⑴ 幼儿园小班废物利用做裙子
这是非常有创意的手工课程， 在这个过程中不仅让学生学 会了废物利用，也增加了他们的 动手能力，同时也开发了他们的 创造力。
⑵ 手工活动的教育目标是什么
一、幼儿园手工教学活动的总目标 1、引导儿童初步学习手工制作的基本规律，并学习大胆地运用这些基本规律创造性地塑造和制作多种平面的和立体的手工作品。 2、引导儿童体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。 3、引导儿童初步学习多种手工工具和材料的基本使用方法，帮助他们形成良好的手工活动习惯。 二、2岁～3岁儿童手工教学活动的目标 2岁一3岁儿童手工教学活动的目标是以纸张的折叠、粘贴为主，后期可增添泥等软性材、料，重在“动手”，不在造型、创造。 ·引导儿童参加手工活动，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣并愿意尝试各种手工工具和材料，培养儿童安全、卫生、整洁的手工活动的习惯。 ·引导儿童学习用糨糊、胶水等粘贴沙子、种子等点状材料。 ·引导儿童学习撕、拼贴、折（对边折、对角折）、印等操作，训练手的控制能力。 ·引导儿童体验可塑性材料（泥、橡皮泥等），学习用搓、团、压、黏合的方法塑造简单的立体物象。 三、3岁～4岁儿童手工教学活动的目标 3岁～4岁儿童手工教学活动的目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。结合绘画的学习，进行简单的造型练习。 ·引导儿童正确使用简单的手工工具和多种材料，使他们喜爱各种手工活功。 ·引导儿童用丰富、复杂的点状材料（如木屑、纸屑、泡沫屑等）粘贴出简单的物象。 ·引导儿童在小班的基础上学习用纸折出（按照中心线折、双正方折、双三角折）、剪贴出简单的物象。 ·引导儿童在小班的基础上学习用捏的方法塑造简单的立体物象，并学习用连接的方法组合对象。 ·引导儿童初步学习用其他点状、线状、面状和块状的自然物和废旧材料制作玩具。 四、4岁～5岁儿童手工教学活动的目标 4岁～5岁儿童手工教学活动的目标是儿童能较熟练地使用合适的工具，具有一定的立体造型的想象力和制作能力。 ·引导儿童较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。 ·引导儿童学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。 ·引导儿童学习用多种技法将纸折出物体的各个部分，组合成整体物象。 ·引导儿童学习用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的物象。 ·引导儿童学习用拉伸的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和简单细节。 五、5岁一6岁儿童手工教学活动的目标 5岁一6岁儿童手工教学活动的目标是儿童能自己选择合适的工具，合理运用多种材料，具有一定的立体表现力、创造力。 ·儿童能较熟练地自己选择、使用相应的工具和材料，并能尝试使用各种新的工具与材料。 ·引导儿童学习用多种材料、多种形象组合成整体作品，表现简单的情节，创造性地表现自己的意愿。 ·引导儿童综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品。
⑶ 幼儿园手工创意总目标是什么
（一）建立有层次的目标框架,以总目标为基础,建立体现幼儿年龄差异、富有操作性的各年龄阶段目标.
总目标
1、让幼儿喜欢参与创造性手工制作活动,能在各种材料及各种表现形式中主动创造.
2、在制作活动中,乐于探索,逐步形成幼儿的艺术创造个性.
3、提高幼儿的手工制作的基本技能,熟练运用掌握的手工技能和工具材料,想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品.
4、提高对周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望,养成细致耐心、持之以恒、勇于探索的良好习惯.
分目标
小班 :
1、创设良好的创意手工活动环境和心理氛围,培养幼儿对手工活动的兴趣.
2、发展幼儿小手的灵活性,左右手操作能力得到提高,促进幼儿左右脑的发育.
3、让幼儿学习简单的撕、粘、捏、折、剪等操作技能,在“创意手工”活动中逐步提高造型能力.
中班 :
1、增加“创意手工”的教育内容,进一步激发幼儿对创意手工活动的兴趣.
2、进一步发展幼儿手眼协调以及手部肌肉控制的能力,进行刻、拼、拓、扎、贴等技能练习.让幼儿自主学习,自由探索,促进每位幼儿在创意手工活动中有个性地发展.
3、通过“创意手工”系列活动,培养幼儿对美的观察力、理解力、感知力、鉴别力,加深对美的形式认识,积累大量关于美的形象的经验.
4、培养幼儿做事专注、认真、仔细、耐心的良好品质.
5、引导幼儿讲述自己的创作情感和自己的新发现,从各个角度介绍、分析、评价、展示自己和他人的作品（如内容、想象、新奇、独创、造型、色彩等等）,提高幼儿的口语表达能力和审美能力.
大班 :
1、让幼儿系统学习“创意手工”的各种表现形式和内容.培养幼儿熟练地运用各种形式进行创意手工创作活动.
2、提高幼儿运用各种生活、自然、废旧材料进行形的概括、组合、变形的能力,进一步提高幼儿动手能力及观察力、想象力和创造力.
3、通过“创意手工”教学活动,进一步训练幼儿手工制作的表现能力.
4、有计划、有针对性地对幼儿开展“创意手工”教育活动,发展幼儿欣赏、评价美的能力.
5、通过优化“创意手工”活动的教学方法,培养幼儿之间健全的人际关系和良好的合作与竞争能力.
（二）精心选择创意手工材料（包括幼儿创意纸工、创意泥工、玩具创意制作、自然剪贴、“变废为宝”创意制作等）,由浅入深,由易到难地制定一整套创意手工教学内容,形成系统化,并充分挖掘教育内容中所包含的“素质元”,培养幼儿创新意识和创新精神.
1、创意纸工
幼儿运用不同的工具、表现技法以及各种材质不同的纸创造性地进行撕纸、剪纸、折纸、立体制作（厚纸）等活动,制作出平面或立体的具有新颖、独特效果的纸工作品,发展幼儿手的动作的精确性、灵活性,培养幼儿的实际操作能力、形象思维能力、创造想象力和空间方位知觉能力,养成耐心细致、干净整洁的操作习惯.
2、创意泥工
幼儿用粘土、橡皮泥、面团等为主要原料,用手和一些简单的工具创造性地塑造各种物体、动物等平面或者立体的作品.通过幼儿的动手塑造,手脑并用,促进手脑活动的协调,使孩子的智力及手部的灵活性都得到发展.
3、玩具创意制作
幼儿用纸、布、针、线、自然材料,或无毒无害的废旧材料以及地方性材料创造性地制作简单的玩具,通过让幼儿进行各种各样的探索实践操作活动,调动幼儿进行手工活动的积极性、主动性和创造性,促进幼儿创造性思维的发展.并从中体验到创造的快乐.
4、“变废为宝”创意制作
以饮料瓶（罐）、礼品盒、一次性杯（盘、碗）等废弃物的直观、具体、形象等特征引发幼儿借形（借物）想象,动手创造出各具特色的新作品.在有计划、有目的的动手制作活动中,引导幼儿将“废”变为“有用的东西”,从中获得成功的体验,培养幼儿的动手能力和创造力,提高幼儿的环保意识.
⑷ 幼儿园小班蒙氏数学漂亮的裙子教案
活动目标：
1． 学习先用涂色块，在勾花边的方法装饰裙子。
2． 增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备：
范画、装饰过的花裙子、未装饰的裙子。
活动过程：
1． 出示范例，引出话题。
（1） 出示图片（裙子），并提问：这是什么？他们美么？
（2） 引出话题：漂亮的花裙子。
2． 出示为装饰过的裙子，请幼儿装饰。
（1） 贴图片，请幼儿用彩笔涂颜色。
① 师：“咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？”
小结：因为她的裙子是白色的，没有他们的花裙子那么美。
② 师：“那我们来帮帮她吧，好不好？”
③ 师：“请小朋友们想想办法，怎么让她的白裙子变成花裙子呢？”
小结：就用我们的小手，彩笔来帮帮她吧！
④ 师：“给她的白裙子上画什么呢？”
小结：画花、鱼儿、小兔子、熊猫、苹果···等等
（2） 教师示范：
① 先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
② 在用较深的彩笔在上面勾出花纹。
③ 师：“看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。”
④ 师：“除了可以画这种图案，还可以画其他的吗？”（如图片）
⑤ 师：“在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们把她们的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起你们的彩笔来帮他们吧，看谁设计的花裙子最漂亮。”
3． 幼儿作画，教师巡回辅导。
鼓励幼儿大胆设计。
4．作品展示，对优秀的作品进行评价，予以奖励。
⑸ 设计裙子是设计理念怎么写
首先介绍你的灵感来源，以及这一灵感在你的设计中的体现（或是主题在你的设计中的体现），在设计中采用了什么样的材质，款式，及特殊的手法，通过这些方面表达了设计者什么样的情感或想法。
⑹ 关于设计裙子的方案与灵感！！！
红色的话，我建议你可以做成心形的小短裙，无论是连衣的短裙还是只有下身的都可以，当然你的心形要经过变形，除此之外，因为红色比较亮眼，只有做小了才会给人精致的感觉，要不视觉冲击力就太强了，对于材料的话，我不知道你说的是布料的种类还是你只是参赛用，用一些所谓的环保材料，而实际生活中不能穿的。如果是布的话，我建议你用厚一点的纯棉的，做出来有型。
⑺ 幼儿手工折纸教案活动目标有哪些
活动目标： 1、巩固看折纸步骤图用折双三角形的方法折叠桃子。 2、在折桃子的过程中能对齐边或角，并将折痕压平。 活动准备： 教学挂图60—43。 活动过程： 一、出示折叠好的桃子范样，教师做吃桃子的样子，引起幼儿的兴趣。 师：噔噔噔噔~这是什么？这个桃子这么大一定很甜！你喜欢吃桃子吗？想不想自己制作桃子呢？今天朱老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗？ 师：那么在桃子之前，我们先来看看应该怎么折，你能看懂折纸图吗？我们一起先来看一看。 二、出示挂图，引导幼儿观察学习桃子的折叠方法。 1、引导幼儿观察折纸步骤图，理解步骤图的意图。 师：你能从图上看出来桃子是怎么折的吗？能看懂到第几步呢？ 师：哪个步骤你看不懂呢？ 2、幼儿逐步看步骤图，学习桃子的折叠方法。 师：要折桃子先要折成什么？ 师：虚线是什么意思？箭头是什么意思？ 师：箭头后的这个角要向哪个方向折呢？ 师：最后是怎么把桃子变大的呢？ 3、引导幼儿相互交流，学习折叠桃子的方法。
⑻ 幼儿园活动设计手工用布(做衣服)教案，详案
我认为应该注意教案内容的灵活性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同。常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到，在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况。因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键.。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。
⑼ 手工泡泡泥裙子教案
【活动目标】
1、培养幼儿的动手操作能力，及积极参与制作的兴趣。
2、通过故事得知小猪的基本构造是用球形和水滴形组成的。
3、能够认识一些常用色，用名字进行在一次的颜色认知。
【活动重点】能选择适当的泡泡泥来表示画面内容。
【活动难点】在家长的协助下制作出与众不同的小猪。
【活动准备】
泡泡泥，牙签，黑色笔，盘子，小猪吃西瓜图一套，西瓜地，音乐，图片。
【活动过程】
一、课前准备。
向家长解说课程说明及本次活动有关的注意事项，通过播放图片的方式让家长对泡泡泥有进一步的了解，同时也可以看到本学期幼儿制作出的一些作品。
二、故事导入。
1、从前有只小猪，它特别喜欢吃西瓜，于是，就种了一片西瓜地，我们一起来看一看。（出示小猪完整图）
2、提问：谁来到了西瓜地？
3、教师逐一通过每个小猪的颜色来进行提问，这是谁？
4、它的身体都是由哪些部分组成的？都是什么形状的？
三、找出水滴形及球形。
1、提问：小猪的那里不同？
2、它们身上都用到了哪些形状？
3、哪些地方都用到了水滴形？（出示图）
4、球形有几个？水滴形有几个？大小一样吗？
5、通过以上提问，让幼儿更加细致的了解到小猪的身体构造。
四、操作活动。