A. 幼儿园小班育儿宝典,怎么教会孩子自己穿衣服
可以想一些有趣的游戏,让孩子边做游戏边学会穿衣,这样不会觉得无聊,也不会对自己穿衣服反感。比如和孩子一起玩一个“系扣子游戏”,先给孩子做示范,告诉宝宝一些技巧:两手分别拿着扣子和扣眼,先把扣子的一部分放进扣眼里,拿扣子的手顺势把剩下的扣子推进扣眼里,还要注意扣子和扣眼的正确搭配,再逐步让孩子练习。可以和孩子比赛,通过游戏和奖励的方式来引诱孩子学习自己穿衣服,并且对穿衣服感到有趣。
在教孩子穿衣服时,一定要有耐心,千万不能斥责孩子,如果孩子一两遍没有学会,他自己也会失去耐心,如果再数落他的话,会让他对穿衣服感到反感。要由简至难,刚开始教孩子练习带帽子的开衫或背心,有松紧带的裤子、裙子、开衫等。在孩子刚开始学穿衣时,家长可以帮他拿着衣服,调整位置让他的手能顺利地伸进袖子中。一边穿一边说,“伸左手”,“换右手”,让孩子依照指令来做,这样会让孩子觉得在整个穿衣过程中,都是他自己在做,并且还做的很好,这样就可以增强孩子的自信心。套头衫是最难学习的一种,一般幼儿园午觉也不会脱掉套头衫,学穿套头衫可以等孩子进入中班或大班后,手指灵活度更强的时候再进行训练。纽扣过多的衬衫、或者要系带子、拉拉链的衣服对于三岁的孩子来说就会比较难以对付。尽量不要贪图美观、有型而给孩子穿紧身衣、牛仔裤等。
如何教宝宝自己穿上衣
宝宝的上衣有的前面系扣,有的套头,套头的衣服穿起来相对比较麻烦,可从教宝宝穿前面系扣的衣服开始,再教他穿套头衫。如,让宝宝学习把胳膊伸进袖子里,可以这么说“宝宝的小手要钻山洞了”,慢慢的,宝宝就会自觉地把胳膊伸进去。教宝宝学扣扣子。首先,告诉宝宝扣扣子的步骤:先把扣子的一半塞到扣眼里,再把另一半扣子拉过来,同时配以很慢的示范动作,反复多做几次,然后让宝宝自己操作,及时纠正宝宝不正确的动作。其次,也可以让宝宝在娃娃身上练习。另外,要注意让宝宝先从下面的扣子扣起,这样能够防止宝宝把扣子扣错。
B. 幼儿园对孩子的着装要求
|文原创:护芽妈妈
9月开学季,正是夏秋交替的季节,气温飘忽不定,早晚温差大,怎么给孩子穿衣成了父母和幼儿园老师都需要注意的问题。
穿少了怕感冒,穿多了怕热着,还不方便活动。那么9月份开学,幼儿穿衣有哪些讲究呢?
长裙子、肥裤子:
衣物代表:长裙、宽大的阔腿裤、风衣外套、过大不跟脚的鞋子。
封杀理由:
小孩子都喜欢蹦蹦跳跳,幼儿园还会安排课外活动时间,所以适合运动的衣服才是最适合的服装。
那些过于宽大的服装看起来是很时尚,但是不方便孩子活动,活动起来极容易被衣服绊倒,也不方便孩子迈步。
像孩子们经常玩的滑滑梯这些钻爬类的活动时,衣服的宽大裙角很容易被挂住,更容易被其他小朋友踩到边角发生磕碰。
而鞋子穿的不舒适更是不利于孩子活动,容易摔跤,更严重的是还会造成脚部血液的循环,影响足部的发育。
建议:
为了方便孩子的活动,上衣刻意选择比实际尺寸略大一点的尺码。裤子则按照实际的尺码来穿就可以,最好是方便脱穿,宽松的运动裤为首选。
不要穿牛仔裤和皮裤,又紧又硬还不透气。
孩子的鞋子要按照实际尺码选择,要轻便、好穿,最好是魔术贴的穿脱方式。
有些家长在给孩子选择鞋子的时候,觉得孩子长得快,会刻意给孩子选择大一码的鞋子,这样对孩子的足部健康毫无益处。
给孩子挑选鞋子时,要带孩子去试穿,合脚的鞋子才适合孩子的运动。
带有过多装饰品的衣服:
衣物代表:有长绳子的帽衫、带有亮片、铆钉、水钻等装饰品的衣服。
封杀理由:
孩子没有成熟的危险意识,打闹起来不知深浅,玩耍时可能会拉扯到衣服上的帽绳,引发意外;而帽绳也很容易缠绕在器械上,潜藏的危险系数很大。
衣服上的亮片、铆钉、水钻等装饰品也极易刮伤孩子幼嫩的皮肤,同时装饰品也很容易掉落,被孩子捡到,会造成误食或者被棱角刮伤,后果不堪设想。
建议:
在给孩子挑选衣服时,安全是第一位的,一定要尽量避免孩子穿带有帽绳、绳带的衣服。
装饰品特别多、穿起来叮当作响的衣物,也尽量别给孩子穿,尤其是一些带有尖锐物品的衣服。
家长也要经常检查一下,孩子的衣服上的纽扣、拉链等装饰品的牢固性,防止脱落了,对孩子造成危险。
牛仔服、紧身裤
代表衣服:皮衣、皮裤、连裤袜、丝袜
封杀理由:
孩子的身体正处于发育阶段,过紧的衣物对孩子的健康很不利。
衣服过紧,不但会造成孩子呼吸困难,还会对体内的内脏器官造成挤压,导致体内器官都处于一种紧张的状态,影响生长发育。
同时,过紧的衣服对骨骼、肌肉及生殖器官都有不利的影响。
孩子活泼好动,易出汗,过紧的衣服不排汗,长时间后可能诱发皮肤病,引起局部的湿疹或者皮炎。
建议:
纯棉材质是孩子衣物的最佳选择,轻薄柔软透气 ,方便孩子的日常活动,有利于孩子的身体发育。
孩子的衣物,要以略微宽松为主,避免选择过于紧身或者过于束缚的服装。
衣服过于复杂不宜穿脱
代表衣物:背带裤、连身衣、后面拉链的裙子、带拉链或者扣子的裤子
封杀理由:
孩子初入幼儿园,老师会锻炼孩子自己穿脱衣服,而设计过于复杂的衣服不利于孩子自理能力的养成。
不仅增加了老师的负担,还影响了班级正常的活动安排。更重要的是,孩子总是不会自己穿衣服,落后于其他小朋友,在群体中易产生自卑情绪。
建议:
孩子的衣物不宜繁琐,直接套头的最方便,套头衣服的颈部也不要过于紧绷,选择那些弹力较好、较宽松的衣服。
裤子也是以易穿脱为主,带拉链的裤子存在使皮肤嵌进拉链中而受伤的风险。
背带裤、连体裤更是不方便,容易造成孩子上厕所不及尿裤子的情况。
根据天气和活动量,幼儿园老师建议家长采用洋葱穿衣法:
内层:柔软、透气的纯棉衣物;
中层:保暖衣物;
外层:防水、防风衣物。
孩子就像一株嫩芽,需要父母的呵护,也需要雷霆和雨露。我是护芽妈妈,伴您在育儿路上,给孩子和自己更多的可能。若您有什么烦恼,欢迎发来私信,望我能给您带去灵感和宽慰。
C. 如何教会孩子自己穿衣服,穿裤子
可以利用游戏方法,先激起他们对穿衣的兴趣,每天在睡觉前不断提醒,对于会穿的幼儿加以表扬,还不会的,要他加油
D. 小班能人秀,我会穿衣服 和 我会穿裤子的游戏规则,详细一点,急急
我想了下~望采纳~
抽签分组,之后以小组的形式上台先亮相~然后小组比赛,比如一组5个人,5个人当中要淘汰2~3个(这是初赛,淘汰数目你们定,全程以计票的方式优胜劣汰)
每个小组比赛完,淘汰的所有人再次比赛,这次比赛就不用再抽签什么的了,再次选出一定的人数。(叫做复活赛)
最后,初赛的胜利者和复活赛的胜利者,一起比赛,就是决赛,直接评出一二三名。
(因为是小班,老师要给每个人准备礼物或者加分之类的,不然小孩子最爱哭了,如果您觉得复杂,也可以不要复活赛,或者删改)
谢谢
E. 小班 穿脱衣裤 对人的发展
你好,这种脱衣的裤子可以很方便,人们继续穿着,而且穿起来也很舒适
F. 怎样教幼儿正确穿衣的方法
怎么去教小孩子正确穿衣服的方法?这个的话我感觉家长们要以身作则。
有妈妈会问,该怎么教孩子自己穿衣呢?有时候孩子完全不按牌理出牌,你要他伸右手,他偏伸左手,完全没法沟通!
很多爸爸妈妈认为不用过早教孩子学穿衣服,因为等他们年龄大一点自然也就会了,但真的是这样吗?绝对不是的,可以说教孩子自己穿衣服是一件十分有必要、有意义的事情,特别是等到孩子上幼儿园了,独自穿衣更是一件不可或缺的本领。
带拉链或扣子的上衣
对于孩子来说,穿带拉链或带扣子的衣服比套头的衣服要简单一点,所以建议爸爸妈妈们先教孩子穿带拉链或带扣子的衣服。一般来说,宝宝一岁左右的时候父母就可以有意识地让孩子学着自己去穿这类衣服了,当然刚开始的时候,只需要宝宝“配合”地做一些简单的穿衣动作,比如说握上小拳头把手插到袖子里,然后逐渐加大难度。
在教幼儿拉拉链或者是系扣子时父母一定要有耐心,因为对于孩子来说刚开始做这些手指方面的小动作是很不容易的,所以父母开始可以先帮孩子把拉链两边合起来让孩子自己拉上去,或者是把扣子对齐扣眼让孩子把扣子穿过来,逐步地加大难度,直到幼儿能自己独立完成。另外,在教孩子扣扣子时,一定要引导孩子将扣子一一对应地去扣,以防顺序错乱将上面的扣子扣在下面的扣眼里或者是将下面的扣子扣在上面的扣眼里。
套头上衣
在教幼儿穿套头衫时,首先需要教幼儿认清衣服的前、后、里、外,比如说,有口袋的部分是衣服的前面、领子上标签在的那一部分是后面等等。只有分清了这些才能进一步教幼儿该怎么穿套头衫,要将穿套头衫的方法一步步认真、耐心地讲给孩子听,而且要在孩子亲自动手穿的过程中来讲:
怎样教幼儿穿裤子
教幼儿穿裤子跟教幼儿穿套头衫有些相似,就是要先教孩子认清前、后、里、外,要告诉他们衣服各部分的显著差别,比如说,漂亮的图案是在裤子的前面,屁股那块大大松松的就是后面等等。
在教具体的穿法时可以先让孩子将裤子面朝上整齐地放在床上,然后把一只脚伸出裤管,再把另一只脚伸出裤管,最后站起来把裤腰往上提一提再把裤管理一理。
那么以上就是我所说的教小孩子正确穿衣服的一些方法,希望孩子家长要多看一看。
G. 幼师该如何让孩子拥有自主穿衣的能力呢
幼师在幼儿园需要照顾孩子的饮食起居,但是一个班里有好多小朋友,如果午休过后帮孩子一个一个的穿衣服根本来不及,所以要锻炼孩子自己穿衣服的能力,那么作为幼师该如何去锻炼孩子自主穿衣服的能力呢?我们今天一起来讨论一下这个问题。
有时候小朋友在幼儿园表现非常棒,自己穿衣服,自己吃饭,都能够自己独立完成的很好,但是家长都认为自己家的孩子不会,觉得是不可能自己独立完成,所以回到家,把从幼儿园学来的本领一下子打回了原形,所以作为家长要和幼儿园的老师勤沟通,了解自己孩子在学校的情况,如果孩子做的好,家长也要给予肯定,同时在家的时候 ,也要引导孩子继续保持在幼儿园学来的自己的事情自己做的良好习惯。
大家认为孩子应该学会自己穿衣吃饭吗?都聊聊你的看法吧。
H. 小班社会教案穿裤子也不是很难吗
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1.钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3.组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4.设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5.设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.