① 女主很拽很狂的穿越小说类似控天，要女扮男装的
傲风
女主腹黑强大，冷酷狂妄，男装行天下
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秦傲风，威震大陆诸国的庞大世家，秦氏家族的三代直系血脉，与大哥天才傲天一样闻名遐迩，却是秦城著名的“废物七少爷”。
宅门深深，家族倾轧。
新生的她，女扮男装，身世如迷，因天赋奇差，被视为家族的废物，新生之后，她走上了强者之路，在大陆之上混得如鱼得水。
直到一日帝国都城，家主的矛头指向她珍视的小叔叔，一向默默无为的“少年”挺身而出，一鸣惊人，大放异彩，一举跃为绝世天才。
从此天下无数男女，为之疯狂…
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延绵万里的原始森林，黑雾笼罩的深潭沼泽，荒凉广阔的无尽大漠，无边无际的山脉草原，魔兽纵横，这是一个宏伟的奇幻世界。
此文的主题，并不止是爱情，还有感人的友情，励志成长永不放弃的心
《云狂》
柳云狂，当世九大世家之一的柳家独子，楚京柳王府小王爷。
翩翩公子，俊美不凡，风流天下，招蜂引蝶，是为楚京第一纨绔子弟也
可是谁知道，此等不求上进的纨绔少年，实际却是个令人惊叹的超级天才，琴棋书画诗词歌赋无一不通，更是天下间屈指可数的武道高手
谁又知道，这一笑惊天下，纵横世间，翻手为云，覆手为雨惊才艳艳的人物，竟然会是…她？
世间风华尽在手，风云天下第一人！
一袭白衣，墨发飞扬
回眸一笑，问，天下男子，谁能抵挡？
◆◆◆◆
云狂：我一向明白，我从来都不是什么好人，我卑鄙无耻，阴险狡诈，手段狠辣有时候甚至伤天害理。可是，我想告诉你们，在我心里，有一个地方，装着我在意的人，他们是一些真心对我好，为我着想，为我付出的人。只要他们还全心为着我一天，我对他们便永不放弃永不抛弃，哪怕是和全天下作对！
《战神王妃》
风行烈：
笑我疯癫，笑我痴狂
性烈如火，傲视四方
◆◆◆◆◆
凌羽翔：
这个一身傲然又自大的自恋狂是谁？
这个自负偏激目中无人的家伙又是哪个？
但是，她看似猖狂又极端损人的话语居然句句点中要害，命中红心？
他堂堂凌国战神竟然输给了一个女人！
凌羽翔深吸了几口气，想死的念头都生出来了。
◆◆◆◆◆
急报入耳，原本的颓然变成了欣喜，那个无数个日日夜夜几乎折磨得自己不复昔日的男人终于恢复了一丝神采。
“一定是她，绝对是她！”
天涯海角我也一定会找到你，因为这世界上没有人比我更了解你！这次你别再想逃走！
一向温和的秦涵嘴角终于勾起了疯狂的笑容
◆◆◆◆◆
大漠的风沙吹打着青篱的长发，每年的这个时日，他都会在这里，盯着着那漫天漫地的黄，那纯粹得不能再纯粹的颜色，一整天一整天…
他咬紧了牙关，一丝鲜艳的红及不符格调地从紧握的指尖蹦出，滴落在风沙中，转眼不见。
我明明警告过你！我明明提醒过你！为什么你就是不听！
行烈，你真的死了么，你真的不会再拍着我的肩膀同我说，我们是极好极好的朋友，以前或许不是，现在和将来却永远是了么？
你可知道，我从没有当你是朋友，从没有…
◆◆◆◆◆
你给我的一个馒头，让我在地狱之中感受到了天堂的温暖，你说你是大户之家，若我能够有一番成就，便让我做你的侍卫，随你左右。
我拼命地努力，学有所成，终于在堂皇大殿上又一次看见了你。
你傲然猖狂，自信耀眼，你是大秦风王，我便是你最忠臣的下属。
然那一天，你对我说，活下去，这是命令。
而第二天，几个熟知情报的兄弟悲痛传讯，你在紫禁之巅自残刺心，跳入了万丈深渊。
告诉我，告诉我行烈……
没有了风行烈的世界，你让奚随风怎么活？没有了风行烈的世界，你让奚随风如何随风？
一夜之间，发白如雪。
◆◆◆◆◆
一个从地狱中跌打滚爬带着一双妖异的血瞳走出来的人，怎么还能称之为人？
然而，你说，你是恶魔。
我冷笑，如果你是恶魔，我又是什么？
我取人性命无数，双手染满鲜血，黑白两道无不惧怕，江湖门派听闻我名无不闻风丧胆。
你却浅笑嫣然说不用你亲自动手，已经颠覆苍生血流成河涂炭生灵无数。
呵，原来我们是同类。
既是同类，柳无歌对你交心一次又有何妨？
◆◆◆◆◆
伤害你的人我一个也不会放过
让你痛苦的人，我会千百倍地偿还给他们
明明早就知道不可能得到你
为什么擅于控制感情冷淡无情的我
仍旧无法把视线从你身上移开……
《邪瞳》
火彤…
前生血族邪瞳，转生成为火家痴儿。
前世，已不堪回首。
今生，生杀予夺，翻云覆雨，且看她手段如何。
尔虞我诈，风起云涌，五行纷争，七国战乱。
纷乱天下，压五行，平七国，纵横九界。
一啸万兽奔腾，一舞九龙长吟。
且看她邪瞳治世，轮回九界。
【逆我者烛影风残，顺我者百寿年安；仇我者情断义绝，恩我者三杯鼎盛；】
火彤？
路人甲：“据说是火家的白痴。”
路人乙：“听说她一夜剿灭旭日全家，逼疯毒害她兄长之人。”
路人丙：“啊？你是说现任的五行盟主，那个把一群废柴培养成超级部队的火彤？”
路人丁：“是那个七国之君皆臣服，甘愿称其为尊的火彤？”
路人X：“…”
《天魔》
女主强大睿智加腹黑，笑看天下。众人皆以为是男子的他在某一天却摇身一变成了她，刹那光芒万丈，慑人心魂。（女主女扮男装）
这个世界，还有什么是真的呢？
他瞬间杀戮万人，只为一个哑女。
他伫立苍穹之间，笑看人世浮华。
谁人懂他心？谁人能伴他左右？
挥袖离去，原本以为什么也不会带走，却不知，原来有那么多的心遗落在了他的身上。
后来，才知，原来，他不是他，而是她！所有人眼中的他不过是个美的让人无法直视，美的让人窒息的女子！
叶云，叶氏家族的家主。冷静睿智，美丽不可方物的她因为意外穿越到了异界。穿越成了个粉雕玉琢的漂亮女娃，刚穿来就遇到绑架，救了同被绑架的男孩，却不料是太子。太子许诺的赏赐居然是要纳她为太子妃。而她现在的身份是丞相的孙女——长孙萌盈。就在圣旨达到之前，叶云被长孙家的核心人物女扮男装送走与青山修行。
该来的总会来，该走的总会走。
在青山，叶云开启了人生新的篇章。唯有强者才能保护好自己所珍惜的一切。叶云永远明白这个道理。
有人说她卑鄙无耻，有人说她残酷无情，有人说她暴虐嗜血，而有的人说她温柔善良，到底哪一面才是真实的她？
五千年的等待，五千年的寂寞，她最终迎来的是什么？
洛心魂：原来，我轮回五千年的理由是你。
月轮：我等待了你五千年，我知道，你一定会来。
段逸风：到底什么时候，你的眼里才会有我的存在？
东方谨：你早就是我的人，你脖子上戴的玉佩就是证明。天涯海角我也要追到你。
《惑世血莲》
洛千凝，她是万人追捧的豪门千金，她是狠辣残忍的冷血杀手，当她魂归天命却又在异世重生后，又将掀起怎样的狂潮？
莲中重生，眼前那双陌生却与她万般相似的冰蓝眼眸又为何盈满柔情？山中七日，人间七年，回眸相望，那人却再无身影。八年苦修，只为寻找真相…
出山入世，倾世容颜引来狂蜂浪蝶，
旁人只闻其声如歌似乐，其眸若水似冰。
却不知，声可勾魂，眸可夺命。
佳人绝世，艳冠群芳，谁知她手握苍生？
九重血莲，花开灭世。
千年流传的一句预言让她成为众矢之的，但她又岂会任人宰割！一把瑶琴在手，且看她如何逆天而行！
翻手为云，覆手为雨，颠覆神界，执掌乾坤！
六界任她逍遥畅行，但到最后，谁才是伴她左右的那个人？
九重血莲，妖娆惑世，一朝情动，倾尽天下！
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神秘男子，绝世出尘，七日相伴，为何他眼中总是带着浓到化不开的忧伤？七日之后，他又为何翩然离去？
“莲之，连枝，凝儿，你可知我们本就是一体？”
离尘公子，俊美无双，超凡脱俗，今世的相随，是为了前世的承诺，更为了他那颗遗落的心。
“凝儿，我说过，我会永远站在你的身后。所以，我来陪你了。”
看着眼前笑得温柔的男子，洛千凝说不出的心疼。轻轻抚摸他如谪仙般俊美的面庞，洛千凝凄美的笑了。
“你真傻…”
俊美冥王，东山再起，只因她曾说的一句话。
“今世做的一切，只为奉您为主之时，可为您奉上一份绵薄之力！”
面对他的誓死效忠，洛千凝邪魅狂傲的勾起唇角。
“从今天起，我便是你的主人！”
冷酷帝王，欲除‘他’而后快，却不知一直寻的‘他’竟然是‘她’？然，有着倾世容颜的冷美人，早已让他想要将其征服！
“不管你是不是血莲宿主，我都要得到你！”
冷漠视之，洛千凝连表情都吝啬给予，唯有眼中的无限寒冷与无情。
“你，没那个能力。”
美艳女王，天生绝色的她却在遇见他时彻底迷醉，惊鸿一瞥惹得芳心遗落，孰料让她泥足深陷的翩翩公子却成了惊为天人的绝世红颜。
“做不了你的妻，知己如何？”
凝眸浅笑，洛千凝笑得温柔，笑得舒心。
她说得霸道：“我的知己，永生永世都不得离开，不得背叛！”
她答得爽快：“甘之如饴！”
生生世世，不离不弃！
狠辣皇帝，前生因为那可恨的血缘，让他那禁忌的爱无法表达，既然上天给了他新的生命，那么他就不会再错过。
“今世我不再是你的父亲，而是一个爱你的男人。”
对他眼中的炽热视而不见，洛千凝平淡至极。
“既然你不是我的父亲，那我们就毫无关系。”
魅惑仙君，绝世妖娆，风华绝代，等待千年之后他来到她的身边，为的只是利用她将那人复活。但，不知不觉中，原本只装了那人的心却被她侵占。
“我心中，唯你一人。”
面对他的情，洛千凝笑得残忍，却又美得让圣人堕落。妩媚至极，却又让人痛不欲生。
她说：“可惜，我心中没你。”
梦幻精灵，美丽绝伦，一向高傲的他在她的面前却再也无法保持他的优雅高贵，她的美让精灵族最美丽的他也要为之沉沦。
“为什么对我这么残忍？”
看着他眼中冰蓝的泪，洛千凝淡漠如初。纤手微扬，异常绝美的三对羽翼缓缓飘落。
“既然你敢算计我，那就应该想到会有承担后果的这一天。”
邪魅妖王，一次偶然的相遇，捡了她，却丢了心！遇上了比他更妖邪的她，他这个妖王只有俯首称臣的份。
“你住的是我的妖月宫，睡的是我的紫玉寒床，这里的一切都是我的，包括你。”
洛千凝慵懒的支起身子，一双冷凝的蓝眸散发着点点幽光，邪肆一笑，妖孽万分。
“修炼千年的九尾狐，不知你这一身皮毛够不够给我做一件狐皮袄。”
霸道魔尊，血发血眸残忍嗜杀，遇上光明正大抢他宝物的她，他却该死的沉沦了。既然看中了，他堂堂魔界魔尊怎能放过！抢过来再说！
“抢我灵珠，杀我族人，你好大的胆子！”
冷冷的看着他，洛千凝眼中散发着嗜血的光芒，那残忍至极的目光让身为魔界至尊的他都为之惊颤。微启薄唇，声音中满是冰冷肃杀。
“胆敢阻挡我，就要有必死的觉悟。”
冷情战神，如同出了鞘的宝剑冷厉肃杀，两座大冰山相撞会发生什么事？遇上她，上万年冷如寒冰的心却开始有了温度。当冰山开始融化，随之而来的便是洪水海啸！
“你败了，离开吧。”
冰蓝的眼眸中闪烁着坚定的光芒，唇角的血色衬得洛千凝愈发妖艳。傲然一笑，即便是输，她也不会向任何人低头。
“总有一天，我会颠覆了这个所谓的神界。到时我倒要看你还能守护什么！”
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② 林冲棒打洪教头文言文原文
论语文教科书练习题设计的价值取向
——以人教版、苏教版、台湾版教科书中《核舟记》《愚公移山》为例
张学凯
（内蒙古包头师范学院 文学院，内蒙 古包头 014030）
摘要：在《核舟记》《愚公移山》两篇课文练习题的设计上，人教版、苏教版注重练习题内容的覆盖面和文言基础知识的学习，单一性、封闭性题目居多，题目总量偏少；台湾版没有文言基础知识及背诵的题目，多设计聚焦式、综合式、开放式的题目，题目总数多。设计练习题的主要目的是为了引导教学和学生的学习，其价值取向应是提升学生的语文素养。这就引发我们思考：怎样设计练习题的内容、形式、层级和数量，才能达到这一目标。
关键词：教科书练习题；语文素养；人教版；苏教版；台湾版
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
练习题是语文教科书中助学系统中最重要的部分，也是体现语文教科书价值取向、特点以及编辑者的教育教学理念的重要内容。本文选取人教版、苏教版小学语文课程标准实验教科书和台湾统编教材——国民中学《国文》教科书（台湾“国立编译馆”主编1999年版，下称“台湾版”）中的《核舟记》《愚公移山》两篇课文的练习题作为分析比较样本。由于台湾的国文教育教学理念与新课程的教育教学理念有较大差异，我们试图通过对教科书练习题的比较分析，探讨不同地区教科书练习题的价值取向，以期使练习题有效地引导教学和学生的学习，促进学生语文素养的整体提高。
一、练习题的分析比较
（一）内容
三套教科书中两篇课文的练习题，在内容上主要涉及了背诵（熟读）、文言知识、理解课文内容、运用语言、思维以及评价、态度几个方面，呈现出以下特点。
第一，人教版、苏教版的练习题注重内容的覆盖面。以练习题最少的人教版《愚公移山》一文为例：该文共3道题，涉及了文言知识、运用书面语言能力、想象能力、评价、情感态度五个方面的内容。台湾版的练习题则与之相反，往往是根据课文的特点设计练习题，并聚焦于某一方面。如《核舟记》内容是生动、形象地描述一件工艺品，练习题就聚焦于“运用语言”来设计。共6道题，除第1题的第1问外，其余均为语言运用题；而在语言运用上，又聚焦于运用“描述”法。
第二，人教版、苏教版重视文言文的朗读、背诵和文言词义的掌握，苏教版尤甚。如《核舟记》共5道练习题，其中朗读1题，文言词义3题，占去该文练习题量的80%；台湾版则没有设计这类练习题。
第三，台湾版重视对学生评价能力和情感态度的培养，这方面的题目较多，如《愚公移山》中的第2、3、4题。
第四，人教版、苏教版，单一内容的题目居多，如背诵、解释加点的词义等，蕴含多项内容、培养多种能力的题目偏少；台湾版正好相反，综合类的题目较多，往往一道题目中包含着多项学习内容，如《核舟记》中的第1题就包含了理解、写作知识、运用语言、思维四方面的学习内容。
（二）形式
三套教科书两篇课文的练习题形式的总体情况是：苏教版的封闭式题目比例最高，《核舟记》为83.3%，《愚公移山》为75%；人教版次之，分别为75%和33.3%；台湾版最低，为33.3%和42.9%。人教版、苏教版注重让学生积累、掌握文言基础知识，因而设计了背诵、释义、区别一词多义等封闭式的题目；虽然也设计了开放式题目，但比例偏低。台湾版的开放式题目较多，比例较高，分别占66.7%和57.1%。其开放式题目分为两类：一类是语言运用题，有仿写、改写、片段作文等类型；另一类是通过多元读解课文、讨论、写作等形式培养学生创造性思维，形成自我观点的题目。
（三）层级
苏教版大体按照感知理解、文言基础和积累（熟读背诵）三方面来设计的，基本上属于基础类作业，层级不很分明。
人教版基本上按照感知理解、文言基础和延伸拓展三方面来设计，前二者是基础练习题，后者是综合、提高类练习题。如《核舟记》共4道练习题，构成由浅入深，由课内到课外的层级：第1题让学生整体感知课文，是第2、3、4题的基础；第2题探讨课文的写作结构，分析研究具体问题，加大了难度，同时又为第4题作了铺垫，提供了关于写作顺序的知识和范例；第3、4两题同属于语言运用类题目，但第3题是翻译句子，难度较小，排在前面，第4题要求学生简介工艺品，属于延伸拓展，是提高语言运用能力的题目，放在最后。
台湾版则按照理解课文、创意想象或表达观点、语言运用设计练习题。练习题的层级清晰、合理。以《核舟记》为例，第一，按照语言的表达方式分为口语题和书面语题，先口语后书面，一者口语题为书面题服务，口语题学习“描述”，书面语题运用“描述”；二者口语题描述“人物”神态，书面语题目描述“手工艺品”，又兼顾了不同的描述对象。第二，口语题中，从学习内容来看，第1题“描述”人物的神态；第2题“想象”人物说话内容；第3题“阐述”自己的观点，题目难度逐题递增。从提供的学习资源来看，第1题是全资源式，答案在课文中，学生只需要读懂原文，把文言文转化为语体文即可；第2题是半资源型，即只提供了“想象”情境，并未提供具体内容，难度有所增加；第3题则未提供课文以外的学习资源，是无资源型的、全开放式的题目，难度最大。第三，书面语题中，第4题列提纲，引导学生整体把握课文结构，并强化对描述一件工艺品结构的认识；第5题是“改写”，让学生依托课文，练习怎样描述一件工艺品；第4、5题分别从结构和运用语言的角度为第6题提供范例；第6题要求描述手工艺品，既是对该文所学知识的综合运用，又是提高学生写作能力的题目。可见，书面语的题目遵循单项—综合—提高的原则，难度逐渐增大。总之，6道题目，由浅入深，呈现出多种层级；层级之间又构成有机的序列。
（四）数量
从练习题的数量上看，人教版练习题量最少，两篇课文共7道题；苏教版次之，共9道题；台湾版最多，共13道题，是人教版的1.85倍；是苏教版的1.4倍。
三、引发的思考
编制练习题的主要目的是为了引导语文教学和学生的学习，达成语文教学的目标，因而练习题的正确价值取向，对于引导语文教学和全面提高学生的语文素养具有重要意义。怎样设计练习题，才能达成提升学生语文素养的目标呢？我们从以下四个方面进行了思考。
（一）关于练习题内容的思考
国外母语教学专家和教师认为，语文“基础知识”在语文学习中是极其重要的，这似乎不容置疑并普遍得到认同。我国自20世纪60年代提出“双基”之后，知识与技能一直是语文教学的重要内容，并追求系统的训练〔1〕。新课程对知识的认识有了新变化，不再追求语文知识的系统和完整，而是注重获取知识的方法和规律，让静态的语文知识成为有价值、不断更新的活知识，促使学生的语文知识迅速转变为发展性学力。认知心理学理论认为教学要促进学生在知识、技能、情感三大领域均衡发展。这也是新课程改革提出的新要求。这就促使我们思考：1.选择什么样的知识作为练习题的内容？2.用怎样的方式引导学生学习这些知识？是设置内容单一的知识性的题目如解释加点的词，还是蕴含多项学习内容的综合性的题目（如台湾版《核舟记》）？或者二者结合，各自的比例应是多少？3.在阅读课的练习题系统中怎样才能把听说读写结合起来？怎样呈现练习题才能更好地促进学生语文素养的提高？是根据语文学科的体系，结合课文的特点，设计聚焦式的练习题（如台湾版《核舟记》），让学生在不同的情境中有更多的机会去应用同一种知识，将知识“外化”，以便集中掌握一种知识或技能；还是要有较宽的覆盖面，尽量覆盖课文所涉及内容的题目（如人教版《愚公移山》）？4.在有限的题目中怎样才能兼顾知识、技能和情感态度价值观的培养？
（二）关于练习题形式的思考
学生是学习的主体，学生不是被动地接受知识，而是主动地选择和加工信息。在学习过程中鼓励学生讨论交流、大胆表述自己的观点，充分发挥学生的主动性，培养他们的首创精神，已成为语文界的共识。毫无疑问，开放式的练习题目，由于学习内容是不固定的，答案是多元的，因而在回答练习题目时，允许学生进行多元解答，建构新的意义。这有助于培养学生的联想力、想象力和发散性的思维，习得多样化的学习方式，从而促进语文素养的整体提高。封闭式的题目则主要引导学生识记，其学习内容是固定的，答案也是统一的，往往限制学生的思维，那么：1.封闭式的题目，还有没有存在的必要？取消封闭式的题目，会不会暗示学生识记是无关紧要？2.怎样设置开放式的题目，才能更好地激发学生的思考欲望，达到预期目的？3.怎样处理开放式题目与语文知识学习的关系？与封闭式题目的关系？如二者结合，怎样的比例是合适的？
（三）关于练习题层级的思考
认知心理学理论认为，教科书应该按照认知发展规律（由浅入深、由具体到抽象、由已知到未知）来编排，据此，有研究者认为〔2〕训练题之间应该形成一个有机的序列，能引导与约束学习流程，即把抵达学习目标的学习流程相对固定下来，以便学习者按照训练题目安排的台阶，一步一步深入课文，一层一层接近学习目标，一点一点实现学习任务。新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，“因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律” 〔3〕（2）。基于此，许多语文教师认为做练习题是一种语文实践，设计练习题的主要目的就是为学生提供语文实践的情境，以促进学生语文素养的提高，因而不必太多地考虑题目与课文之间以及题目之间的层级关系。综上所述，练习题是应该像台湾版的《核舟记》一样，在内容的选择、组织上和呈现上都形成有机的序列，还是只提供实践的情境即可？
（四）关于题量的思考
人教版、苏教版题量少，编辑者意在“提倡少做题，多读书”，以“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量” 〔3〕（17）；台湾版则希冀“透过各种练习，以收到运用纯熟，触类旁通的效果”〔4〕（2），同时，编者并不希望用题目的数量限制教师和学生，在本套教科书的“编辑例言”中明确指出“至于题数多寡，教师可视实际情况加以斟酌”〔4〕（2）。认知心理学理论认为，提供大量的变式练习能够训练学生的认知技能，使学生学会策略使用的条件，使策略成为条件化知识。通过一定的练习，能够使学生对自己思维过程的监控由有意识向自动化转化，最终形成稳定而有效的元认知技能〔5〕，那么：1.一篇课文究竟应该设置几道题？2.是把设计一定量的变式练习题作为认知技能训练的一种方法，还是把练习题作为语文课程的一种资源，提供给教师和学生选择；还是少做题，多阅读呢？
③ 北京园博会值得一去么，实话实说别拽介绍谢谢
不建议去。我是6月12号去的，交通还是不错的，去的时候很通畅，靠近园博园的时候车流量有点大，按照指示牌可以顺利停车，但要走比较远的距离才能到入口。小客车停车场还没完全建好，不过非常大，按照停车场工作人员指引，把车停到一片硕大的、都是碎石子的空地上。去往入口的路边上的商铺只有零零星星几家，基本都是买冷饮、帽子和遮阳伞的，好多门脸还没租出去，没有任何特色。
距离停车场最近的是4号门，但4号门不对个人售票，需要再走一段距离到5号门购票，如果要去的话建议提前购票。进去之后的第一感觉就是空旷，各各场馆都很小，基本上就是一栋房子，然后就是花坛，说实话没啥可看的。本来是带着孩子去坐热气球的，但被告知审批手续还没弄完，尚未开放，很郁闷，官网上也不说一声，各种媒体都报道说开放了，一种被欺骗的感觉。坐观光车等半天也不来一趟。12号天气晴朗，诺大的园区内基本没有树荫，所有的树都是刚种上的，树枝稀疏，快把然晒死了，在自动售卖机买了一瓶冰糖雪梨，6块，呵呵，忍了。网上说有各种美食，实际上只是各种快餐，服务区旁边有一个美食博物馆（好像叫这个名字，进5号门马路对面左侧就是），进去一看，只有宫保鸡丁饭和麻婆豆腐饭，还有点烧烤，看了一眼就出来了，去的对面的嘉禾一品和永和大王，嘉禾一品的东西是外面运来的，不新鲜，蒸饺都是凉的，永和大王的东西也不如市里的普通店面，随便吃了点就在炎炎烈日中出来了，本来带的单反、DV都没用上。
最郁闷的是返城。停车的时候停车场还比较空，出来的时候都停满了，由于停车场没建好，没有指示线和标识，入口处不能出去，找不到出口，跟着其他车晃了半天才出去，出去的时候指示很少，跟人的感觉是，你来过了，挣了你的钱了，爱怎么走就怎么走，不管了。
总体上是觉得没啥看头，除了零星散布的缩微景观和花坛，什么都没有。
④ 济南火车西站，就是那个高铁站，晚上十点打车好打吗从那到洪家楼多少钱
好打车，大概五十左右就够，在地下一层出站口两侧有出租车专用车道，很多车在那里等，建议您在那里打，比较正规
出站房以后在广场边上也有出租车，但是很多黑车，怎么着也得要个一百吧
或者乘坐K156到济南火车站，再打车就近多了，K156最后一班车到23:30呢
⑤ 从济南火车站打车到洪家楼要多少钱
白天12元左右，晚上9点以后15元左右。前提是别堵车，堵车的话，每5分钟加收1元钱。你直接坐11路公交车、或118路，都到洪家楼，票价1块钱
在花园路与历山路交叉口东北角有小旅馆，每天也就20元左右。登记身份证、手机就行。有时候身份证也免。