❶ 案例分析题
案例分析要提高员工积极性，
1、为员工创造一个优美、安静的工作环境。舒适的工作环境不仅能提高员工工作效率，还能树立公司自身形象，激发员工的自豪感。恶劣的办公环境会使员工感觉差人一等，产生自卑情绪，从而严重挫伤工作上的积极性。
2、在条件许可的情况下，尽可能提供通勤车服务，既为员工上下班提供方便，，也以切实行动表明公司对员工的关心。同时，载有公司名称和标志的班车在大街上行走，本身就是一种广告效应。
3、在公司内形成尊重员工劳动的气氛，尤其是领导者，不能轻易否定员工的劳动成果。须知，培养员工积极性就好比堆雪人，要毁了它，一盆水足矣，但要恢复过来，可就不是一日之功了。
4、建立员工建议制度。完善的职工建议制度十分可行，当员工的建议得到重视时，能获得极大的满足感，进而提高员工的积极性和工作满意度。一个公司的成败与职工能否提出建设性意见有很大关系。
❷ 案例分析题：
首先告诉你的是，类似的处罚没有任何法律依据，超市与赵某是平等的法律主体，没有资格对赵某进行处罚(只有特定的行政主体才有)。即使作为合同约定条款，也明显是霸王条款，没有经过顾客同意的单方约定，不具有法律效力。何况赵某的女儿因为年纪幼小，并没有理解偷为何意。赵某只是监管不力，道个歉是可以的。
❸ 案例分析题
1、合法，定金不超过合同金额的20%，25万元在货款的20%以下；
2、不能，定金虽有约定，但未实际按约定支付定金，该合同已不是定金合同了。
3、不合法，合同已因双方实际开始履行而生效，应当按合同约定的权利义务履行合同。
4、可以成立，实际损失大于违约定的，可以要求增加违约金数额。
5、可以要求乙继续履行合同，未出现合同履行不能的条件，应当继续履行合同。
❹ 案例分析尿裤子的孩子
时间过的得真快，转眼间又是时间过半了，我们的宝宝也是在飞快的成长着。而在这么多的时间里，发展最明显的当属杨力华小朋友了。在我的印象中，他自从上个学期开学开始，就是我们班上的尿裤子大王，有时候，一天要在尿湿好几条裤子呢。不管是老师，还是家长，都感到非常的头疼，我们也用了很多办法去引导他，比如说奖励五角星、请他当我的恶小帮手……可是都没有用，甚至比起之前更厉害了。 于是我就跟家长沟通，希望他们在送孩子来幼儿园之后，另外再把干净的裤子送过来，别让孩子发现，告诉他今天妈妈没有给他带干净的裤子，尿湿了就没有了，以此提高他自身的重视程度；另外，我还为他提供了一次与小朋友一起睡的机会，条件是不尿裤子。 于是那一天他真的没有小便小在身上了，还一个劲地拉着我说：“陈老师，宝宝今天没尿床”，我也高兴极了，因为我看到了帮助他改掉尿床习惯的方向。经过这次的经验，我有意识地让他隔三差五的跟小朋友睡一张床，发现他尿床的频率少了，单独睡的时候也不尿床了，我高兴的不得了，还当着其他小朋友的面表扬了他，为他建立信心。
❺ 案例分析 案例二
这说明孩子有逆反心理了。
❻ 幼儿园案例分析孩子把便便拉到裤子上老师该如何处理
对于3—6岁的幼儿来讲，由于胆小、身体不适、贪玩等主客观原因，在幼儿园拉裤子是常有的事。但是滴水见太阳，小事的处理却蕴含着教育的大智慧，体现着教师的师德和师能。 不动声色。班上一旦有孩子拉裤子，有经验的老师会凭借职业的敏感立即锁定他，然后会装作若无其事的样子把孩子分离引领出去。即使是其他的小朋友先发觉那个拉裤子的幼儿，老师也不会表现得过于在意，尽可能地缩小知晓的范围。为了保护孩子的自尊心，老师通常会把拉裤子的孩子带出教室，以避开同伴。有的老师还会宽慰孩子“老师上幼儿园的时候也拉裤子”。老师的理解和尊重能够消除幼儿的恐惧心理，给幼儿带来安全感。 有条不紊。孩子拉裤子问题的处理应做好准备，幼儿园要常备卫生纸、温水、毛巾和替换衣服。一旦有孩子拉裤子，不管是保育员还是老师都应该熟练操作，达到轻、快、温、爽四点要求。即给幼儿脱衣服、擦屁股、洗屁股、换衣服动作要轻，操作时不能拖泥带水要迅速利落，如果是冬天要保证室温、手温、水温、毛巾温、替换衣服温，操作完成后要保证幼儿干爽舒适。 点面兼顾。一旦有孩子在课堂上拉裤子，作为老师既要把拉裤子的孩子处理好，同时也要安排好替管人员把班级管理好，避免管理缺位。 理解家长。幼儿在园拉裤子实属正常，作为老师既不能大惊小怪，也不能小题大做，更不能动辄请家长。对于认真负责处理得当的老师，家长都是心怀感激的。 注重细节。对于孩子拉裤子的情况，老师要留心关注，在弄清原因的基础上采取适当措施尽可能规避。假如是孩子能力缺陷不会上厕所，老师要教会孩子上厕所。假如是孩子缺少时间观念，老师要提醒孩子在休息时上厕所。假如是孩子贪玩，老师要提醒孩子上厕所。假如是孩子身体不适，要立即带孩子看医生并及时通报家长。 类似孩子拉裤子的小事在幼儿园很多，小事如何处理，处理得是否得心应手，是否恰如其分，最能体现幼儿园的管理水平。
❼ 求高材生解答《管理学》作业
一、沟通：
1、小宏的问题：
一个人应该知道说什么（已经说了，裤子长两寸）
怎么说（沟通方式）
对谁说（沟通对象）
什么时候说（时机选择的问题，时机选择不当）
2、奶奶、妈妈和嫂子的问题：
1）没有及时反馈
2）三人之间没有沟通，导致分工不明确，最终就是谁来承担责任的问
题。相反，也许大家都不做,相互推诿！
从企业的部门之间以及层级之间的沟通、责任去分析。
二、没有一个明确的领导
从领导方面去分析。
从执行方面分析：做什么？什么时候做？怎么做？谁来做？
❽ 案例分析，高手来
买方按标价付款时，买卖合同成立。但是如果标价与物品的市场价格相差过大的，可以视为有重大误解，卖方可以要求撤销合同，但是在撤销之前，合同是有效的，买方无需补齐差价。