自閉症校服

❶ 珠海的明珠中英文學校好嗎

好個屁，簡直就是垃圾學校，我孩子在恩溢學校讀了一年級，朋友跟我說明珠學校好有精品班，我就不經腦子二年級把兒子轉到明珠中英文學校，幾乎把我兒子教成自閉症，老師經常打學生，老師還罵學生是智障，現在我的兒子已經離開那個垃圾學校，我講的都是事實。

❷ 作為教師見過的最奇葩的家長是

我就覺得很奇怪，為什麼老師和家長溝通要用微信不用qq，是我我就用qq，然後禁言，讓他們一個個家長廢話多

❸ 王安宇范丞丞兩人劇透來襲，你覺得兩人有蔣丞顧飛的氣質嗎

近年來，小說改編成電視劇成為了新的影視趨勢，隨著一部又一部的改編劇大火，越來越多的導演和編劇都想要從這個市場分一杯羹。像是之前播出的《鎮魂》、《陳情令》，以及今年大火的《山河令》，都是知名小說，也都獲得了成功。最近，王安宇和范丞丞拍攝的新劇《左肩有你》的路透圖沖上了熱搜。

❹ 我想要哭，真的好孤獨，好寂寞，好無奈啊。心都要碎了。

我不知道你的傷心程度 但在這世界上 為有強大自己才能保護自己
你在等什麼呢 等爸媽來保護你 等爸媽來愛你 等同學來和你交朋友

事情是兩面的 欺負你的人 其實他們就是比你活潑一些 調皮一些 相信人之初 本性都是善良
只是被誤導了許多

你很好 但不夠好
你還得完成你的學業 你有自己的夢 學業完成就是工作
不管怎樣 你都得與人打交道
現在 開始 培養自己的信心

不看輕自己 總有你才能完成的事情
你加油！
覺得辛苦 累了就休息 但不是放棄

祝你生活愉快

❺ 求幾部好看又比較新的美國動畫電影

1《馴龍高手》
上映時間： 2010年3月26日
出品公司： 夢工廠動畫部

《馴龍高手》改編自同名暢銷兒童圖書，講述了一位維京人海盜首領的兒子為繼承父親衣缽，他必須要先去制服兇猛的惡龍，其間卻陰差陽錯遇到了一條小龍並成為了好朋友，最終並肩作戰去屠殺惡龍。影片幽默搞笑的同時而感人至深，如同去年的3D動畫片《飛屋環游記》一樣，在北美上映的時候同時獲取了觀眾的歡笑和眼淚。盡管原著故事中有各種各樣奇形怪狀的龍，但是由於篇幅所限，影片只著重展現了六種具有典型特徵的龍。夜煞龍，也就是電影中少年主角訓練的全黑色巨龍，一開始它是維京人最害怕的敵人，因為它總是隱藏在漆黑的夜色中，突然發出致命的一擊，卻沒有人看過它的樣子，所以它的造型很酷但很優雅，凶的時候很彪悍，溫柔的時候又很可愛。最好笑的葛倫科龍，它是鱷魚和哈雷機車的合體——身體像河馬一樣笨重，但是卻有一對像蜜蜂那麼小的翅膀。它們天性懶惰愛睡，有時候飛一飛就會睡著。而體型最大的就是醜陋雙頭龍，一個頭噴出易燃氣體，另一個頭用火花點燃火球。但是兩個頭經常意見不合，所以常常攻擊不到目標。此外還有恐怖龍、猛烈凶魘等。 為了設計這些逼真的龍，電影的編導們可是花了不少的力氣：「我們最大的挑戰就是讓不同的龍噴出不同的火球或火焰。我們會替不同的巨龍設計不同的火球或火焰，但是這些火球或火焰卻不能差別太大，要不然看起來就會太雜亂。」 由於影片元素豐富，但是故事情節又相對簡單，並不令人費解，所以有記者大贊稱：「這是今年近五個月來最好看的進口大片。」

2 卑鄙的我

由環球電影公司和Illumination Entertainment娛樂公司新出品的D動畫電影《卑鄙的我》講述大壞蛋格魯異想天開的計劃將把月亮偷走，他世界第一大壞蛋的回歸設定，和滑稽有趣的動作，加上因英劇《辦公室》和《40歲老處男》《糊塗偵探》等影片大紅的著名笑星史蒂夫•卡瑞爾的傾情獻聲，《卑鄙的我》成為備受期待之作。

上影時間：2010-07-09

劇情簡介

這部由環球影業出品的3D動畫講述的是：在一個被白色圍欄和玫瑰灌木環繞的郊區住宅區，坐落著一棟死 《卑鄙的我》高清劇氣沉沉的黑色房子。在這里隱藏著一個不為人知的巨大的秘密，主人公格魯（Gru）正在策劃一出前無古人的計劃——他圖謀把月亮偷到手。 格魯醉心於所有邪惡的事情。他不僅配備了阿森納收縮射線、凍結射線，而且還擁有用來戰斗的陸空交通工具，只要誰阻礙了他的計劃，他就消滅誰。直到有一天，他遇到了三個失去親人的小女孩，這些孤兒們把他當做父親看待，而這種體驗是格魯從未感受過的。地球上最大的壞人遇到了最大的挑戰：三個名為瑪爾戈（Margo），伊迪絲（Edith）和阿格尼絲（Agnes）的小女孩。精彩的故事就此展開！

3 玩具總動員3

上映時間： 2010年6月18日

劇情簡介
安迪已經長大成人，正准備離家前往大學，展開新的生活。安迪捨不得巴斯和胡迪這些陪伴他十幾年的玩具，想把玩具們存入自家閣樓，但把胡迪留了下來。安迪媽媽錯把玩具們當成垃圾扔掉，玩具們卻誤以為安迪不要它們了。陰差陽錯地被捐到幼兒園的玩具們想像以後的美好生活，不願與胡迪回去，胡迪只能一人離開。 幼兒園里不懂事的孩子們迫不及待地將他們的小臟手伸向這些新來的玩具們，受盡折磨的玩具們想換個地方，卻發現他們在幼兒園其實毫無人身自由，玩具「大熊」控制著幼兒園玩具們的命運。離開的胡迪得知夥伴們的處境後決定與他們一起離開幼兒園，回到安迪的身邊。他們萬眾一心，開始醞釀一個偉大的逃跑計劃。當然，他們將面臨的是一次驚險無比的大冒險……

本片看點
《玩具總動員1、2》是通過迪士尼擁有的專利技術Disney Digital 3-D重製成的立體電影，而於2010年6月18日上映的《玩具總動員3》則一開始就按照立體電影的要求製作，代表著當今電腦動畫最先進的水平。雖然皮克斯近幾年技術發展日新月異，但《玩具總動員3》在追求畫面真實與細致之外，依然保持了前兩集的風格。
《玩具總動員3》可謂玩具的集大成者，不僅前兩部中的玩具都得以亮相，更增加了抱抱熊、大寶寶、肯、書蟲等新玩具，幾十款玩具讓小朋友們應接不暇。另外，相較於前兩部，《玩具總動員3的故事更加成熟、復雜，不但玩具們面臨的危險和困難進一步升級，讓觀眾們感到更加驚心動魄，故事中所包含的道理與內涵也顯得更加豐富。影片中對於安迪成長的展現，讓成人觀眾也能夠回想起自己與小時候告別的心情。

4 小叮當:夏日風暴
◎年 代 2010

◎簡 介
本片是【奇妙仙子】系列的第三部作品，同樣是以直接發行影音產品的方式推出。這是一個發生在夏季的故事，小叮當這次和朋友們一起趁著夏天來到了大陸上。這里有一個仙子們的大陸營地，就在田野上的一個大樹下。當所有的仙子都忙得不可開交的時候，小叮當卻感到有點無所事事。在偶然得知這里有人類的房子之後，小叮當的好奇心又被點燃了。這時候一輛汽車駛來了，所有仙子都躲了起來，只有大膽的小叮當冒冒失失的飛了出去。Vidia（紫色風精靈
）一向和小叮當不對頭，可是這次卻為了阻止小叮當再次闖禍，也跟著飛離了營地。這輛車上的人是一個叫Lizzy的女孩和她的爸爸，一個昆蟲學家，他們本來是打算來鄉下休假的。而Lizzy非常的痴迷仙子的傳說，甚至自己做了一個仙子的房子並安裝在草叢里。 在好奇心的驅使下，小叮當不但研究了那輛車，同時還大膽的走進了Lizzy做的小房子。對於這一切Vidia早已經忍無可忍，於是本來打算嚇唬一下小叮當的她，卻意外的把小叮當困在了小房子里。不巧的是，這時候Lizzy回來了，發現了房子里的小叮當，於是便把小叮
當拿進了屋子裡。Vidia知道自己闖了大禍，於是冒著暴雨飛回營地
報告這個不幸的消息。於是朋友們為了營救小叮當，展開了前所未
有的大冒險。

5 馬達加斯加企鵝大行動

發行時間: 2010年

當Alex, Marty Gloria和Melman幾個主角還在非洲悠閑度日（從《
馬達加斯加：逃往非洲》後），四隻企鵝（首領Skipper, 智囊
Kowalski, 最年輕的Private和最瘋狂的Rico)已經回到了紐約中央
動物園，並在此地執掌管理大權。與此同時他們還要執行各種秘密
任務，時不時地他們就要從動物園逃出來執行任務。 正當這一隊企
鵝覺得自己已經運籌帷幄之際，新鄰居——Julien，一隻狐猴王搬
來動物園。現在企鵝們必須為動物園首領的寶座與之展開角逐。。
。四隻肥嘟嘟、憨態可掬的企鵝簡直喜愛到了無以復加的程度。這
四隻可愛的小傢伙在動畫片《馬達加斯加》電影下載中作為配角出
場，但是，它們的風頭絕對蓋過那四個言談舉止行為動作故作牽強
滑稽狀的獅子斑馬河馬和長頸鹿！你可以在這部影片的「附屬產品
」——《The Madagascar Penguins in a Christmas Caper》（中
文譯名：馬達加斯加企鵝幫聖誕惡搞記）中欣賞到它們的精彩演出
。

以上全部是2010年上映的 最新 我個人鼎力推薦的

下面還有2009年的 全部由我個人整理

6小叮當與失去的寶藏(小叮當系列第二部)

年 代 2009

劇情簡介
小叮當奉命製作月光手杖，讓仙子世界的神木恢復生氣。她的朋友特倫斯想幫忙，小叮當剛開始與特倫斯合作得非常愉快，但沒過幾天，小叮當就對特倫斯不耐煩了。最終，小叮當對特倫斯發了脾氣，特倫斯很傷心，認為自己非常努力，而小叮當卻連一聲「謝謝」都沒說，決定和小叮當絕交。小叮當無意中將月光寶石意外砸壞了。而距離上交月光手杖的日子也快到了，小叮當真覺得大難臨頭。一次，小叮當在看歌劇時，歌劇中介紹了一個迷之島，島上有一艘沉船，船上有一面魔鏡，可以實現你一個願望。小叮當決定前往迷之島，尋找魔鏡，得到第二塊月光寶石。然而在這趟旅途當中 小叮當和失去的寶藏
，小叮當卻發現了一項更為珍貴的無價之寶...

7 美食從天而降

上 映日期：美國 2009年9月18日
發行公司：SONY（索尼

劇情簡介
在不久的將來，地球上的居民日益增多，而吃飯問題就成了全球面臨的當務之急。從小就熱愛發明，折騰出各種稀奇古怪東西的科學家弗林特·洛克伍德(比爾·海德爾配音)最近一直在致力解決這個問題，不過他的研究途徑可和其他科學家不那麼一樣，他認為要解決所有人類的吃飯問題，有一個辦法是最有效的：讓食物像雨雪一樣，直接從天上落下來，送到每家每戶的門口！當然，對於這么無稽的事情，弗林特沒少遭到白眼和嘲笑，大家都以為他瘋了。但是弗林特總覺得，自己的這個念頭很靠譜，於是，他孜孜不倦的研究著如何讓美食從天而降。 眼瞅著過去勤奮上進的科學家變成現在這個偏執狂，他的好朋友，美艷傲慢又頗具智慧的小鎮天氣預報員硯薩姆·斯帕克斯(安娜·法瑞絲配音)也感到相當頭疼，她總是希望幫助弗林特擺脫掉這不切實際的念頭。不過，誰都沒有想到，弗林特居然成功了！彩色的雲朵載著無數美食飛來--肉丸子、烤乳豬、漢堡、義大利面、冰激凌還有更多數也數不過來的美食。斯帕克斯終於明白了，弗林特做的事並不是天方夜譚，而她也加入了弗林特的產美食計劃當中。不過，事情漸漸的開始失控，因為美食不停地掉下來，不但吃不完，連大家出行都有了困難，弗林特必須想辦法讓這件大好事不至於變成一樁災難……

8 瑪麗和馬克思

上映時間： 2009-04-09

劇情
影片講述了一個發生在兩位筆友之間的非常簡單的故事。瑪麗·丁克爾是一個居住在墨爾本市區的胖乎乎的有些抑鬱和孤獨的小姑娘；馬克斯·霍爾維茨是一個居住在亂糟糟的紐約的肥胖的，患有亞斯伯格症（自閉症的一種）的44歲猶太人。
兩個人的通信跨越了兩個大洲，持續了20年。這份筆友之間的友誼隨著一封接著一封的書信，就這么保留了下來。影片把觀眾帶入了一場關於友情、自我和對自我的剖析之旅，向人展示了兩個人的精神世界、訴說了人類的本源

2009年是聖丹斯電影節成立25周年的紀念，作為已經成為高品質小成本獨立電影聚集地的聖丹斯電影節自然不會對自己的開幕影片掉以輕心。在2009年1月15日
開幕的聖丹斯電影節上，亞當·艾略特（Adam Elliot）的黏土動畫片《瑪麗和馬克思》被選為開幕影片。這是一部講述筆友之間20多年友情的影片，同時這也是導演的半自傳式的影片。故事的主角是兩個年齡和教育背景差異巨大的人，一個是8歲的小姑娘，一個是44歲的猶太小老頭。故事取材於導演本人的生活，在導演的生活中，他也有一個交往了20多年的筆友。他說：「……這部影片仍然在敘述我們對愛和寬容的渴望，不管我們擁有的是什麼樣不同的背景和文化，心之所向的卻是相同的……」這也是他自編自導的第五部動畫作品了。

9 鼠來寶:明星俱樂部

《鼠來寶：明星俱樂部》去年12月在北美和其他國家跨年上映，目前在全球的票房已累積至3億多美元。該片將於2月8日在中國內地上映。

劇情介紹
本片是當年大收好評的《花栗鼠》續集，影片的故事與時間點都緊接上一集。三位小花栗鼠雖然已經安家樂業，安心地在家中修煉歌技、舞術，但到了上學年齡依然還是得乖乖地背起書包去上學，至於超級巨星之類的計劃，還是讓它那裡涼快哪裡呆著去吧！與是當年的搖滾與流行變成了校歌，時尚酷裝變成了校服，不過金子在哪裡都是會發光的，三位不消停的小音樂家一來到學校就開始尋找音樂社團似乎一展歌喉，誰知學校里的音樂簡直就是中國大學社團的水準，無奈之下咱們的花栗鼠決定自食其力來挽救學校的音樂工程！ 很快一場音樂比賽的消息引起了三個小傢伙的主意，倒不是這場音樂比賽有多少巨星雲集，也不是因為它的水平有多麼高，而是因為它高達25,000美元的獎金！對於想做出一番事業的小花栗鼠們來說，資金可是非常重要滴！

❻ 自閉症孩子的固執有哪幾點

1、思想固執：此種固執不一定顯示於行為上，例如有些自閉症兒童特別喜歡吃麵包，有些特別喜歡與小朋友玩，但個中原因，連自己也可能不明白。
2、行為固執：自閉症兒童喜歡有系統和秩序地處理周遭對象，最常見的是把玩具長長的排成一直線。有些孩子每次回到家後，都會用手摸一摸牆壁才會坐下，若突然不準許他摸牆壁，會出現煩躁或焦慮情緒。
3、流程上固執：很多自閉症兒童都堅持固定路線上學，例如每次上學一定要乘坐地鐵，甚至要坐在指定車廂，若轉乘其它交通工具，就哭鬧不休：例如每天都是食過早餐後才換校服，若有一天流程次序轉換，會實時大鬧情緒。

❼ 我班裡有個得自閉症的人

跟她講《綠山牆的安妮》這個故事保她不自閉。
那也是講一個小女孩失去父母的故事。。。
再看看別人怎麼說的。

❽ 長沙市特殊教育學校學費免費

1、各級領導重視、社會各界關愛，特殊教育學校辦學的外部環境進一步優化

以胡錦濤同志為首的新的黨中央領導集體十分重視殘疾人教育工作，在黨十七大報告中首次提出全黨全社會都要「關心特殊教育」，2008年初召開了中央政治局會議專題討論殘疾人工作，出台了推進殘疾人各項工作的中共中央七號文件。今年國務院辦公廳又轉發了八部委聯合發文《關於進一步加快特殊教育事業發展的意見》。另一方面，改革開放以來，社會經濟快速發展，城鄉文明大幅度提高，越來越多的人關注弱勢群體、關愛殘疾兒童，特殊教育成為社會高度關注的熱點。近四年來國家教育部、中殘聯、省教育廳、省殘聯和市四套班子主要領導都先後來校視察指導工作，看望慰問師生。市財政局、殘聯等相關部門都從不同角度給學校經濟和物質上的支持，加快了我校的發展。社會名流、愛心單位和企業都紛紛加入資助貧困殘疾學生、支持特殊教育事業發展的行列。2003年以來，在教育主管部門和社會各界的支持幫助下，學校先後免除了殘疾學生上學所需的各項費用，在各級各類教育中率先實現免費入學，解除了殘疾學生家庭子女教育的經濟困難，為殘疾孩子「平等、共享、參與」社會提供了保障。

2、政府和社會各界加大對我校的投入和支持，辦學條件明顯改善

1996年至2005年，學校完成了校園基本建設，建成了教學樓、學生宿舍、藝體樓、田徑場、綜合樓等，完成學校的校園綠化和亮化工程。2008年進行全面提質改造，著重校園文化建設，對校園進行美化、綠化，改造學生寢室、教室。2009年培智綜合樓落成。近年來，學校不僅在硬體建設實現著跨越式發展，軟體建設也一步一個台階：學校先後建立多功能教室和校園閉路電視網及教師電子備課室，配置高性能的盲聾生專業電腦教室，2006年6月，學校為每間教室配備多媒體設備，為教師配備辦公電腦，建設數字化校園；添置助聽、助視及啟智設備，讓殘障孩子依託設備走上康復之路。

3、教育教學質量穩步提高，精細化管理取得顯著成效

近幾年來在市教育局的統一領導和部署下，學校建章立制，採取各種行之有效的措施，加大行政管理和教育教學管理的力度，從宏觀的校風、教風、學風三風建設到學校教育、教學、後勤管理的每一個環節，均制定了具體管理細則與要求，按照「橫向到邊、縱向到底」的原則，加強精細化管理，提高教學質量，學校的各項工作都躍上新的台階，在國內影響進一步擴大。學校領導班子兩次獲得市教育局績效考核一等獎，今年更是先後獲得「全國特殊教育先進單位」和「全國教育系統先進單位」稱號。

（二）學生及教師情況分析

1、學生現狀

學校目前已經形成集盲、聾、弱智三類殘疾人教育於一體，形成了學前康復訓練，九年制義務教育為基礎，普通高中、職業高中與長短結合的職業技術培訓綜合多層次的辦學模式。我校現有教學班41個，學生522人（聾生249人，盲生147人，培智學生126人）。人數分布見下表：

部 門
學前
義務教育
普高
職高
短期培訓班

盲
班數
1
8
1
3
1

人數
11
87
5
34
10

聾
班數
1
9
3
3
0

人數
12
149
34
54
0

培智
班數
1
9
0
1
0

人數
5
112
0
9
0

合 計
522
28
348
39
97
10

從上表分析，我校學生主要集中在義務教育階段，學前、普高及短期培訓班招生還不夠理想，規模有待增加。

我校學生來源廣泛，來自湖南省內外，長沙地區學生243人，占學生總人數的46.6%， 69.04%的智障學生來自長沙地區，比例最高，21.1%的盲生來自長沙地區，比例最低，詳細情況見下表：

部 門
學前
義務教育
普高
職高
短期培訓班

盲
長沙地區
5
19
1
4
2

長沙地區外
6
68
4
30
8

聾
長沙地區
5
81
11
28
0

長沙地區外
7
68
23
26
0

培智
長沙地區
4
77
0
6
0

長沙地區外
1
35
0
3
0

2、教職工隊伍現狀

我校共有教職工121人，其中有1人因病長休，2人在外支教，現實際在職在崗118人。教職工中專業技術人員117 人，工勤人員 4人。

從學歷情況看：教育碩士及在職研究生學歷6人，大學本科79人，大學專科29人，中專及高中7人。

從年齡和職稱情況看：35歲以下90人，35—45歲以下22人，45—50歲以下3人，50歲以上的6人。

從職稱情況看：專技人員中中學高級10人，中學一級及小學高級45人，有「雙證」的「雙師型」教師4人。

從教師專業性來看：僅25名教師畢業於特殊教育專業，另 89名教師畢業於其他教育專業。

從參加業務培訓情況來看：近一年來參加全國特殊教育相關知識培訓43人次；全國、全省特殊教育研討會18人次；參加長沙市骨幹教師培訓3人次；市級教學相關知識培訓10人次；市級教學觀摩活動28人次；市級各科教研活動16人次；校本和部門業務培訓10次，共計240人次。

二、 學校科學發展進程中的障礙

（一）、投入經費還相對欠缺

近幾年來，為改善辦學條件，市教育局和學校在加強內部管理、提高質量的同時，對學校的基本建設和專業設備添置進行了大筆投入。但對照東部特殊教育發達地區，我校在教學輔助設備、檢測和康復專用儀器以及職業技能教育設備等方面都存在較大差距，這影響了學校的辦學質量和管理效率的進一步提高。同時殘疾學生生活補貼問題還未得到解決（在省內外很多城市殘疾學生都獲得一定數額的生活費補貼及校服、床上用品補助等）。另特殊教育學校教師工作辛苦，心理壓力大，很多地區增加特教津貼比例，達到50%，有的地區則按基本工資和薪級工資之和的15%計算，提高特教教師的福利待遇，吸引優秀高校畢業生從事特殊教育。

（二）、辦學規模、層次等還欠優化

新校96年設計之初，主要滿足盲、聾學生的教育需求。隨著時代的發展，2000年在人大代表連續四次提案的情況下，我校在市教育局的領導下試辦培智班。之後智障生源不斷暴漲，09年我校新修建一棟培智綜合樓，可滿足144人的教育需求。

學校規模目前聾生部15個班加一個康復班，盲生部14個班，培智部11個班，三部門合計41個班。根據學校年初設想，三個部門相對獨立分布於三棟教學樓，目前基本按這個設想進行布局。根據學校目前各教室、寢室、食堂、浴室及各項配套功能室情況來看，學校規模基本飽和。但從長遠來看，培智部僅僅一棟樓還不能滿足長沙地區智障學生的教育需求，將培智部單獨分校出去應是遲早的事情。

按照我校十一五發展規劃，學校辦學要逐步形成倒金字塔式結構即增加中學教育階段學生。同時隨著時代進步，殘疾兒童學前教育需求、高中教育及多重殘疾兒童都將有自己的教育需求，而以後我校的教育對象都將發生變化，這意味著辦學也將隨之優化。同時學校在功能上要逐步轉型，以適應現代特殊教育發展的需要，未來學校發展應該是融學生教育、師資培訓、外界咨詢、康復評估、指導等功能於一體的多功能學校。

（三）、各層次辦學尚欠科學化

學前康復階段，課程設置怎樣更具科學性，滿足學齡前兒童身心正常發展是需要研討的問題。義務教育課程設置實驗方案2007年教育部才出台，而具體的課程標准及相關教材等都還未出台，給我校義務教育階段辦學也帶來一定困擾。目前，我校正牽頭編撰全省培智教材。

由於我校近年來高考升學率不斷攀升，在全省擁有良好的口碑，一些學生沖著學校的名氣紛至沓來，但由於之前教材使用問題無法考上我校高中，只得無奈選擇職高，怎樣滿足這部分學生就讀高中、升入大學的願望也是一個現實問題。

職業高中目前我校試行校企合作的模式，發展良好，但也出現一些隱患，將學生前途系於企業，如果企業效益一旦滑坡將對學生就業造成一定影響，怎樣多渠道培養學生技能、促進學生就業甚至創業是應該繼續探討的問題。

（四）教師職業素養、專業發展亟待加強

由於我校是市直學校中唯一一所特殊教育學校，教學設施和條件、教學質量在省內都沒有可比性，加上無升學、統考壓力，教職工無法流動等因素，教職工中有部分人缺乏主人翁意識，思想上不求進取、工作上有相當的惰性。加之學校老教師紛紛退休，受市場經濟影響，年輕教師職業理想普遍不如年長教師，怎樣在年輕教師中傳承學校「紅在盲啞、專在盲啞、頭發白在盲啞」職業操守，發揚特教人精誠親愛的精神成為思考課題。另我校教師特殊教育科班出身不足10%，且科班出身的第一學歷也全為中等師范學歷，大部分教師都缺乏專門的特殊教育培訓，學校崗前培訓又主要集中在盲文、手語的突擊培訓，怎樣提高教師的特殊教育專業能力，增強其科研能力是新時期的一大難點。而現代化特殊教育發展要求特教教師集醫學、康復訓練學、教育學、心理學專業教育背景於一體，學校教師專業發展方面還有很長的道路要走。

三、加快學校特殊教育事業發展的對策及建議

（一）、構建殘疾兒童幫扶體系

1、對殘疾學生進行生活費補貼。全國很多地市及省內的湘潭、瀏陽、株州、婁底等地州市已經率先實現了殘疾學生「全免」入學，實行生活費補貼。根據教育強市文件，殘疾兒童入學率要達到95%，為減輕殘疾兒童家庭負擔，為此是否能在「兩免一補」的基礎上實行「全免」入學，包括生活、校服等其它費用（大概一年為4000元），由學生所在地殘聯及政府進行補助。

2、加大康復和職業教育投入。目前特殊教育中康復、職業教育等方面沒有專門的經費保障和投入渠道，在發展過程中也遇到一些經費問題，據湘政辦發[2008]18號《關於推進義務教育均衡發展的意見》中指出：教育、民政、衛生、殘聯等有關部門和單位要積極整合資源，爭取利用彩票公益金和殘疾人就業保障金發展特殊教育，統籌殘疾人教育、康復和職業培訓，提高特殊學校綜合效益。2009年五月國務院辦公廳轉發教育部等八部門《關於進一步加快特殊教育事業發展的意見》中也明確了經費投入的相關問題。

(二)、拓展學校功能，承擔社會責任

1、加強隨班就讀指導工作，為殘疾兒童提供優質教育。融合教育已經成為趨勢，怎樣在最少受限制的環境中對有特殊教育需要的學生進行教育，不僅是特教事業發展的必然要求，也是尊重殘障兒童的生命發展權和受教育權。學校要在教育行政部門及殘聯等部門的扶持下建設資源中心，並獲得政策支持對市內普通中小學教師進行特殊教育指導、培訓，讓其掌握一定的特教手段和特殊兒童心理學知識，讓那些在普通學校隨班就讀的特殊孩子早日享受到個性化教育。同時嘗試雙學籍制，靈活地讓殘疾兒童享受優質教育服務。

2、成立特殊教育資源中心。目前杭州、南京及北京、青島等都成立了教育資源中心，它是全省特殊教育工作的學術研究機構，主要職能有分期分批地組織全省特教骨幹教師培訓；指導全省特殊學校教育教學、康復訓練、個案訓練、測試評估等項工作；開設家長咨詢門診或網站，為家長提供服務；面向社會，對社會上有特殊教育需求的人群提供特殊教育服務等。目前，學校實際上已承擔了很多此類工作，但怎樣在有關職能部門的領導和支持下，更加整合資源，引領全省特殊教育的發展，是進一步思索的方向。

3、招收學區內多重殘疾學生及腦癱學生，加強此類教育、教學研究。

（三）優化辦學

1、將培智部單獨立校。據教育部有關文件：省級建盲校，市級建聾校，縣級建培智學校。目前國內很多地區都開辦了專門的培智學校（越是發達地區專門的培智學校越多，針對不同種類智力殘疾兒童施行教育的分工也越細），目前中國大陸有473所智力殘疾兒童學校，大部分集中在發達地區及沿海城市。據統計目前長沙市殘疾人口為31萬，占總人口的4.91%，其中智力殘疾人為2.05萬，占殘疾人口的6.6%（這一數據不包括自閉症等精神殘疾兒童），適齡入學兒童至少在四千以上。且就特殊教育來說，培智教育是最復雜的，有不同門類如智力低下兒童（先天唐氏、大腦發育不良等）、自閉症（精神殘疾）、腦癱、多動症、情緒障礙，是最需要教師專業發展，需要教師具有心理學、醫學康復等綜合知識來進行專門研究、需要介入醫療團隊合作研討的。從長遠考慮，建立單獨培智學校應該是應適時之需。

2、做強職業教育，拓寬專業設置,擴大招生規模。做大、做強按摩實習基地，形成集按摩、保健、康復為一體的功能，最後成為一專科醫院。並嘗試與省中醫葯大學聯合辦學，將該專業升格為大專，滿足盲生就讀高等教育的需求。盲部同時嘗試鋼琴調律、電腦等專業。聾職業教育目前正嘗試走校企合作的路子，開辦服裝與製作專業和工藝美術專業，由企業出師資來親自培訓並提供實習場地。今後要在就業渠道上打開通道，不僅培養技工也培養能創業的老闆。培智還需突破瓶頸，需結合廣泛的市場調研，與企業合作，進行訂單式培養，培養學生從事簡單的包裝業等流水工作及賓館服務工作。

3、做大普通高中教育，為殘疾學生提供優質教育。加強對普通高中的師資配備、教學研究，同時採取增加一年預科等措施，下到各地州市招收優質生源，滿足殘疾學生升入高等院校的教育需求。

4、深化課程改革。組織全體教師認真研究新課程改革方案，根據學生身心發展需求調整課程設置，加強對新課程的教學研討和教材適應性研究，培養學生自然生存能力和社會生存能力。做好全省培智教材的開發、研討工作。

5、 加強學前教育。運用現代化的康復訓練設備採用醫教結合的教育模式，對殘疾兒童進行康復訓練。讓其智力得到充分開發，打開智慧之窗，讓他們贏在起跑線。

（四）、注重特殊教育師資的培養。

1、將師資培養列入每期工作重點。制定教師專業化發展規劃、加強相應的制度建設（建立規范的培訓制度、改革教師評價機制、建立嚴格的學習評價制度等），建立相應的保障機制。

2、加強師德教育。提高教師職業幸福感，通過實行人性化管理制度、挖掘百年老校精神，傳承學校精誠親愛的特教精神，搭建平台讓教師充分感受成就感。

3、提升教師特殊教育專業知識和技能。對全體非特殊教育專業出身教師進行輪訓，鼓勵教師攻讀特殊教育專業本科學歷及碩士學位。加強專業技術人員（行為矯正、康復訓練師等）的培養。扎實推進教師專業化發展，引導教師制定個人成長規劃與學校制定的教師專業化發展規劃匹配。通過開展具有學校特色的科研活動如，教師茶敘活動室開放、教師讀書活動、微型課題的研究、依託科技節、體育節開展教學論壇等，組建青年教師沙龍，多方面促進教師專業發展。

❾ 金鄉生活網的關愛智障兒童

金鄉東城陽光兒童之家位於金鄉縣緡南一路縣計生委西臨，是一所專門吸納智障、孤獨症、自閉證、腦癱兒童的學校，現有21名學生，大多來自貧困家庭，很多學生為低保家庭。因經費有限，學生連身校服都沒有，學校的硬體設施非常缺乏，僅有的硬體設施也較為陳舊，對智障兒童的安全造成很大隱患。為了改善東城陽光兒童之家的教學環境，給那裡的孩子們送去一份溫暖，金鄉生活網組織開展向智障兒童捐助的公益活動。
為智障兒童募集財務公開：
現金：1714.2元
圖書：56本
帽子：8頂
本子：135本
鉛筆盒：30個
書包：22個
筆芯：32個
兒童服裝：21套 (百成匯服飾廣場捐贈)
床：4張
預計總財務價值約4000元左右

❿ 求到現在最好看的日本動畫片

死神
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熱帶雨林的爆笑生活OVA(1)完
熱帶雨林的爆笑生活OVA(2)完
新海誠作品 2007 秒速5厘米

自己看過的百餘部作品裡挑選出來的,個人認為很好看,很值得看的.
介紹就不寫了,全寫的話量我也沒那個耐性.