『壹』 幼兒園中班區域服裝店的構思及目的
一、設計意圖： 新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。因此，我們將本學期的區域活動目標制定如下： 二、活動目標： （一）、《益智區》活動目標： 1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。 2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。 3、幫助復習鞏固數學等有關知識。 （二）、《美術吧》活動目標： 1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼折等的基本技能。 2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。 3、發展幼兒的創造力、想像力。 （三）、《娃娃家》。喜歡和同伴一起做游戲，學會分享，等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。 （四）、《七色光劇場》活動目標： 1、提高幼兒對音樂的興趣，培養幼兒表演的慾望。 2、提供各種樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。 3、提供各種材料，如：頭飾、樂器、飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。 4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。 （五）、《玩具吧》活動目標 1、知道各種玩具的玩法，對電動玩具有探索慾望。 2、同伴之間學會相互謙讓，能合作玩玩具。 3、提供活動材料：各種毛絨玩具、電動玩具等。 4、指導要點：學會與同伴分享自己的玩具。 （六）、《美發屋》活動目標： 1.讓幼兒了解美發的過程，認識一些美發用具； 2.在某一主題環境中獨立的以角色身份游戲，並逐步發展與同伴的交往能力； 3.讓幼兒模仿理發師的動作，感受活躍、明快的勞動節奏，從而培養幼兒愛清潔、愛勞動的好習慣，好品德。 （七）、《好玩的多米諾》活動目標： 1．感受多米諾骨牌效應，初步感知推力的作用。 2．能用多種方法排放積木、盒子，積極用語言表達自己的操作。 3、在搬運、取放、堆疊大型盒子的過程中，可幫助幼兒發展手眼協調能力。 4．積極探索，樂意合作，體驗游戲的快樂。 三、主要措施： 1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。 2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。 3、每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。 4、提醒幼兒遵守游戲規則。 5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。 （1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。 （2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。 （3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。 （4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。 （5）抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。 （6）觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，確保游戲的順利開展。 （7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。 6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角色游戲的教育功能。。 7、保證幼兒每天都有游戲時間。 8、在游戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。 四、區域活動的使用常規。 常規是幼兒園進行活動的根本保證，中班幼兒控制力差，行動易受個人意志興趣支配，集體生活觀念還需要鞏固，所以建立合理的活動常規顯得尤為重要。那麼，在中班應制定哪些使用常規呢？ 1、進區卡。「沒有規矩，不成方圓」，制定生動的進區卡，讓幼兒憑卡進區，不僅避免了亂、擠的現象，也增加了區域活動的趣味性。 2、人數的限制。一個活動區域不能擠進大多數的幼兒，如果沒有限制人數，就會出現部分區域人數擁擠不堪，另一部分區域卻只有少數人，甚至沒有人。 3、集合上位的常規。由於區域活動是以幼兒自主活動為主，而中班幼兒年齡小，好動，各方面的約束能力還較差，在集合進區時往往會出現一窩蜂，你推我擠的現象，很危險。制定集合上位的常規，並在平時的日常學習生活中以游戲的方式加以練習，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現象。 4、操作材料的使用和收拾的規則。孩子進區後，對陌生的操作材料可能會束手無策，雖然個別幼兒會充分發揮探索的能力，但是，沒有相應的規則引領、指導，很可能會越搞越亂。另外，因為幼兒進區是從容，出區時匆忙，常常會出現操作材料亂扔亂放的情況，這樣就會影響區域活動的正常開展。而制定規則後，不僅約束了孩子的這些行為，還有利於培養孩子良好的行為習慣。 各種活動的常規不是一成不便的，幼兒的區域活動是在動態下進行 的，因而幼兒在活動中還會有不同的情況出現，而不同的情況可能 需要不同的准則加以規范。所以，區域活動規則往往是不可能一步 到位的，而是需要逐步完善，逐步到位。
『貳』 幼兒園中班漢服之美教案
設計背景
我們的祖國是個多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特徵的服飾。通過本次活動，讓幼兒了解了我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了「中國」這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數民族，他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點。
活動目標
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
活動准備
1、各族服飾圖片。
2、幼兒活動手冊1第39頁。
活動過程
一、談話導入
1、 小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。 那，你們都知道哪幾個民族？
2、 每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）
二、漂亮的民族服飾
學慣用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。
1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最後我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神聖的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什麼不同的地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。
小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什麼地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。
4、 衣服上的圖案有什麼顏色？是怎樣排列的，有什麼規律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？
教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。
5，欣賞二方連續圖案，了解其規律。
三、欣賞作品
1·幼兒裝飾圖案，教師關注幼兒對二方連續圖案的運用，鼓勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。
2.幼兒作品展示。
活動延伸
將幼兒的作品進行展覽，請家長欣賞幼兒的民族服飾。
評價分析
都說繪畫和語言是融為一體的，說能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說的內容更加豐富。活動需要讓幼兒在了解民族服飾的基礎上，進行手腦並用表達，也即繪畫。前面的活動已經讓幼兒充分了解了服飾的特徵，教師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的經驗，進行口語表達，為繪畫打開一個廣闊的思路。然後教師進行地民族服飾的范畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎上，進行簡單地交流，並為幼兒創造一個空間，讓幼兒與夥伴商量，並可以模仿，可以自己設計，雖然是「留白」的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對服飾的印象。接著，我讓幼兒進行第一次繪畫表達，並進行展示，一是幫助繪畫展示的本人以自信，在第二次繪畫的時候進行創作。二是經過大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。
教學反思
本主題的活動目標是通過觀察和比較，了解幾個少數民族服飾的名稱和特點，感受少數民族多姿多彩的服飾，在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨後讓幼兒動手製作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒了解少數民族服飾名稱和特點，以及分辨少數民族服飾特點，及製作少數民族的服飾作品，從而培養了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。活動達到目標，完成活動內容，活動效果好。
國家制服，它主要是為了實現伯頓決賽，叫我攀比行為，所以才會讓在校學生穿校服的。
『肆』 中班幼兒24人六一上台跳《我愛老師的目光》要穿什麼顏色的衣服
這個舞蹈 我以前排過 當時孩子也是拿的紅色與黃色的花朵 穿的是類似白色芭蕾舞裙子的服裝 只是上半身的衣服布料是銀白色亮片做的 最後舞台效果很好 顏色搭配很協調 重要 的是亮片 起要了點睛的作用 你可嘗試一下
『伍』 幼兒園中班主題活動的特殊服飾有誰
活動由來： 幼兒進入中班之後，對周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發現每到一個季節我們都會換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動之餘經常談論的話題，我們就從幼兒的這一興趣點出發，設計了這一主題活動。 活動目標問題板壁報區域游戲及相關內容家園合 作資源利用 1、通過各種活動引導幼兒了解衣服的種類、質地以及用途，服裝與人類的關系。 2、培養幼兒的想像力和創造力，並嘗試設計服裝。 3、了解服裝的製作過程，以及銷售。 幼兒發現了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。 有關服裝的展示牆面為幼兒創設服裝展示區（語言）、表演區、美工區投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動手製作。科學區投放服裝超市，請幼兒進行分游戲。 1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。 2、請家長協助帶領幼兒參觀服裝廠，逛商店。 1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實物進行製作，比如給娃娃做衣服。 2、此主題活動可以在任何一個季節進行，也可以結合節日進行活動。 3、對於此主題，可根據幼兒實際的動手能力大膽讓幼兒嘗試，對於美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創作的餘地。 活動一：我是服裝設計師活動目標：培養幼兒的想像力和創造力，並嘗試設計服裝。 活動形式：小組進行活動准備： 報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼設計意圖師生互動教育反思幼兒在生活中發現到每個不同的季節都會換不同的衣服，在他們日常的談話中也說到了衣服的不同，我抓住這個契機引導幼兒來自己當設計師，用各種材料來設計服裝。在美工活動中來進行。 1、引導：出示各種材料，引導幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什麼用？ 2、幼兒可以自由想像他們的用處？ 3、引導幼兒觀察自己身上的衣服是什麼樣子的？用什麼材料做的？ 4、啟發幼兒自己來當設計師，來設計服裝，並鼓勵幼兒大膽使用各種材料，並將服裝進行裝飾。 5、引導幼兒說說他們想設計什麼樣的服裝，用哪些材料？ 6、幼兒大膽製作，教師個別指導。 7、結束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設計的用途進行評價。 通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當設計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進行製作，興趣很高，幼兒很高興能製作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養了幼兒想像力。 活動二：服裝博覽會活動目標：通過活動引導幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關系。 活動形式：集體進行活動准備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建設計意圖師生互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節、不同場合、不同職業所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關系，有什麼作用。 1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀後說一說你看到了什麼？ 2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。 3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什麼樣的？什麼季節穿的？ 幼兒自由講述，教師小結：四季的服裝是不同的，因為四季的溫度不同，要選擇不同質地的服裝。根據天氣的變化來穿著 4、你見過什麼職業的人穿過這樣的衣服？ 教師小結：不同職業的人有不同的服裝，這叫職業裝。 5、你還見過什麼樣的服裝？ 教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。 6、結束及延伸：教師小結服裝的不同種類。在活動區活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫和製作。 幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業裝這個名詞，發展了幼兒的語言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經驗。幼兒對參觀博覽會這個設計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認真。 活動三：小小采購員活動目標：通過計算分類活動引導幼兒了解服裝的不同種類，並能根據不同要求進行分類。 活動形式：集體進行活動准備：分類標記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干設計意圖師幼互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計算分類活動使幼兒了解服裝可以根據不同季節、不同場合、不同職業來進行分類。 1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什麼？ 2、請幼兒說一說發現的問題。（服裝超市沒有標記） 3、請幼兒講述當某某公司的采購員去超市進行采購工作？ 教師交代任務，請幼兒分別采購春、夏、秋、冬四個不同季節的服裝。並請幼兒說一說每個季節的服裝有什麼特點？ 4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進行分類，並給他們根據不同季節、不同職業和不同的穿著場合做上標記。 5、結束及延伸： 1）玩游戲：看誰買得快？ 請幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購買的服裝類別，並在規定的時間內看哪一組最快又最准確。 2）在活動區活動中投放不同材料讓幼兒進行分類練習。 幼兒通過活動了解服裝的不同種類、並能夠根據不同的要求將服裝進行分類，幼兒特別喜歡當采購員，有了角色幼兒對活動更加感興趣，同時也幫助幼兒豐富了生活經驗。幼兒對游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對服裝不同類別的認識，效果較好。
『陸』 幼兒園中班數學《穿新衣》教案
活動名稱：穿新衣（邏輯推理）
活動目標：
1.觀察集合中物品的形狀特徵，能夠按照形狀進行分類並計數。
2.學慣用語言清晰地表述自己的分類過程與結果。
3.發展觀察能力和思維的靈活性與敏捷性。
活動准備：
1.幼兒用書、教學圖卡組（數字卡）。
2.圓形、三角形、正方形圖片若干（每種數量不超過10個）。
3.各種形狀的扣子若干。
4.木質積木玩具（各種形體）若干。
5.各種樣式的塑料玩具若干。（混放在一個玩具框里）
6.分類盒、印章、記錄卡。
活動過程：
1.游戲：圖形寶寶分家。學習按照圖形分類。
（1）交代游戲名稱和規則。
教師：把一種相同的圖形寶寶放在一個家（指分類盒的一個格子里），把另外一種相同的圖形寶寶也放在一個家裡（指分類盒的另一個格子里），要把所有的圖形寶寶都分完。
（2）分好圖形後給三個家各取一個名字，如：圓形寶寶的家、三角形寶寶的家、正方形寶寶的家。
2.學習點數數量並記錄。
（1）教師：數一數，圓形寶寶有幾個？蓋相應數量的小印章，並找到對應的數字卡片，放在旁邊。
（2）請幼兒依次數出正方形寶寶、三角形寶寶的數量並記錄。
3.分組操作活動。
第一組：各種圖形的扣子若干，每人一小袋。
第二組：木質玩具（各種形體）若干，每人一小盒。
第三組：各種樣式的塑料玩具若干（每人一小筐）。
幼兒自由選擇組別，按照形狀特徵進行分類，並計數每個集合物品中的數量。
4.操作幼兒用書，並完成練習。
教師：觀察書中的圖案，說一說每種形狀有什麼不同？（引導幼兒發現集合里的物品的形狀特性，並依此對應正確的圖標和數量。）
『柒』 幼兒園小班社會教案穿白制服的人
活動目標：
1、體驗和表達想念朋友的情感。
2、能在集體中表達自己的想法。
活動准備：
掛圖第21號。
活動過程：
一、產生興趣。
1、教師出示圖片，講述畫面內容。
2、下雪了，到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。於是，他們就堆起了一個雪白雪白的小熊。
3、教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰？他們為什麼要堆好朋友呢？
二、藉助生活經驗討論。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你想他嗎？在什麼時候想他？
三、遷移講述。
1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個雪白雪白的朋友，那麼你想念誰？你想堆一個雪白雪白的誰呢？
2、除了這個辦法，你想念朋友時還會怎麼做？
3、讓幼兒自由表達自己的想法，對於其中比較可行的辦法，教師可以引導幼兒用語言或動作表示，如打電話，說祝福的話，拍照片等。
4、小結幼兒回答的情況。
『捌』 中班幼兒自己整理穿著兒歌
教材：
在大班上學期幼兒已經接觸過問答這類形式的兒，我發現孩子也很感興趣，所以我選擇了這首兒。整體看這首兒並不算難，主要就兩個角色展開的：糕點師
傅和廚師叔叔。他們是我們生活中經常接觸的
『玖』 怎麼才能制服幼兒園的孩子們
給他們好吃的