集体生活。此话一出,其他家长也都觉得很在理,都积极响应,很轻松地解决了家长们对教师的错误看法,这就是平等对话的魅力所在。
(二)创新多种沟通方式,促进家园相互信任。
幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多,最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来,网络已经进驻千家万户,尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。目前我园为教师配备了计算机设备,实现了与互联网的信息链接,我们经常利用网络直接与孩子的父母进行交流,孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况;每个班级还建立了班级QQ群,家长、老师们在QQ群里能自由畅聊有关幼儿教育方面的问题,总能比较及时、快速地解决到家长们的困惑;同时我们还开通了“宝宝直通车”系统,为每个幼儿都建立了“幼儿个人成长档案”,老师们可以将孩子在园不同的活动情况用文字、照片或者视频的形式上传至幼儿档案中,让家长们能够了解得更全面、细致,这样的交流沟通,家长与老师们彼此都觉得既具体又贴心。而对幼儿而言,在家中能看到老师发来的照片或者视频,也是一件很开心的事。这样既时尚又便捷的方式,能更好地推动家长工作的开展。
当然,电访的沟通方式也是必不可少的!幼儿的性格特点普遍存在着他们的“两面性”,在家和在园的情感、行为截然不同。他们在集体生活中对于自己的行为有一定的约束力,而回到家庭中,由于父母教育行为存在着某种偏差或经验不足,又或是一些父母在外地工作,长期跟爷爷奶奶生活在一起,许多行为习惯或个性上产生问题。在这时,我们可以通过电话对家庭教育进行指导。
如:有的幼儿在园样样都吃而在家中从来不吃蔬菜或具有严重的挑食现象,家长对这种问题束手无策,作为老师,除了在幼儿园利用多种手段加强对其教育,当幼儿回到家中后,我们还可以利用电话跟家长聊一聊,及时沟通教育策略,对孩子进行督促纠正。又如:幼儿爸爸妈妈长期忙于工作忽略孩子的性格及心理疏导,导致孩子比较内向等现象,这时我们可以与其爸爸妈妈进行电话沟通,指导家长在工作之余要多陪伴孩子,关注其心理的健康成长。这样,我们的家长工作将更具有实效性,家长们也会更加认可老师的工作,那么,家园的相互信任感就会慢慢建立起来了。
(三)了解幼儿园教育内容,实现家园共育。
为了实现家园共育的目标,首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育内容,以便家长更好地配合幼儿园教育。为此,我们做到了“四公布”:
(1)召开新学期初家长会议,公布学期幼儿培养目标及幼儿园工作行事例,让家长清楚地了解到每个月每一周的活动内容,以便更好地配合幼儿园的活动。
(2)在家园联系栏里每月公布月工作目标。让家长每月都能清楚地了解到班级的工作重点,并做出相应的配合。
(3)在展示墙上公布每月的主题教学内容,让家长和幼儿及时地进行关注。
(4)每周公布一周活动安排,并且在消息栏或者家园栏中增设了“请您配合”一项,请家长及时地协助完成教育目标。如第六周小班教师针对本月主题活动“车子叭叭叭”在“请您配合”中写到:“请家长带领幼儿一起参观汽车4S店了解相关知识,并收集各种纸盒制作亲子手工汽车,并带来幼儿园进行车展活动。”又如中班的环保活动,老师在消息栏中提到:“为了树立幼儿的环保意识,培养社会责任心和义务感,我们将开展‘小小义工活动’,请家长配合为每个孩子准备一个垃圾袋带来园”。短短几句话既使家长明确了教育目标,又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。
二、家园有效互动,促进家园同步教育
(一)充分利用家长资源,实现家园互动合作。
充分利用家长资源,实现家园互动合作共育,这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张:儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中,儿童既是受益者,也是教育资源的提供者。我们就很好地利用了家长资源,让家长参与教育活动,协助完成教学任务。
如:在小班主题教学《车子叭叭叭》活动中,我们发动家长搜集各种车辆图片及孩子的玩具车带到幼儿园来,并按类型布置成“停车场”或者“车展店”等,供孩子们认识、探究。在中班主题教学《幸福一家》活动中,我们发动家长搜集大量的全家福照片等带到幼儿园来,老师则将幼儿活动室布置成了一个个温馨的小家,这种教育效果是老师单靠说教的方法所不能达到的。
又如:我们开展了区域游戏活动,每个班都设置了不同的区角,通过利用家长资源,老师收集了很多与区域主题相关的废旧物品,经过清洁处理后投放到孩子的区域活动中供孩子们操作探索,有了丰富的操作材料,孩子们参与活动的积极性与自主性都加强了不少!由于家长的参与,我们的工作不仅省时省力,而且通过这样的互动参与,加深了家长与孩子之间的感情、家园间的感情,也促进了幼儿园教育工作的顺利开展。可见,只有家园的互动合作,才能更好地带动幼儿园教育活动。
(二)家长参与幼儿园管理,进一步实现家园互动。
让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。因此我们成立了家长委员会,每个班级都推选2至3名家长为家长委员,从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督,同时,在平时各大、小型活动时,也邀请家长委员参与策划、组织。
另外,家长委员还承担组织班级家长小组活动的任务,定期组织家庭小组开展不同形式的、以幼儿园主题教学活动为载体的小组活动,这样让家长更深入地了解幼儿园工作,以加强对老师工作的支持与配合度
『柒』 幼儿园小班穿裤子口诀
1.套衫：一件衣服三个洞，先把脑袋伸进大洞， 再把手臂伸进两边小洞洞，拉直衣服就完工。
2.开衫：抓住领口翻衣往背披，抓住衣袖伸手臂， 整好衣领扣好扣，穿着整齐多神气。
3.裤子：穿裤子，要注意，两腿叉开伸进去。 穿上裤腿先别急，穿上鞋子再起来，两手抓住裤子腰，一直拉好盖上小肚皮。
『捌』 幼儿园设计中如何体现互动性
摘要：幼儿园教室的环境漂亮就可以了吗？答案当然是否定的。教室的环境布置除了装饰以外，还有很多作用。主题墙可以展示幼儿的各种作品，提高幼儿的成就感；通过幼儿作品的展示也可以让家长知道幼儿园的各种活动，提高家校的互动；幼儿也可通过环境布置学到知识。本文就幼儿园教室环境布置的作用进行探讨。 关键词：环境布...置 幼儿的世界应该是美的，在幼儿园里他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。但是把教室环境布置得很漂亮就可以了吗？环境布置除了装饰和美化就没有其他作用了吗？答案当然是否定的。幼儿园的环境布置还有许多互动性作用。 一、幼儿园环境布置中的师生互动 教室环境中最主要的是主题墙的布置，在布置主题墙的时候可以设计一部分内容让幼儿参与布置，形成师生互动。我们设计布置内容时一般设计难易两部分内容，难的部分由教师操作，充分发挥教师的想象力，容易的部分由幼儿操作，同时还可根据操作内容和幼儿水平灵活添加一些他们操作内容。 我们班的主题墙分成三块，其中一块是评比区，我准备做一些花朵和小蜜蜂。当我把做好了花朵和叶子帖在了墙上，孩子们看到了都：“哇”的一声叫以来了。很多人都在喊：“好漂亮啊！”他们挤在我边上看我帖，课间也有孩子跑去看。但是到了下午以后去看花朵的孩子就寥寥无几了。明显的新鲜感一过他们就失去兴趣了。第二天，我教孩子们做小蜜蜂，当孩子们做好小蜜蜂帖在墙上时他们高兴极了，下课时就会跑去看看小蜜蜂，对自己做的小蜜蜂还特别的爱护，放学时还会拉上父母去看看自己做的小蜜蜂。让孩子共同参与环境布置，培养了他们的主人翁精神和参与意识。作品的展示也能提高幼儿的成就感。此时环境中的作品幼儿会视如己出，幼儿才能真正溶入环境中。 二、幼儿园环境布置中的教学互动 环境是幼儿艺术活动中不可分割的一部分，有时它是艺术活动的起始，有时它是艺术活动的延伸。为了让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣，我们将要学习的知识在环境中露出冰山一角。常常引得幼儿们对学习的内容翘首以盼、积极关注尝试。我们环境中的许多作品，不仅是装饰幼儿园环境的上乘之作，还可为教育教学所用。 我们班的主题墙在教室的走廊上，教室里的装饰就显的有些少了。于是我们在教室用皱纹纸进行装饰。在每扇窗户上帖上一组皱纹纸的彩带，先帖一个深蓝色，再帖一个群青，最后帖一个天蓝色，每三条为一组。每一组的颜色一样但是深浅不同。除了蓝色还有红色、紫色和绿色。正在我帖的时候有个孩子问我：“老师，你帖的这个有什么用呀？”“装饰教室呀！”我说。“啊？你帖这么久就装饰教室啊？”孩子感叹到。“除了装饰教室还有一个作用你知道吗？”“不知道！”孩子摇摇头。我启发道：“你看这彩条是什么颜色的？我们上课时刚学的什么呀？”“哦，是同类色！”孩子恍然大悟道。他开心的帮我把彩条帖好。我们刚上过关于色彩的课，我把同样色系的彩条放在一起，孩子们平时一看就看到了，耳濡目染他就会把这个知识记在心里。而且彩带的装饰不但可以用来学习同类色也可以用来学习冷色、暖色和对比色等。蓝色是冷色，红色就是暖色，而绿色和红色是对比色中比较常用的一组颜色。有了实物的观察，在幼儿的学习过程中就有了时间经验，能够加深他们的印象，提高学习的效率。 秋天到了，孩子们认识秋天的农作物，有水稻、玉米、花生、青菜……认识过后把自己喜欢的一种弄作物画出来，我从中挑出优秀的作品帖在墙上。被选中的孩子都感到非常的自豪，其他孩子也可以复习上课时学习的内容，并在教师的鼓励下越画越好。 三、幼儿园环境布置中的家校互动 在平时的教学中，家长由于工作繁忙的诸多原因，对于幼儿园课程的安排不是很清楚。虽然我们有周计划帖在门口，但大多数家长都不会注意。因此对于孩子在幼儿园做了什么？学了什么？不甚清楚，问孩子又不能讲清楚。在这种情况下，幼儿园教室的环境布置对于家长了解幼儿园的课程提供了一个平台。 例如：孩子们在课上减了窗花，在减好后我把窗花帖在教室的墙壁上，放学时有的家长眼尖，一下子就看到了，于是问孩子：“今天你们是不是减的窗花？你的在哪里呢？”孩子就高高兴兴地带家长去看了。有的家长没看见，可是孩子早就迫不及待的拉着家长去看他减的窗花了。家长也可以从幼儿的作品中发现孩子的不足之处，加以训练，得以改进。 在虫儿在世界这一单元中，我教孩子们画蝴蝶，孩子们很快就画出了一只只漂亮的小蝴蝶。于是我让孩子们试着用剪刀把蝴蝶剪下来，帖在一面主题墙上，一会儿，一只只五彩缤纷的小蝴蝶就飞舞在花丛中了，我们的墙顿时变成了蝴蝶的世界，昆虫的世界。教室变漂亮了，而孩子们不但复习了课上的内容，而且在区域游戏时，更喜欢学习各种小昆虫飞行的动作了。真可谓是一举多得。有的家长反映：最近孩子在家特别喜欢跳舞，而且还喜欢和小蝴蝶一样穿色彩鲜艳的衣服。 幼儿作品的展示对于家长了解幼儿园的活动更简单、更直观。从而促进了家校的交流，使家长和学校能够更好的配合教育幼儿。 幼儿园教室的环境布置在教学过程中也是很重要的一个环节，而我们在进行环境布置时，往往只重视其美观的的装饰作用，而忽略了其他的作用，特别是对于教学的辅助作用。只要能充分的利用好这一有效的教育资源，对于课程的教授和幼儿的学习等都有着事半功倍的效果。
『玖』 国庆后上幼儿园需要穿几件衣服裤子啊
国庆后天气比较冷。小盆友去幼儿园一般穿三件，秋衣秋裤，毛衣，保暖裤，外面再穿个外套。热了把外套脱了。