男孩子与小裙子1

❶ 小男生掀起女生的裙子看怎么办

不知道什么原因，本来好好地在玩滑梯的李峥嵘突然跑到同班女生柳柳旁边，掀起了她的裙子，并认真地仔细地看了一会儿。旁边的男孩子看见了，像着了魔的球迷一样，突然“呵?呵?”地叫喊起来，李峥嵘以为得到了大家的鼓励和赞赏，更加得意非凡，把柳柳的裙子全掀起来。柳柳本来在看高年级的女生跳绳子，这时候被李峥嵘的行动吓呆了，惊慌失措，哇地哭了起来。等我知道的时候，柳柳已经被数学老师哄回了教室。李峥嵘呢?正在政教处王老师那里挨骂。今年46岁的王老师说：“怎么也没有想到，还只有8岁，就耍流氓了。”我也大吃一惊，真的有这样严重吗?于是我对王老师说，学校不要处理这件事情了，交我班自己处理吧。其实，诸如掀起裙子之类的事情，在八九岁的孩子中间经常发生，有些孩子还会偷看异性洗澡和大小便、更换衣服等。一旦发生了这样的事情，有的老师就会把“肇事者”叫到办公室进行严厉的训斥，有的家长也会认为孩子做了比偷东西更见不得人的事，对孩子进行严厉的惩罚。暂且不论家长和老师的这种做法对不对，我们必须先弄清楚，男孩子为什么要掀女孩子的裙子。毫无疑问，小男生掀起女孩子的裙子，完全是出于一种对异性的好奇。对男生来说，女孩子有一种神秘感?到底男的与女的有什么区别呢?男孩子很想知道，胆量大的就直接掀起女孩子的裙子看了。其实，对女孩子来说，男生同样也是神秘的，她们也很好奇，只是胆量相对来说要小些，不敢轻举妄动。因此，不管是男孩子掀起女孩子的裙子，还是女孩子看男生小便，都是出于无知和好奇，根本没有什么下流的意识。因为他们还没有性的认识和欲望，也没有性的冲动，他们也不想伤害别人。老师和家长不必大惊小怪，更不要斥责和恐吓。那么，我们到底应该怎么办呢?首先，我们不要把它看作是丑陋与罪恶的表现。孩子本来就只是好奇，是闹着玩的，给老师和家长一处罚，他们就会觉得自己犯了十恶不赦的天条，做了见不得人的事情了。从此，性是丑陋的，是坏的，罪恶的思想反而在他们头脑中深深扎根，心灵深处就有性的羞耻和罪恶感，让他们背上沉重的精神负担。这样做，有可能会影响学生一辈子的学习、工作和婚姻，有些差生就是因为在他们无知和好奇的时候，被老师给的“流氓”帽子压垮了，从此破罐子破摔。我把小峥嵘带回来之后，拍了拍他的小脑袋，把脸贴在他脸上，对他说：“老师知道小峥嵘不是故意欺负柳柳的，对吗?”李峥嵘顿时像受了委屈，终于找到哭诉的对象似的，哇地哭了起来。我抱着“犯错”的孩子进了办公室。其次，应该及时用恰当的方式制止掀裙子之类的事情再次发生。我没有处理小峥嵘，因为我不能够在有效地制止他的行为之前强行处理他。我轻轻地告诉他：“别人身上的东西，包括她的衣服和饰物，都是她个人的东西，我们不能够随便看的。”把性的东西变成了普通的东西，和女生的衣服一样，不是什么特殊的东西，就是不能够再让他觉得好奇和罪恶了。然后我告诉他：“男孩子和女孩子肯定有一点点的不同，你想知道，等几天有时间了，我会告诉你的，好不好?现在你不能够随便看别人，你想啊，当着那么多的人看人家，她会难为情的，如果老师要在全班同学面前查看你的口袋里有什么零食，你不别扭吗?”他使劲地点头。多可爱的一个孩子，怎么会是流氓呢?我笑着送他去了教室，对他说：“老师相信，小峥嵘再也不会让别人难为情的。是吗?”我知道，这件事情就这样平息了。但是，这不是最好的处理办法。现在他们不闹事了，好奇的念头不除掉，仍然解决不了根本问题。最重要的是，要选择一些机会和时机，给孩子一些浅显的性知识，让他们丢掉好奇的思想念头。试想，如果孩子知道了异性和自己在生理上的不同，而且知道在什么地方不同，他们还会掀起别人的裙子看吗?他们之所以这么做，就是对异性不了解，充满神秘感，才会这么做的。想到这里，我与初中的生理卫生老师联系了一下，借了他们男女学生的人体模型，在星期三的时候让孩子看个够，并且让教生理卫生的徐老师给孩子们上了一课，讲怎样注意自己的个人卫生，效果很好。神秘的色彩褪去之后，就只剩下平淡，好奇也就不吸引人了。从那以后，我们班再也没有发生过类似的事情。与其硬性地阻止，不如积极地疏导，这就是处理这类事情的诀窍。学生在课堂上吵闹怎么办在自习课上，因教室里没有教师，学生往往会发生吵闹现象，大多数班主任采用的办法是让班干部来监督纪律，但由于中小学班干部自身能力不强，效果不甚理想。为避免课堂吵闹现象的发生，可以从以下几方面着手来抓。(一)强化意识宣传的作用是显而易见的，如有些广告初始让人听了很不舒服，但听得多了，看得多了，也会觉得这广告挺有意思，因此教师要经常向学生宣传教育，学生听多了，自然就接受了。他们在犯错时，自然会想起老师平时的教育，会产生负疚感，从而控制自己的行为，耻于犯错。如有位学生在日记里这样写道：“老师，您不在的时候，教室里很吵……您教育我们‘既然你吵闹了，犯错了，就要对你的行为负责’，您说得对，我们是应该受到惩罚的……”由于教师平时经常正面教育学生，学生的心里已有了过错意识，有了为自己的过错承担责任的想法，那学生以后自然会少犯错误。(二)相互制约学生懂得了道理，并不能保证其不会犯错，还要通过外力督促把认识转化为行动，这时同学之间的舆论监督就特别有用。比如，当教师不在教室时，让每位学生写出最吵闹的和最安静的学生，然后把学生写出的名单加以统计，在教室里进行宣读：“最吵的人是谁，最安静的人是谁，他得到了几票……”“最吵”的学生听到后就会想，原来我“得票率那么高”，我可得改正了，下次别名列榜首了。排名稍后的学生听到后就会想，下次少一票也好。榜上无名的同学听了后想，我得努力了，我要加入最安静的名单中。这样学生处于相互监督之中，学生会促使自己注意在同学心目中的形象，从而进行自我控制、自我提高，有助于形成良好的学习氛围。(三)适当表扬每位学生在经过努力后，心里总希望有人能肯定他的成绩，那样他会觉得我的努力没有白费，会更加努力，因而适当的表扬是必要的。如在上述最吵的同学公告中，教师有意识地说某某最吵的同学上次得票多少，现在得票少了，进步了，看来下次就不会出现在最吵的同学名单中了。该学生听了后会更加坚定改正过错的决心。(四)相应惩罚对所犯的过错施以相应的和适当的惩罚是必需的，有助于学生改正不良行为。不过教师要讲究惩罚的方法，杜绝体罚，可以让学生写检讨书等，但要尊重学生，要保护学生的自尊心，惩罚要能得到学生的认同，要能促使学生自我反省、自我控制。

❷ 图片：小男孩把头钻到小女孩的裙子里吻小女孩

为这个小男孩非常喜欢跟这个小女孩在一起去玩耍，他们两个愿意好好磨叽的相处在一起。

❸ 明明是个男孩子为什么要穿裙子无翼鸟本子

穿衣带帽，个有所好，没什么奇怪的，裙子不一定只有女孩子能穿。

❹ 在男孩子小的时候，给他穿裙子会对他产生影响吗

我的朋友在网上发了一张她四岁儿子穿裙子的照片，还配文称“带儿子去买衣服，儿子死活要买这个裙子，穿了还不脱，拦都拦不住，他长大不会变成异装癖娘娘腔吧？好担心啊。”

男童喜欢穿裙子，这种情况非常普遍

这让我想起来了我邻居家的一个小男孩。我和我邻居家的小男孩差不多岁数，到现在我还清楚地记得，在小时候他特别喜欢带头花，带发卡，好几次我见他，他的额头中心都还有小红点贴画，但是现在他已经长成了一个一米九多的非常阳光的大男孩。其实，很大一部分男性在还是孩子的时候，都有过喜欢穿裙子的阶段，这并不是个例，这是一种很正常的现象，家长不必太过担心忧虑。

第二，要慢慢的教导孩子男女性别的区分，循序渐进的引导孩子，告诉他什么是男，什么是女，男的可以做什么，不能做什么，女的可以做什么，不能做什么，他的性别是什么，渐渐地，他就会在脑子里形成印象，明白这些道理。现在也有很多儿童书籍和课程来教导孩子关于性别的知识，家长也可以运用起来。

❺ 小裙子1码和0码

身高155体重90斤，

一般是s或是m码。

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❻ 为什么男生更喜欢女生穿小裙子

因为女生穿裙子非常好看 男同志才喜欢嗯 女生的裙子女生穿的裙子很漂亮 很好看 男生就喜欢

❼ 作为一个男孩子我非常喜欢洛丽塔洋装小裙子怎办

没有问题啊，每个人都有自己的喜好，你只是有自己清晰的喜好而已，你可以找一个小女朋友，最好是喜欢洛丽塔风格的女朋友。

❽ 刚工作，给小学生教课，有个男孩子掀我裙子，我好丢人啊，现在孩子怎么这样呢

这种男孩子要多加教育才行，还要和他家长说。
不然以后就难管了，可能也是他觉的好玩

❾ 把男孩当成女孩养，给男孩子从小穿女孩子的花裙子，白色连裤袜，这样做可以吗

可以，男生就变女生🙂🙂🙂

❿ 男孩子为什么不能穿裙子

军军的爸爸妈妈工作非常忙，经常出差，很少有时间和军军在一起。军军从小就住在外婆家，和表姐表妹们一起生活。外婆说女孩好养活，就让军军穿起表姐的衣服，还留起了长发，梳成辫子，活脱脱一个可爱的小女孩。 军军6岁时，被爸爸妈妈接回了家里。爸爸妈妈重新打扮军军时，发现了一个问题：军军只喜欢女孩的衣服和玩具，对于男孩的衣服和玩具没有一丝兴趣；而学校里，军军只喜欢找女同学玩，神态、声音也越来越像女孩子。 父母从小就应该给孩子树立正确的性别差异意识。最初的时候，可以简单地告诉他们男女生殖器官的不同，让他们对男女差别有个初步认识。然后通过服饰、游戏、行为、语言等方面，给他们强烈的性别暗示和明确的性别区分。例如可以在他们能够进行语言交流后，通过看图识男女的方式，让宝宝自己区分男女的不同，强化性别意识。 宝宝，咱们不理他们，宝宝穿裙子的样子最漂亮了！ 有的父母会因为自己对孩子角色(性别)的期待，或者因为风俗使然，而对孩子进行异性的打扮，男孩打扮成女孩，女孩打扮成男孩。这其实很容易混淆他们的性别意识，让他们对自己的性别无法完成认同，甚至会对日后的生活造成很大的影响。 男孩子穿裙子是很丢人的! 男孩子就应该穿男孩子的衣服嘛! 父母的这种想当然的回答方式，孩子当然无法满意。 父母这里得到对自己性别的确认，也不能了解社会对个体的性别期待，自然无法在性别认知方面顺利成长。 孩子有游戏的天性，如果让孩子在嘻嘻哈哈中得到教育，无疑是一种寓教于乐的好方法。在这种角色混淆的游戏中，孩子以自己对周围人或是电视中的观察，也会觉得自己的这些穿戴十分可笑，继而放弃一些错误的观念或要求。 宝宝，如果爸爸穿着妈妈的裙子上班、到大商场，肯定会把大家吓坏的! 不论我们说得多清楚，都很难一下子让孩子认识到性别的不同。性别的不同对他们来说，是一项重大而神秘的事情。一旦他们发现了这个基本差异时，就会感到好奇或是害怕，胡乱加以诠释，比如有的孩子会认为所有的人都应该有阴茎。 其实，这正是我们对孩子进行性别教育的好机会。弗洛伊德认为，女孩会因为自己没有阴茎而感到焦虑。但这是文化熏陶的结果，而不是天生的。在重男轻女的社会中，男性的生殖器也会在无形中成为一种骄傲的象征。所以在对孩子进行性教育的过程中，一定要让孩子知道无论有没有阴茎，无论是男孩还是女孩，他都是可爱的，父母永远会为他感到骄傲。