福州二輕校服

1. 福州二輕職業中專為什麼那麼垃圾

學校雖然垃圾但好好學還是可能成功的，爭取考個好大專吧

2. 福州有哪幾所中專要穿校服

福州的中專學校應該都沒有要穿校服的了，除了衛校還有護士服
其他學校都沒有，至少理工學校、僑興輕工業學校、福建第二輕工業學校、工業學校、建材工業學校、郵電學校這幾所省屬中專是肯定沒有的

3. 福建第二輕工業學校的介紹

福建第二輕工業學校坐落於福州市首山學區內，毗鄰福建師范大學老校區，景色秀麗，交通便捷。學校經省政府批准創立於1984年，現隸屬於福建省教育廳，是一所專業特色優勢明顯、教學質量高的老牌公立國家級重點中專學校。學校專業特色明顯，現開設有建築室內設計，廣告及裝潢設計、鞋類工藝與電腦設計、服裝工藝與電腦設計數控技術應用、模具設計、機電一體化、計算機應用、計算機網路技術、動漫設計與製作、計算機圖形圖像處理、物流管理（省級重點示範專業）、電腦財會、航空服務與旅遊管理、外貿英語、涉外文秘（英語）等專業。

4. 上海第二輕工業學校校服長什麼樣的拜託了各位 謝謝

黃姐姐 什麼校服在你手裡都可以便好看的丫。 你畫張圖就好看了。 你看。這分可以給我了吧~ 嘿嘿

5. 福建第二輕工業學校怎樣

福建第二輕工業學校座落於福州市景色秀麗的首山學區內，毗鄰福建師范大學。學校創立於1984年，隸屬於福建省教育廳，是一所教學質量較高、專業特色鮮明、優勢明顯的全日制省級重點中專學校。一、改革辦學模式、培養人才學校認真貫徹落實國務院《關於大力發展職業教育的決定》精神，以科學的發展觀統領學校的各項工作，以就業為導向，面向市場辦學，主動適應海峽西岸經濟區建設對人才的需求，以培養高技能、高素質的勞動者為目標，以「讓家長放心、讓學生滿意、讓企業信任」為辦學理念，開展各種形式的職業技能培訓和創業培訓，提高學生的就業能力、工作能力以及創業能力，突出以誠信、敬業為重點的職業道德教育。二、教學設施齊全、配套完備學校教學樓、綜合樓、實習車間、學生宿舍樓（含公寓樓）、食堂、大禮堂、田徑場、籃球場、排球場及其他學習、生活設施一應俱全。圖書館藏書達38000多冊，電子圖書40000冊。學校建有校園網網路平台，與國際互聯網相聯，教學、管理實現網路化、數字化，充分利用現代網路技術，實現校內信息資源網路共享。學校建有多媒體教室、計算機房、語音室、繪畫室、教師電子備課室等，還專門投資十幾萬元添置太陽能及電能熱水沐浴設備供學生使用。有設施良好、配套齊全，具備培訓服裝及鞋類裁剪、縫紉、成型等各道程序各種技能的專用實訓場所。三、強化技能培養、師資建設學校專門開辟1200平方米的製鞋和服裝實訓工場，並新增80萬元添置了新設備，使實驗、實訓投入達到358萬元，強化職業技能和實踐能力的培養，服裝類和製鞋類專業學生在畢業時均能獨立設計並製作出設計新穎、製作美觀的成型服裝和鞋子。學生作品多次參加比賽獲獎。福建省勞動保障廳在學校內設有製鞋、服裝職業技能鑒定站，可進行技術工種的鑒定，合格者由省勞動保障廳統一核發證書。學校有一支人員穩定、素質較高的師資隊伍。高級講師和講師分別占教師總數的21%和45%，他們既有豐富的教學、生產實踐經驗，又有高度負責和慈愛育人的師長之心。學校制定有一整套的教師量化考核制度，專業教師每年定期下企業實踐、調研，促進了教師素質的提高，保證教學質量。學校還聘請聯辦企業的高級設計師和高級管理人員為客座教師，為學生授課。學校十分重視校本教材的建設，組織教師編寫符合實踐需要的教材，並交出版社出版。四、推進教育改革、專業建設學校根據當前社會對職業教育的要求，探索實行「工學交替」、「訂單」式等各種培養模式，並根據社會需求及時調整專業設置，進行課程體系改革。現開設有製鞋類（含製鞋工藝與電腦設計等）、服裝類（含服裝工藝與電腦設計等）、工藝美術類（含室內設計、廣告及裝潢設計等）、計算機信息類（含計算機網路技術、計算機圖形圖像處理等）、財經商貿管理類（含鞋服企業管理、裝飾裝修工程管理、現代物流、電子商務等）、實用英語類、機電類（含數控技術應用、模具設計、機電一體化等）等七大類30個專業，其中製鞋類專業和服裝類專業為全省示範性重點專業。五、就業渠道暢通、校企雙贏學校牢牢把握面向社會、面向市場的辦學方向，堅持以就業為導向，努力培養具有較強實際動手能力和職業能力的技能型人才。製鞋類、服裝類和美術類專業，與海峽西岸經濟建設相適應，歷年來畢業生均供不應求，就業率近100%。許多畢業生已成為室內裝修及廣告業、製鞋行業、服裝行業的設計、技術和管理骨幹，深受企業的青睞。學校是福建省鞋業行業協會會員單位，校企聯合緊密，與泉州三興體育用品有限公司、安踏（福建）鞋業有限公司、泉州寰球鞋服有限公司、石獅富貴鳥集團公司、福建鴻星爾克體育用品有限公司、福建凡事達體育用品有限公司、喬丹（中國）有限公司、郭氏（福建）鞋業有限公司、九牧王、利朗、才子集團、七匹狼等多家知名企業建立了長期穩定的實習和就業的合作關系。學校為企業培養緊缺人才，企業成為學校教師實踐、學生實習的基地，互通信息，緊密協作，實現了校企雙贏。

6. 福建第二輕工業學校

相對福建來說，那個學校的確會強些。我不這個學校的。但從每次的全國職業院校技能大賽上，這個學校的服裝方面的成績在福建各個中專中首屈一指。商貿、民政學校都會比他差。如果一定要讀服裝設計專業，這個學校確實不錯。

7. 福州第二輕工業學校怎麼樣 復制的不要來.

不怎麼樣!
校風一般
畢竟中專學校,
學生的素質的話
都是初中地點上來的你說呢?
大多有點能力的都去讀高中了..
學烹飪不如去專業的學校!
或者去當學徒...

8. 校服是教育局統一發嗎

校服不是教育局統一發的，是學校自己發的。
校服(xiàofú)是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。 校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。
學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。