告別劣質校服

① 早就告別了單純，怎麼還是用了一段情，去換一身傷痕

曾經也會有許多種想法，想著不甘平凡的過這一生，可惜，那時候年輕到連想法都天馬行空，這一輩子太久了，所以，這20多年以來，還是依然在人潮擁擠的城市裡浮沉。

從前，我們在初出茅廬的時候努力到沒有日夜，那時候會獲得掌聲，會獲得證書來證明自己優秀過。

現在，在人海里浮浮沉沉之後似乎變得貪心，甚至不知道什麼能滿足自己。

像我這樣聰明的人

早就告別了單純

怎麼還是用了一段情

去換一身傷痕

單純，似乎只屬於還是個孩子的時候。比如路上遇見的穿著校服手牽手的高中生，無論是臉龐還是他們所面對的事情，都簡單到沒有任何的修飾。

當你再去面對身邊的一切的時候，一段用心對待卻無果而終的愛情也許會讓你一夜長大。會讓你懊惱為什麼自己已經很聰明了卻依然走進了別人的圈套。這種表現力風平浪靜的侵蝕著你的成果，會讓你懊惱為什麼有的時候選擇會大於努力，而鮮花和掌聲於別人而言，為什麼來得那麼容易。

所以，成年人的世界裡，沒有了單純，因為單純換來的是一身傷痕。別去否定，因為我們每個人都在遺忘單純。

像我這樣庸俗的人

從不喜歡裝深沉

怎麼偶爾聽到老歌時

忽然也晃了神

我喜歡在心情低落的時候聽悲傷的旋律，然後不言不語地坐在公交車上看風景，因為是一閃而過，就像是所有不愉快一樣全部一閃而過，然後在下個路口重新開始。迷茫的時候，我寫多愁善感的文字。難過的時候，我喜歡獨處，一言不發的感受空氣里心跳的聲音，偶爾也會黯然神傷。放空的時候，我聽老歌，老情歌，每一次聽都會感嘆歲月帶給我們的獲得和失去，會讓人陷入一種虛無的境地，會懷念當時聽那首歌時的情景，只不過時過境遷，再也沒有當年的時光了。

懷念曾經沒有什麼不好，你會笑話曾經懵懂傻傻的自己，也會學著和過去不美好的事情和解。回頭看，總會看到不一樣的自己，那是因為現在，已經越來越好。

像我這樣懦弱的人

凡事都要留幾分

怎麼曾經也會為了誰

想過奮不顧身

提到懦弱，總會想起一個沒有精神的男人，一個沒有主見的男人，一個沒有擔當的男人，好像就是這種形象的男人，我們稱之為「懦弱」。其實，不只是男人，女人也會。

生活有時候就是你百口莫辯的懦弱，它的存在會讓你學習善良的背後是碌碌無為的過一生。生活有時候也是你欲言又止的解釋，它的存在會讓你明白不說不問不念的背後是被誤解之後說不清道不明的纏綿悱惻。於是，你失去了奮不顧身的力氣，於是你繼續迷茫，繼續年復一

② 我的校服是劣質校服，但我穿上後好看不好看我的校服設計的怎樣我穿了6年了。

褲子太緊了，不好看

③ 為什麼流完汗校服很臭

我在深圳當學生當了十幾年現在上大三了，剛開始啟用這種校服的時候我在上初一呢，穿了那麼多年，其實我覺得這個臭味吧，跟衣服的關系並不是很大，雖然也是有點關系，劣質嘛，極度的劣質，而且很透視，但不透風，我們女生最郁悶了。
跟你晾衣服的地方跟方式有聯系的，晾衣服不能晾得那麼擠，陽光曬不到，或者干不透就拿來穿了，必定臭，在沒有陽光的日子也有可能臭，再一個可能就是你的汗本身就有味道，但如果不是胖子的話，汗一般是不會臭的，一般人要不是打球流了一身的汗也不會臭得那麼明顯。
還有一個就是如果你本身汗不臭，衣服有干透，曬好太陽，你就算自己聞到自己臭，其實別人是聞不到的，你自己覺得丟人但是別人可能其實根本聞不到。

④ 教育部規定一定要買校服嗎

教育部：購買校服遵循自願原則。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，這是第一個國家層面系統構建校服治理體系的指導性文件。

《意見》提出了具體措施：強化學校選用管理。學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。選用學校要建立家長、學生參與的校服選用組織。購買校服遵循自願原則。立足生態環保探索校服回收利用機制。

(4)告別劣質校服擴展閱讀：

教育部等四部門出台校服管理意見

一是嚴格執行國家標准。要求校服生產和采購均應嚴格執行國家標准，各項指標均應達到標准要求。

二是有效規范校服市場。嚴格依法進行校服企業登記注冊。加強對采購單位指導，不得違反市場原則干涉交易。嚴查對本地校服生產企業進行地方保護的行為。

三是加強校服質量檢查。校服供應和驗收應實行「明標識」制度，校服要具備齊全的成衣合格標識。鼓勵實行雙送檢制度，在供貨企業送檢的基礎上，采購單位可結合實際將校服送法定檢驗機構抽檢。

⑤ 寫一篇告別不良行為的作文徵文比賽

篇一：向不文明行為說不

隨著社會的進步，樓房出現了，大家都爭先恐後的住上了樓房；經濟發達了，大家都過上了優越的生活；技術先進了，人們的生活也隨之方便了。但是，社會的發展也產生了「負增長」，不文明行為的增多就是「負增長」中的一種。我們要向不文明行為說「不」，隨社會一起向前發展進步。
不文明行為的存在與我們關系重大，我們隨處可見。比如：隨地吐痰、亂扔垃圾、打架罵人等等。這些不文明行為一傳十，十傳百，它們會影響更多人的行為，因此我們要阻止它們的傳播，使它們減少，甚至是消失。想像一下：在一個封閉的場所，人群擁擠，空氣流通緩慢，其中卻有幾個人在抽煙，使裡面烏雲瘴氣的。那麼還會有誰想在裡面呢？同樣的道理：在一個大集體里，有幾個人不遵守規矩，會有誰喜歡這個集體呢？從中我們可以知道：幾個人影響著整個集體。
我們不僅僅要約束著別人的行為，也要約束好自己。你有想過自己的行為文明嗎？想過身邊有不文明的行為和事情嗎？努力的克服和約束自己。一個良心，道德上的約束，是要靠所有人的努力才能做到的。而且會影響環境。如果所有人都這樣做，地球將會變成一片凈土。這對社會，對個人而言，都是一件好事。所以為了自己，為了社會，如果你走在大街上，看見小女孩隨地扔垃圾，你會怎樣做呢？我會將垃圾撿起來扔進垃圾桶里，並上前告訴那個小女孩：不能隨地扔垃圾，這不是文明的行為，我們都不應該讓不文明行為增多。
我相信只要我們一起向不文明行為說「不」，那麼我們的家園在未來的日子裡一定會是一個理想的境界。我期待著那一天的到來。

篇二：與不文明行為決裂，向文明之星看齊

大家知道，有一句成語，叫做「雁過留聲，人過留名」。在一個學校里，有兩種同學會給老師和同學留下難忘的印象。一種是表現特別優秀，用自己的行動為學校爭光添彩的同學，比如被評為四川省「十佳」少年的陳多多以及照片被陳列在學校櫥窗的文明之星等，他們的成長經歷值得大家學習。另一種同學也有很多的知名度，那是因為他「十處打鑼九處在」，哪裡有不文明的事性發生，哪裡就有他的身影。這種同學是因為自己不文明、不爭氣而被同學、老師記住的，也永遠不可能被放到櫥窗展示，如果要展出的話，那就是反面教材了，要讓大家吸取他的教訓，不要向他學習。同學們，你是願意做文明之星讓人人誇贊呢，還是願意做只要提到你大家直搖頭的人呢？
那我隨便問你一句，你文明嗎？在學校開展的「攜手文明，揚帆遠航」的系列文明活動的影響下，你已經成為一名文明的小學生了嗎？
你喜歡講粗話嗎？你會隨地亂扔果皮紙屑嗎？你經常在教室或樓道大叫大嚷嗎？你會去攀爬足球網嗎？去樓道擁擠時，你會隨人群慢慢前行還是撥開人群橫沖直撞？你在學校的桌椅上留下過筆跡嗎？你踢過牆、踢過門嗎？學校潔白的牆壁上有沒有留下你的手印或腳印？甚至是用尖銳物體劃出一道道傷痕？當教室的門打不開時，你是想辦法獲取鑰匙來開門還是立即翻窗而入？你有沒有故意打開過水龍頭讓水嘩嘩流走或故意打開樓道的燈讓它與太陽爭輝？在籃球場或乒乓台前，當有小同學已經在那兒打球的時候，作為大同學，你是參與進去一起玩或真誠地進行合理協商，還是粗暴地將他們趕到一邊任你們玩耍盡興？你有沒有經常以捉弄人為樂趣？你會不會為了達到自己的目的或為了逃避學校、家長和老師的追究一再撒謊？其實，很多同學面對這些問題都會十分坦然，因為，他們原本就是言行文明的人，與這些不文明行為「志不同，道不合」。但有的同學面對這些問題就可能不那麼坦盪了，要不，為何我們美麗的校園在清晨的整潔的貌迎接了你們，下午走後卻總給她留下遍地垃圾、滿目紙屑？要不，怎麼一到下果，教室和樓道里還是會傳出追打瘋鬧所製造出的巨大噪音？要不，學校有那麼多的校園110和值周教師，卻為何總有解決不完的事情？
同學們，我們學校是示範學校、窗口學校，我們學校的每一名同學的言行都應該具有示範作用，給其它學校作榜樣。但少數同學的不文明行為會影響學校的形象，破壞學校的聲譽，你願意做這樣的同學嗎？
讓我們與不文明行為決裂，讓我們每個人都向文明之星看齊，好嗎？

篇三：向不文明行為說不

在社會日新月異發展到的今天，樓房高了，人民經濟水平高了，一切都高了。但隨著社會進步，不文明的行為也多了，這種高了，對社會而言，可以說是「負增張」。所以說一定要制止不文明行為的發生，大聲說「不」。
我認為，這句話可以這樣理解。按數學術語來說，把『不文明』的『不』比作『負』，自然對社會，學校起著副作用，不利於發展進步，單純來說，如果硬是把『負號』去掉，改變本意了，當然不符合實際。再如果，把我們長掛在嘴邊的『負負得正』加以用上，對不文明行為說「不」，負號抵消，得正，不就起著相反作用，不亦樂乎？
你喜歡講粗話嗎？你會隨地亂扔果皮紙屑嗎？你經常在教室或樓道大叫大嚷嗎？你會去攀爬足球網嗎？去樓道擁擠時，你會隨人群慢慢前行還是撥開人群橫沖直撞？你在學校的桌椅上留下過筆跡嗎？你踢過牆、踢過門嗎？學校潔白的牆壁上有沒有留下你的手印或腳印？甚至是用尖銳物體劃出一道道傷痕？當教室的門打不開時，你是想辦法獲取鑰匙來開門還是立即翻窗而入？你有沒有故意打開過水龍頭讓水嘩嘩流走或故意打開樓道的燈讓它與太陽爭輝？在籃球場或乒乓台前，當有小同學已經在那兒打球的時候，作為大同學，你是參與進去一起玩或真誠地進行合理協商，還是粗暴地將他們趕到一邊任你們玩耍盡興？你有沒有經常以捉弄人為樂趣？你會不會為了達到自己的目的或為了逃避學校、家長和老師的追究一再撒謊？其實，很多同學面對這些問題都會十分坦然，因為，他們原本就是言行文明的人，與這些不文明行為「志不同，道不合」。但有的同學面對這些問題就可能不那麼坦盪了，要不，為何我們美麗的校園在清晨的整潔的貌迎接了你們，下午走後卻總給她留下遍地垃圾、滿目紙屑？要不，怎麼一到下果，教室和樓道里還是會傳出追打瘋鬧所製造出的巨大噪音？要不，學校有那麼多的校園110和值周教師，卻為何總有解決不完的事情？
不文明行為的存在關系重大，想像一下在一個公共封閉場合，人口集中，本來就空氣不好，地方擁擠，一個人在其中點口煙，人吸進去的就不止是廢氣，還有咽氣，整個房子烏煙瘴氣，誰還願意帶在裡面，而吸煙的那個人卻不以為然。相信各位都深有感觸。在想一想，違反學校規約，在校服上亂塗亂畫，走在校園外，它代表一個學校的形象，人家看了，會怎麼看這個學校。
學校發出倡議，向不文明行為說『不』是一個需要落實，也必須落實的事。標題是『說』不，但真實意義不僅僅是說，也要盡可能杜絕不文明行為發生。且不說去約束別人，先從自己做起。『吾日三省吾身』，看看自己一天是否做了不文明的事，想一想身邊存在那些不文明的事需要去克服克服它需要一個約束。一個良心，道德上的約束，這是要靠大家的努力。好比說，一個一塵不染的氛圍
即使有了垃圾，出於良心的不忍，人人都不會再亂扔，那麼，眼前會是一片凈土。我們所追求的文明不局限於外在，也追求心靈上的文明，我敢說，一個人連基本的心理健康都不具備，談何對社會，對他人文明。強加的處分措施，治標不治本，管住一時，管不了他時。某人說了一次臟話，剛批評完，過不了多久又犯，已經是「出口成臟」改不了。如果他在說前，哪怕留一分鍾思考，臟痞話說不得，久而久之，慢慢養成習慣，改了，這非一朝一夕，非一次記過所能達到的效果，這是心靈上所追求的，『大腦——指揮全身運作』心理干凈，所作所為會不文明。
同學們，我們學校是示範學校、窗口學校，我們學校的每一名同學的言行都應該具有示範作用，給其它學校作榜樣。但少數同學的不文明行為會影響學校的形象，破壞學校的聲譽，你願意做這樣的同學嗎？
讓我們與不文明行為決裂，讓我們每個人都向文明之星看齊，好嗎？
湛藍的天空，清澈的河水，清甜的空氣以久經逝去，然而這又是一個理想的境界，本擁有的毀在人們自己的手上。我們渴望一片天空，一片芳草地，想有一個幸福的『家』。想挽回這一切很難，但我相信，世上沒有白白的付出，我們共同向不文明行為說『不』世界會更加美好。期待著那一天。

篇四：告別陋習，走向文明

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦！在生活中，人人都有許多不好的陋習，但我們並沒有想過這種陋習會給我們這文明的世界帶來很大的危害。可是我們盡管知道陋習對我們不好，可我們並沒有去改掉這個陋習。反之我只是越來越習慣這種陋習。我們不必埋怨這個社會的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對社會的影響不大。試想一下，麵包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點酵母，不是就把麵包發起來了么。我們每一位同學都應該做這個時代的酵母，讓自己的酵素，在這個社會起到應有的作用。陋習，時時刻刻在危害我們的環境，侵害著我們的身體，隨地吐痰，隨手丟果皮紙屑，飯前便後不洗手，不勤剪指甲，隨便在盪著灰塵的小攤買小吃，這些不好的行為習慣會使許多人得上可怕的甲肝，乙肝，非典等傳染性疾病。我記得在去年，他們都說『』2012。12。21『』，是世界末日，可是你們有想過為什麼會有世界末日呢？為什麼地球會被毀滅么？那是因為人們不愛護環境，不愛護動物。沒有把文明放在心中。久而久之變成為這樣。世上沒有十全十美的人，但是在那十全十美之中你的文明達到了么？十全九美，最後一美可能就是你沒有把文明放在心中，因為你有太多的陋習，正因為你的陋習，它可能是你生命最可惡的東西，它可以迫害你的身心健康，它也同樣可以要你一無所有。在生活中，也有很多不好的習慣，最傷腦筋的生活無存，缺乏條理性，東西亂擺亂放，做事隨意性太強，有始無終，時間觀念差，拖拖拉拉，效率不高，也沒有養成自己的事情自己做的好習慣過多的依賴別人。讓我們告別陋習吧，而陋習的地熱就是文明所以我們要支持文明，
讓我們走出陋習，走向文明。

篇五：告別不文明行為

朋友，你知道文明是什麼嗎？讓我來告訴你吧，文明是一種令人朴實高尚的品質，是一種倍感親切的修養，是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。它就像一面大公無私的鏡子，無時無刻不展現一個人、一個國家的行為。
我們生活中有哪些不文明行為呢？如：隨處拋丟垃圾、廢棄物，隨地吐痰、吐口香糖，污染公共環境，上廁所不沖水，危害他人健康。
在公共場所高聲接打電話、猜拳行令、喧嘩吵鬧，影響他人生活；在公共設施上亂刻亂劃，踩踏禁行綠地，攀爬摘折花木，破壞公物；在他人面前袒胸敞懷，大庭廣眾之下脫去鞋襪，把褲腿卷到膝蓋以上、蹺「二郎腿」，酒足飯飽後毫不掩飾地剔牙，衣冠不整；說話臟字連篇，舉止粗魯專橫，遇到糾紛或不順心的事大發脾氣，惡語相向，缺乏基本社交修養。
行車方面：與行人爭道；雨中不減速，污水濺行人；駕車急停拐，停車不靠邊；前方有堵塞，插隊往前擠；變道和拐彎，不開轉向燈；向外扔雜物，開車打手機；夜間行車時，遠光燈晃眼；頻繁變更道，車流中亂鑽；隨意按喇叭，擾民沒商量。等等以上這些陋習是我們可以隨時注意稍加留意就可以避免的，只要我們願意，我們一定可以告別不文明行為。
為了讓我們的城市更美麗，為了讓地球母親更美麗，為了讓每個人的言行舉止更文明，讓我們一起行動起來，從小事做起，從自己做起，從一點一滴改起，多一點文明，少一點隨意，做到講文明、懂禮貌，做文明人、做文明事，告別各種不文明的行為

⑥ 學生為什麼不喜歡穿校服

答一：沒校服。（部分最近轉學的，或部分高一新生校服尚未到位的） 答二：校服在教室里。此部分學生平時穿校服僅僅是為了應付日常行規檢查，一旦檢查結束後，校服很快就會被「珍藏」在抽屜里。 如果現在進行一項關於願不願意穿校服的調查，估計十有八九的學生都會選擇不願意的。 然而，學校基於管理方面的考慮，往往要求學生必須要穿校服進出校門，雖然有點違背了學生自身意願，但也算是情有可原的。 大多數學生雖然內心極不情願穿校服，但也會迫於學校的政策而無奈的穿起校服。 學校領導也是用心良苦，為了讓學生能穿校服，就把這個任務壓到班主任身上，每天對班級學生是否穿校服納入班級五項競賽當中，可憐了班主任，天天得往班級里竄，檢查是不是每個學生都「自覺」地穿上校服，萬一遇到一兩個沒配合的學生，還得苦心婆口地詢問原因，實在忍不住批評上幾句，師生矛盾有時就這樣產生了。 在與學生的交談過程中發現，學生不喜歡穿校服的原因有以下幾種： 一、校服顏色和樣式過於單調。如今的校服主色調以黑白為主，最多再添以部分紅色，款式以運動服為主。對於如今喜歡彰顯個性，追求與眾不同的90後的學生來講，顯然是屬於落伍了，根本無法體現出自已的特點。 二、校服質量較差。由於如今的校服基本上是由教育局統一組織招投標，再由學校的法人代表（基本上是校長或總務主任）與校服生產商簽訂協議，校服費由學校代收。發到學生手上的校服質量基本上不太好，穿上幾次並經水洗後，校服就會褪色，且萬一用力，就會出現裂縫，有時會發生十分尷尬的窘事。 三、校服過於顯眼，容易暴露身份。受生源限制，學校里有部分學生的行規不太好，經常上營業性網吧上網。由於學校經常會組織相關教師到一些網吧去檢查，穿著校服時會很容易暴露目標。另外還有部分男女生交往過於密切，他們有時會在校外表現得十分親昵，而一旦穿上校服以後，顯然會受到約束。 智者見智，仁者見仁。 也許關於校服的爭論還會繼續下去，在方便管理的同時也許扼殺了學生的個性。

⑦ 告別陋習 做文明中學生

近來我們美好的社會上出現了一種愈演愈烈的現象：打飯爭著不排隊、過馬路跟汽車搶時間、同學見面出口就是臟話、為點小事大動干戈……作為大學生，我們是否身在其外呢？因此舉行這個會議非常有必要！

我們國家自古就有「禮儀之邦」的美稱！繼承先祖的優良傳統是我們每一個國人的義務。面對這些與社會主義極不相稱的現象，我們應該會有深刻的啟發！我們是新時代的大學生，而且我們當中也有一些人身上存在不文明的行為！

我們大學生代表著我們祖國的未來和希望，文明、守紀、尊師、愛校，從我做起，從小事做起，才能成長為國家合格的建設者和接班人。可真實的我們又是怎麼做的呢？

然後就此展開激烈的討論：

作為新時代的大學生，文明是我們素質的體現。沒有了文明，就如唇齒之寒，素質就不能保證，就無法成為一名合格的大學生，更甭提擔任四化建設的重任。在此，學生黨員、幹部更要起到「講文明」的模範帶頭作用，從自身做起，帶領全體同學爭當優秀的大學生，為我校評估營造良好的氛圍。當然我們就要以學生黨員、幹部為榜樣，逐步改正自我。爭做文明大學生！

大學生是家之學子，國之未來。切之弊病，正身立己，不斷提高素質文明，樹立良好的精神面貌，是我們每一位同學應該做到的。

大學生掃除不良行為習慣的關鍵在於自身思想上的認識與重視。只要我們真正做到「愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強」；就一定能引領大學校園新風貌，掃除「陋習」，修正自我，完善自我，就一定能成為一個德才兼備的，合格的大學生。

然後全班一致通過發起倡議，告別不文明行為，爭做文明大學生！倡議如下：

一、自習室內文明學習，杜絕大聲喧嘩，吃東西等不文明現象的發生。

二、講究誠信，以正確的心態對待考試，將考試作弊行為驅逐出校園。
三、注意公共衛生，不要隨地吐痰，亂扔垃圾，隨意踐踏草坪，不在公共場合吸煙，爭創無煙宿舍、無煙班級、無煙校園。

四、按時上課、不遲到早退、曠課、保證上課紀律是一名大學生的基本素質。
五、以校為家，愛護公共設施，不損壞公物，拒絕課桌文化。
六、男女同學，自尊自愛，舉止文明，言行得當，不在公共場合有親密的行為。
七、排隊就餐提高效率，主動收拾餐具，擺放好餐廳門前自行車，創造良好的就餐環境。

最後由班導師毛老師做了總結：同學們已經認識到這些問題的嚴重性。同學們，讓我們積極行動起來從我做起，從身邊小事做起，養成良好的文明習慣樹立文明形象，讓我們用行動譜寫文明之歌，與文明同行，爭做合格的當代大學生！

活動意義：

這次團會讓我們認清了我們現在自身存在的欠缺，加強了我們同學彼此之間的交流，增進了我們與老師之間的溝通，在一定程度上也幫助了我們的某些同學，使他們真正認識不文明的壞處和影響，會議精神傳達也比較到位。這對於我們提高自身素質也起到了很高的作用。會議召開的很成功，它也使我們體會到大學生的地位和作用，體會我們應該擔負的責任和義務，也體會到作為當代大學生，我們更應該注意自己的言行舉止，從身邊小事做起，培養良好的生活習慣，為將來的發展打下堅實的基礎。

⑧ 為什麼中國的校服丑出了境界

為什麼中國的校服丑出了境界？慣用的答案是，杜絕攀比和早戀。大概是覺得眾人都穿上千篇一律、絕不合體的校服，哪怕在人群中多看你一千眼，也記不清你的容顏。

我讀初中那會兒，學校甚至對男女生的發行有嚴格要求，男生必須板寸，女生短發不過耳。老師們諄諄教誨：把一門心思都放在學習上，不要花那些歪心思去臭美。

青春期的孩子第一次有了自我意識的覺醒，對更美好的自我形象有了要求，對異性也有了本心的好奇。為了避免這一群小羊走上迷途，牧羊人選擇了集體圈養，砍斷所有出路，一了百了干凈利落。

以攔腰折斷取代循循善誘的校園教育，與耍流氓何異？

為什麼中國的校服丑出了境界？

校服，真是一個純潔的字眼。不由得令人想起那年17歲的初戀......

換個校服就能預防早戀未免太想當然了。相反，這種做法，不能正確展現男女成長中性別特點的衣服，不利於青春期少年樹立正確健康的性別意識，也不利於性別自信的建立，越是遮遮掩掩，越是不能坦然面對。

學生們並沒有生機勃勃的活力。

同時，應試教育的改革也應該加速，如果學生只是考試的工具，教育機構與學校不注重個人的內在發展，即使校服再好看，卻也顯示不了任何的朝氣與校服該有的風采。

-End-

⑨ 校服和衣服被推土機推臟了粉碎了埋了怎麼辦會腐爛嗎

不會，校服都是劣質材料製作的。純棉的才會腐爛。