小班生活认识裤子的前后

❶ 棉毛裤或紧身裤怎么分前后

棉毛裤或紧身裤一般有一条线的是前面，有两条线的为后面。

其他识别方法：

1、观察两边布料

前后观察，会发现布料组成数量不一样，一般前边都一整块的布料，后面是两块拼凑起来的布料。

2、观察商标

一般衣服上有商标的，商标都会缝在后面，而且是在最上面的里面，除了商标还可以通过水洗标或者成分标判断，位置都差不多。

3、观察裆部

裆部由于前后不一样，设计也不一样，后面会多一个“三角”，如果看到裆部有一块三角形的区域，那就是后面了。

4、观察前后长度

有些棉毛裤或紧身裤的前面会比后面短些，臀部部位会有一些褶皱的制作工艺，因为屁股比下腹部，需要占布料面积大些。

注意：

如果实在找不到不一样，那就是不分前后的，两边一样，都可以穿。

❷ 如何培养小班幼儿生活自理能力教育随笔

目前，大部分每个家庭中都只有一个孩子，受着两代甚至三代人的恩宠，都是家里的“小皇帝”、“小公主”，任何事都有人为他们包办代替，过着“衣来伸手、饭来张口”的日子，从而导致孩子失去很多自己做事的机会。刚入园的小班幼儿由于以前家长地包办代替，养成事事依赖大人的习惯，没有自己的事自己做的意识。因此我们先从精神和心理上入手，为幼儿创设良好的环境气氛，产生生活自理的愿望。结合游戏活动 游戏是培养幼儿自理能力的良好途径，我们还将枯燥的自理活动内容寓于游戏之中，来提高幼儿的兴趣。

根据我国《幼儿园指导纲要》的要求，对于幼儿，我们不能只是将其看成是一个“被保护的人”，要不断地指导幼儿提高生活自理能力，提高自我保护能力。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义，但现在大部分的幼儿依赖性强，生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境，所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。“具有基本的生活自理能力”是《3-6岁儿童学习与发展指南》对健康领域所提出的目标之一。如今《指南》一再的强调“指导幼儿学习和掌握生活自理能力的基本方法”，可见，培养幼儿生活自理能力的重要性。
一、利用儿歌，使幼儿愿意自己动手来做事

小班幼儿年龄小，各种能力本来就弱，再加上在家里事事都有别人为他们包办代替，失去了许多做事的机会，小朋友们也养成了习惯，根本不愿意动手做事情。每当上完厕所的时候，许多小朋友们就会喊：“老师、老师，帮我提裤子”。特别是午睡后起床的时候，更是喊声一片，“老师、老师帮我穿衣服。”“老师、老师帮我穿鞋子”……有的小朋友本来是还可以动手的，听见别的小朋友再叫，也不愿意动手了，就坐在床上等老师来帮他。可是小班的幼儿特别喜欢边读边做事，因此我们利用了这一特征，为了让幼儿愿意自己动手做事，我们就编了一些好听的儿歌，上完厕所后，就教幼儿念“毛衣卷起来,秋衣塞进裤子里,前面塞一塞,后面塞一塞,左面塞一塞,右面塞一塞,小裤子提一提,毛衣放下来.”幼儿边念儿歌边自己动手提裤子，一周下来，幼儿基本上都会提裤子了。比如穿衣时，我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面向着自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风啰！”将衣服甩在身后，搭在身上；接着继续说、做：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里”。让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着，非常开心。我们让幼儿在提裤子、洗手、进餐、脱衣服、穿衣服、穿鞋子时都非常开心的念着儿歌，通过一个月的练习，大部分幼儿都非常乐意自己动手做事了，还学会了许多的本领。
二、利用各种游戏，让幼儿学习和掌握生活技能的方法

爱玩是孩子的天性，我们就设计各种游戏，让幼儿在玩的过程中学习和掌握生活技能的方法。在区角活动中我们设计了“给小动物喂食”，让幼儿再给动物喂食使不仅锻炼了小肌肉的发展，还学会了使用勺子的方法，还设计了“芭比时装秀”，让幼儿在给芭比娃娃换衣服时，学会了穿衣服、扣扣子的方法。当发现很多孩子不能区分鞋子的左右时，我们进行了“给鞋宝宝找朋友”这一活动，帮助幼儿掌握如何区分鞋子的左右。在亲子活动中，我们设计了亲子游戏“我为爸爸妈妈系围巾”，幼儿和父母一起边玩边学会了系围巾的方法。总之，我们设计了许多有趣的游戏，让幼儿在游戏操作中，得到生活体验，得到生活能力锻炼。
三、利用一日活动，让幼儿进行生活技能的操作练习

为了使幼儿熟练掌握生活技能，我们在日常生活中有意识地创造条件让幼儿反复练习。我们抓住日常生活中每一个可以利用的机会，为幼儿提供学习途径。比如来园自己摆放自带物品、上午喝牛奶自己插吸管、有鼻涕了自己去拿面巾纸擦干净、中午吃饭是自己动手吃完饭和菜……所有的环节和活动在这种“家”的情景中展开，以不同的游戏形式，让幼儿参与、动手实践，从而多维立体的培养幼儿的自理能力。
四、家园共育，达成教育的一致性
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家园之间要及时沟通信息,交流看法,确定教育策略,协调实施针对性的教育。老师与家长加强日常联系，达成一致目标，为此，我们召开了家长会，向家长宣传孩子能力培养的重要性及需要家长配合的事项，希望家长在家中为幼儿创设自己动手的条件，让孩子来做一些力所能及的事，并传授给家长们一些教学技巧。在家园联系栏里，我们定期向家长宣传生活活动指导要点，还向家长介绍一些有关的常识，如“怎么教幼儿自己穿脱衣”等。我们还把每月的培养目标，写在家园联系栏里，交待内容，让家长了解。家长明确了活动意义，在家里不仅督促幼儿，还教会幼儿一些掌握技能的窍门，并时常和教师商讨教育的方法，谈一谈自己孩子在家的情况。家长的支持和配合，使我们的教育工作取得了事半功倍的效果。

总之，学会生活自理是幼儿的必须要掌握的，在生活自理的过程中幼儿也会得到许多快乐，生活自理能力的提高也能促进了幼儿其他方面的发展，家庭幼儿园，社会都应该重视幼儿生活自理能力的培养。如果我们在家庭与幼儿园一日活动中，能给孩子一个锻炼的机会，创设一个锻炼的环境，挖掘一个锻炼的空间，那么孩子生活自理能力的提高就能不失所望。这对他们将来的学习，生活肯定是有益的，因此我认为在幼儿园和家庭中培养孩子生活自理能力是非常必要。

❸ 中班社会活动教案 我会扎裤子

教育教学活动目标
1.认识自己的裤子，并能分清前后。
2.学习自己穿裤子，拉整齐，提高生活自理能力。
活动准备
娃娃两个，两个娃娃穿的裤子各一条。
活动过程
1.认识裤子，了解裤子的正反面。
出示两条娃娃的裤子，引导幼儿观察，然后提问：
这是什么？裤子上面有什么？为什么要有这些漂亮的图案呢？这么小的裤子是给谁穿的呢？
2.给娃娃穿裤子。
神秘的抱出娃娃，激励小朋友：“我们一起来给娃娃穿裤子吧！”幼儿说着，教师操作。
先确定裤子的正反面，两手抓住裤子上面，往里伸小腿，两条小腿都找到家之后，用力往上拉裤子，露出小脚丫，然后站起来，提好小裤子，把外衣翻出来。
教师用儿歌的形式小结穿裤子的方法步骤：
两手抓裤腰，
用力往上拉，
露出小脚丫，
站起提裤子，
裤子提整齐，
上衣翻出来。
3.幼儿尝试自己穿裤子。
★鼓励幼儿向同伴介绍自己的裤子，了解自己裤子前面有什么样的花纹，进而确定正反面。
★带幼儿到寝室，脱下自己的裤子，然后和老师一边说着儿歌一边把裤子穿上。
4.大家来说一说：穿裤子的时候哪里不舒服？
教师将自己刚才观察到的较有代表性的问题提出来，引起幼儿的关注：
“两条裤腿是谁的家？如果两条腿都进了一个家，另一个家空着会怎么样？”
“当小脚丫还没露出来的时候你能站起来吗？”
5.午睡时鼓励幼儿自己穿脱裤子，提醒他注意在上午活动中发现的问题。

❹ 裤子的前后挡 什么意思 图片解说

前档越大，代表裤子越高腰，前档数据越小，代表裤子越低腰。

❺ 如何培养小班幼儿的生活自理能力

培养幼儿自理能力的目的
生活自理是人的一种最基本的能力，幼儿初入幼儿园是人生比较重要的时期，所以对于刚踏入校园的幼儿来说，培养他们的生活自理能力至关重要，因为只有通过对幼儿的引导、学习、参与、训练等，才能有利于他们身心发展得到更多更好的锻炼，使其大脑发育得到开发，动作灵敏性得到发展。加之幼儿刚上小班又是能力培养的最佳时期，良好的生活能力将使其终身受益。因此结合幼儿的年龄特点，我们必需能够利用此次机会明确培养幼儿的方法与作用。
自理能力可以促进大脑发展，提升幼儿的智力需求。
现如今是一个飞速发展的社会，充满竞争、机遇和挑战，孩子们需要依靠自身的本领去打造属于自己的一片天空，创造未来的生活。有位日本学者曾说过：“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼其手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促进孩子全部智能的提高。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也指出：幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。培养幼儿的自理能力和劳动习惯意义深远。
尽快学会自理，更快适应集体生活
孩子从家庭进入幼儿园，置身到一个新的天地，新的环境，好玩的玩具，强烈地吸引着他们的好奇心，也扩大了他们的生活圈，他们喜欢在幼儿园学习、生活。但不会洗手，不会吃饭，不会穿衣等生活自理上的问题，使他们不能很快地适应幼儿园的生活，所以，为了使幼儿在学校、生活中得到更好的锻炼，这就需要教师在学习中多加入一些游戏、舞蹈等等来让幼儿参与其中，在入厕、吃饭、洗手等环节设计口令、儿歌、音乐等加强幼儿的记忆能力，让幼儿懂得什么时间该干什么事情，这样不仅仅让幼儿学到了知识，更多的是让幼儿得到了锻炼。 还能促进幼儿与其他小朋友相处融洽，很快适应集体的生活，找到学习的乐趣。
通过培养幼儿的独立性，体验从不会到会的满足感
幼儿生活自理能力，就是要学会独立用勺吃饭，拿杯子喝水，会洗手，会穿脱简单的衣裤等，对小班幼儿来说动手能力很薄弱，刚开始时孩子不会穿衣服，袖子伸不进，钮扣扣不好，在家里都由大人包办代替。而进入幼儿园该自己学着穿。扣洞对不齐，硬着头皮自己学，一、二遍直到对齐，裤子拉不上，硬是哎哟，哎哟用力拉，直到穿上为止。在孩子学习自理能力技能过程中，老师要利用集体氛围，设下诱饵让他们试着自理，并给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。
多方合作培养幼儿的生活自理能力
父母是孩子的第一位老师，要做好幼儿的培养和训练，离不开家长的配合。为此，我们把每月的培养目标，通过校训通，交待内容，让家长了解。同时请家长为孩子提供方便，衣装轻便，便于孩子操作，并要求家长在家里进行同步培养。我园特意利用家长座谈会，向家长宣传孩子能力培养的重要性，谈谈培养方法和孩子们的进步等，并传授一些教学技巧，我们还特地为每个孩子设计了一个红花园地。这里有很多漂亮的小红花，小红花中粘贴有孩子的照片，当孩子在某一方面的能力达到要求或有所提高时，即在他的小红花上贴上相应的颜色的花瓣，比比谁的小花最漂亮。这样即注重了孩子的个体差异，又为孩子发展给予了充分的肯定，同时，家长对孩子的发展情况一目了然，并能督促家长积极地与老师配合，共同提高孩子的生活技能。
总之，幼儿生活自理能力的培养是幼儿园一日常规活动工作的重要内容之一，我们不仅要做好幼儿的教育教学工作，更要做好幼儿良好生活习惯的养成。只有在自身能力得到提升的情况下，再来做其他事情，我相信每一位幼儿都会成为我们未来的希望。在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为其一生奠定良好的基础。

❻ 开裆裤前后怎么区分

区分婴儿开档裤子前后可以根据标签，有标签的往往就是婴儿开档裤子前面，没有标签的则是婴儿开档裤子后边。也可以根据开口大小，开裆裤的前面开口要小一些，后面开口要大一些；有些开裆裤有图案，有图案为前边，没有图案是后边。虽然现在很多家长觉得婴儿穿开裆裤比较方便，但是，开裆裤对婴儿有一定危险，特别是已经会走动的婴儿，到处走动时穿着开裆裤，无法给婴儿的屁屁、性器官起到一定的保护作用，裸露的皮肤容易受到外界的侵袭而受伤。根据年龄选择适合的衣服来穿是非常的重要的，一定要选择可以更好的保护婴儿皮肤的衣服来穿。

❼ 幼儿园小班教案脱裤子

小班生活与健康：《毛巾小超人》 活动目标： 1、通过游戏活动让的幼儿认识到保持身体清洁的重要性。 2、借由毛巾操练习熟悉洗澡步骤。 3、学会遵守游戏规则。 活动重点： 让幼儿意识到毛巾的重要性且养成讲究个人卫生的好习惯。 活动难点： 能说 幼儿园脱裤子,小班教案 小班生活与健康：《毛巾小超人》 活动目标： 1、通过游戏活动让的幼儿认识到保持身体清洁的重要性。 2、借由毛巾操练习熟悉洗澡步骤。 3、学会遵守游戏规则。 活动重点： 让幼儿意识到毛巾的重要性且养成讲究个人卫生的好习惯。 活动难点： 能说

❽ 幼儿园小班穿裤子口诀

1.套衫：一件衣服三个洞，先把脑袋伸进大洞， 再把手臂伸进两边小洞洞，拉直衣服就完工。
2.开衫：抓住领口翻衣往背披，抓住衣袖伸手臂， 整好衣领扣好扣，穿着整齐多神气。
3.裤子：穿裤子，要注意，两腿叉开伸进去。 穿上裤腿先别急，穿上鞋子再起来，两手抓住裤子腰，一直拉好盖上小肚皮。

❾ 裤子前后如何分,标签在前还是在后

裤子后档比前挡长，标签一般在后。如果是秋裤或是打底裤，后边一般有两道或三道缝。

❿ 裤子中写前后幅内是什么意思

裤子中写着前后幅内等，是裤子量体裁衣制作时的尺寸。