A. 那多姿多彩的衣服给单调的沙漠平添了几分韵味。（改为比喻句）
那多姿多彩的衣服犹如美丽盛开、五彩缤纷的鲜花似的，给单调的沙漠平添了几分韵味。
B. 多彩多姿的服饰
天哪，孩子别听前面人胡说八道!姐姐平着良心一定要告诉你，这是满族服饰，硬要说哪个朝代就是满族人统治的清朝时期，强逼汉族剃发易服的产物。汉族人有世界上最美丽的民族服饰，韩国的韩服日本的和服全是从汉人这里学来的。但是满清入关后，为了镇压汉人进行血腥的屠杀，以及磨灭民族文化的剃发易服。姐姐看到这是作业题目，可能对你帮助不大。但是你肯定是一个汉族的孩子，你肯定曾经疑惑过为什么少数民族穿着艳丽的民族服饰而汉族没有，你如果对自己的民族服饰有兴趣，请到网络汉服吧，那里有你想要的答案
C. 多彩多姿2008内衣秀
这个还没看过内衣秀呢
D. 多姿多彩的李少荣
多彩李少荣
我们班有个多彩多艺之人——李少荣。同学们。你们看了可能不信。这李少荣在老师眼皮底下，怎么看也是一副平常样，哪有什么“多彩多艺”。不过，他是我,志成，静瑜，荣灯，刘煜，伟钒共同确定的。他的事远的就不说了，就说几件近的吧。
班里刚选好兴趣小组“成员”不久，便有人在私底下说：“李少荣不参加合唱队，真是损失啊！”难道李少荣唱歌很好听？我心中有了疑问？就在当天中午，我正在写作业时，耳边传来《隐形的翅膀》，谁在唱呢？我扭头一看——李少荣！！！！真是“金嗓子”啊，他一边唱一边扭啊扭，好滑稽。我心里的疑惑解开了——对，李少荣真应该参加合唱队。
10月9日，上数学课，大家都在认真地听着。“啪”的一声，一支黄白相同的笔从荣灯头上飞过，落到了志成课上。从一声，全班同学的目光“馊”地转到捂着嘴偷笑的李少荣那儿，连老师也看着他，他马上坐好，不笑。刚过了一会，他又“ 嘻嘻”地小声笑起来。我被他吵得不得了，举起手，要告诉老师，谁知老师连看也没看到。李少荣这“火箭”发射也太强了！
10月12日，下午上第二节课，正巧鼓号队地去练习。大家听着数学老师讲分数这一课，耳边便响起鼓号队的鼓声。数学老师大喊：“要看到外面看！”语气中带了几分怒火，同学们的目光又转到了黑板上。“啪，啪”是谁在拍桌子，虽然很小声，但还是听到了。一看，李少荣拍着桌子，身子一前一后地扭，荣灯也转过头来看。才看了一眼就捂着嘴乐，声音越来越近，他俩竟一起扭了起来。“你在扭，我告诉老师你就完了！”我很气地说，他俩才停了下来。
这便是我班那个多彩多艺的李少荣，大家喜欢吗？
E. 4年级上半学期的寒假生活中的《30页多姿多彩的服饰》，急急急急急急急！！！！！！
具有传统民族形式的服装。又称民俗服。是民族政治、 经济、 思想、文化的反映，体现着民族心理素质。民族服装在特定的社会生活及自然环境中形成，符合民族的生活习惯和审美意识。其民族特征主要表现于服装的造型、款式、色彩、材料和服饰件等方面。
特点
1、民族服装在特定的社会生活及自然环境中形成，符合民族的生活习惯和审美意识。其民族特征主要表现于服装的造型、款式、色彩、材料和服饰件等方面。
2、民族服装形象的设计提炼应该更抽象、更鲜明、更具标识性。在设计过程中，设计师思维模式应为浪漫性能动的构思方式，具有敏锐的形象感知能力。
3、民族服装的审美特征较其他戏剧形式对更夸张、更强烈，也更具有自由度。在造型和色彩上，抽象与夸张是其最鲜明的特征。
4、民族服装的造型较其他戏剧形式对适应演员动作的要求更严格，对演员在大幅度动态的要求更高，表现在材料上也具有更大的空间。
F. 绚丽多彩多姿多彩区别
多姿多彩：丰富多彩,形容颜色多样,很多种形状和颜色.
绚丽多彩：形容色彩华丽
个人觉得 多姿多彩能够涵盖的内容更广泛些 绚丽多彩多是形容事物现象