裤子加减的定数

㈠ 裤子前后裆尺寸差是定数吗

不是绝对的，后档可以适当的延长，要是屁股大，前后档都可以延长。

㈡ 什么是比例裁剪法

比例裁剪法又称“胸度法”，是我国传统的服装制图裁剪方法之一，服装各部件采用一定的比例再加减一个定数来计算。例如：前后衣片的胸围用B/4±定数、B/3±定数；裤子的臀围用H/4±定数来计算等等。

㈢ 求计算机原码定点数加减运算规则

原码不能直接参加运算，可能会出错。例如数学上，1+(-1)=0，
而在二进制中00000001+10000001=10000010，换算成十进制为130。显然出错了。
所以原码的符号位不能直接参与运算。
计算机中数值一律用补码来表示。

㈣ 加减法列式怎么讲解

笔算加减法的运算步骤：
①列竖式时，相同数位一定要对齐；
②从 个位位算起；
③加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位 进一；减法时，哪一位上的数不够减，从前一位借1作10；如果前一位是0，则再从前一位退1；
故答案为：相同数位，个位，进一，借1，10．

㈤ 加减档的码数怎么来的谁规定的

15码以下1档 ，15-25， 2档 25-35 ，3档 35-45， 4档 45，以上5档不要 高速低档 或 低速高档 否则都是10分 3次就挂了 瞟一眼速度表 该换的时候就立马换 但要求你直线行驶的时候保持35码 不超过40码就行。踩离合挂1档，右手握住档把，不要回方向盘，找触点轻加油，一边轻加油一边缓抬离合，抬过触点后立即踩下离合的同时抬油门，顺势增2档。挂2档同时抬离合找触点，抬过触点后脚跟要抬起来，脚掌与离合要处于粘连状态，离合不要抬得过高，过触点就可以了，随时准备往下踩。这时右脚加力猛踩油门(可以踩到底)，速度瞬间提高，然后踩离合抬油门挂3档，快速抬起离合(过触点就可以了，注意掌握粘连的感觉)，再快速踩下，增4档，重复动作增5档。到5档后不要停顿，继续踩离合退4档，再抬后退3档。这时右脚同时准备刹车，踩下刹车减速，踩离合挂2档，完成全部动作(退到2档后注意慢抬离合)。过程中注意左手把好方向。初学者开始不要考虑快速路的距离标志，先掌握动作要领和节奏，不要怕超过100米，待动作节奏连贯了80米就够。

㈥ 珠心算打定数是什么意思,连续加1

珠心算打定数也就是固定加减，连续加1 就是固定加1，连续加1加1百次等于100

㈦ 对数的加减乘除运算规则

对数的加减乘除运算规则：

1、a^(log(a)(b))=b

2、log(a)(a^b)=b

3、log(a)(MN)=log(a)(M)+log(a)(N)；

4、log(a)(M÷N)=log(a)(M)-log(a)(N)；

5、log(a)(M^n)=nlog(a)(M)

6、log(a^n)M=1/nlog(a)(M)

对数在数学内外有许多应用。

这些事件中的一些与尺度不变性的概念有关。例如，鹦鹉螺的壳的每个室是下一个的大致副本，由常数因子缩放。这引起了对数螺旋。Benford关于领先数字分配的定律也可以通过尺度不变性来解释。对数也与自相似性相关。

例如，对数算法出现在算法分析中，通过将算法分解为两个类似的较小问题并修补其解决方案来解决问题。自相似几何形状的尺寸，即其部分类似于整体图像的形状也基于对数。

对数刻度对于量化与其绝对差异相反的值的相对变化是有用的。此外，由于对数函数log(x)对于大的x而言增长非常缓慢，所以使用对数标度来压缩大规模科学数据。

㈧ 初级手算十以内的加减法口决

如何教手指速算法

一、举例要靠近生活，要选幼儿最熟悉的。生活中的事物是幼儿最熟悉的。因此，老师在举例时不妨选用一些幼儿比较熟悉的例子。如在学习进位定律二时(拇指由伸变屈进一)幼儿对于该不该进位及什么时候进位常混淆。因此，我告诉幼儿，小朋友睡觉需要床，大拇指司令睡觉同样也要床，没床怎么办呢?我们在脑子里给它设一张床(脑进一)。小朋友站起来游戏要不要床呢?那大拇指司令站起来时同样也不用床，则不用脑进一。通过举例幼儿很快分清了，在以后计算中再也没出过错。

二、采用游戏形式，引发幼儿兴趣：数学是一门枯燥的学科，而幼儿普遍心智尚未成熟，他们永远都只喜欢自己感兴趣的东西。因此，教好任何一门课堂的第一步都是先引发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。这就需要老师在语言、表情及教具上多下功夫，并尽量多采用“游戏”、“儿歌”、“比赛”等形式充分调动幼儿的积极性。只有让他们有兴趣去学，他们才会学得好，学得牢。在学习的过程中，一些常用的游戏如：摘苹果、小猫钓鱼、坐火车等都是幼儿较感兴趣的。如果将枯燥的练习用游戏代替的话，效果会事半功倍。

三、让幼儿在学习中化“被动”为“主动”。有的老师认为幼儿年龄尚小，什么都不懂，忽略了幼儿的观察力。因此在活动中从头讲到尾，幼儿只要跟着听就可以了。往往一堂课下来全是老师在自编自演。老师讲得辛苦，幼儿也听不懂。其实，老师在活动中只需用适当的语言进行引导，让幼儿自己去观察，自己去找到解决的方法。如：在学习“减内凑反手加”时，先教幼儿“+2”不够时“-3”反手。在后面的“+3”、 “+4”中，让幼儿自己发现，从“+2”中找到规律推算出“+3”、“+4”的口决并算出结果。结果幼儿兴趣大增，连平时不怎么回答问题的幼儿都举手想来试一试。可想而知，那一章的内容幼儿掌握得非常好，且记得很牢。因此，在后来的“加外凑反手加”及“减补进一加”中，我同样先教了“+6”后不够时“先加外凑一再反手”或“先减补数四再进一”，而后面的“+7”、“+8”、“+9”全交给幼儿，让他们自己找规律推算口决找答案。事实证明，幼儿对于自己发现的东西远比老师教的东西要记得牢。

手指速算法口诀有哪些

一、手指定数口诀

食指伸开“l”，中指伸开“2”;

无名指为“3”，小指伸开“4”;

四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住;

再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

二、手指定位口诀

我有一双手，代表九十九;左手定十位，九十我会数;

右手定个位，从一数到九;加减很方便，计算不用愁。

三、左手出指练习口诀

一十，二十，三十，四十;五十，

六十，七十，八十，九十，一百。

(注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。)

四、右手出指练习口诀

一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，

六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，

六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

(注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。)