旗袍娜西沙字母

⑴ 課文《富饒的西沙群島》的作者是誰

課文《富饒的西沙群島》的作者是：褚嬌娜。

全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。

第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。 此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。

⑵ 西沙群島也是鳥的天下，島上棲息著各種海鳥。有的（ ）；有的（ ）

西沙群島也是鳥的天下，島上棲息著各種海鳥。有的（五彩斑斕）；有的（潔白如雪 ）；

《美麗的西沙群島》，是劉先平大自然文學系列作品的最新力作。作者以其親身的經歷配以大量照片，向讀者講述了在西沙群島探險的歷程。作者用散文的筆調，紀實性地展現了考察西沙群島海洋生物以及海洋生態時所看到和所經歷的事，書里還有對駐守西沙群島的解放軍官兵熱愛西沙，保衛西沙，自覺呵護西沙生態的生動描寫，感人至深。

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《美麗的西沙群島》著力表現了西沙群島的自然風光美（包括植物美）和動物美，更揭示了西沙守島官兵的心靈之美。駐守西沙群島的官兵，這支世界上獨一無二的「生態部隊」的感人故事，栩栩如生，震撼心靈。

西沙群島北起北礁，南至嵩燾灘，東到西渡灘，西至中建島，包括已命名的二十二座島嶼、七座沙洲、五座礁岩、四座暗礁以及眾多尚未命名的沙洲、礁岩……總計近五十座島、洲、礁、沙灘。島嶼總面積約十平方千米，海疆卻有三十多萬平方千米。

⑶ 富饒的西沙群島資料

西沙群島地處北緯15°46′～17°08′，東經111°11′～112°54′之間，處於中國大陸、東沙群島與海南島及中沙、南沙群島之間的中心環節，為中國與南洋群島、中南半島及印度洋沿岸各國交流的南海航道要沖。三沙市行政中心在西沙群島永興島。

西沙群島分布在50多萬平方公里的海域，共有22個島嶼，7個沙洲，有8座環礁，1座台礁，1座暗礁海灘，陸地總面積約10平方公里，海岸線長518公里。

其中永興島最大，為3.2平方公里（含石島），石島最高，海拔15.9米，東島環礁的高尖石是南海唯一一座火山角礫岩島嶼。

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西沙群島海域遼闊，陸域低、平、小，最高的石島為海拔15.9米，低於5米的島嶼20座，佔62.3%；島礁均為海洋型島嶼，除高尖石為火山角礫岩組成的基岩島外，其餘全是以珊瑚、貝屑為主組成不同岩土的珊瑚島礁，珊瑚礁盤大；部分海岸發育有海灘岩，地形平坦，地貌類型較簡單。

在西沙各海槽周圍，在北面和西面是廣東大陸架、北部灣陸架與海南島東南的台階式大陸坡（南海西北大陸坡）的急劇轉折區域；在南及西南部則是寬廣的大陸坡台階，在東南及東面是中沙台階和南海深海平原。海底地形趨勢是自西北向東南傾斜，海水深度也隨之從西北向東南逐漸增大。

西沙群島為西南中沙群島最北一群，每年10月至次年2月為冬季風期，主要受東北季風影響，盛行偏北氣流；4月至9月為夏季風期，主要受西南季風影響，盛行偏南氣流。

西沙氣候的基本特徵是：高溫高濕，對流旺盛，降水較多，干濕季分明，風能資源豐富，熱帶氣旋、暴風雨、乾旱等災害性天氣影響頻繁。

⑷ 三年級上冊22 富饒的西沙群島的作者是誰

本文選自人民教育出版社《十年制學校小學課本(試用本)語文第六冊》

⑸ 富饒的西沙群島抒發作者是誰

富饒的西沙群島
來自人民教育出版社1995年版小學語文第五冊第7課。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。 第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。 第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。 這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。 此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整[1]。
作品名稱
富饒的西沙群島
作品出處
小學三年級上冊語文課本課文
作者
褚嬌娜

⑹ 把文中描寫西沙群島海水顏色美的句子工整地抄寫在下面的橫線上。

14．在下面的橫線上解釋第⑥段巾「婀娜」一詞在文中的意思.
15．仔細品味第③段「冬天的風因為這些小鳥的跳躍,也就顯得細微而富有彈性」中的「彈性」一詞,說說它好在哪裡
16．改病句：在觀看一時的小鳥時,使我多少有些慚愧.改為：.
17．閱讀第⑤段畫線的句子,發揮你的想像,在後面再仿寫一個結構相似的句子.它們隱藏在樹葉之間,與綠葉一起舞蹈,與春風一起歌唱,與 .
18．揣摩第④段畫線的句子,體會此處問號表達了作者什麼樣的情感.
19．文章的前七段稱代小鳥們用它(它們)而第⑧段改稱「她」你是怎樣理解人稱變化的
20．作者在文中說：「一年四季的樹會感謝,一年四季的鳥.人也會的.」為什麼說人也會感謝鳥呢說說你的理解和感受.
21．請你為保護動物擬兩條廣告語：① ；② .
答案：14、略 15．「彈性」一詞用得生動傳神,把無形的冬天的風寫得具體,可感賦予它尤限的生機和活力,也.表達了對小鳥的喜愛之情.16．去掉：「在——時」或去掉「使」 17．雨點一起彈琴,與晨曦一起漫步 18．這里的問句並非有疑而問,突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗,對小鳥的喜愛贊美之情溢於肓表.19．文章的前面部分運用大量的排比,比喻和擬人手法．描寫了小鳥的美和可愛,表達對小鳥的喜愛之情.第⑧段改用「她」把小鳥人格化,將小鳥看成人類的朋友,鼻：從小鳥的身上得到許多人生感悟,對小鳥的感情進一步加深.20．小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬,讓我們看到了大自然的美,感受到生活的美好,激發我們熱愛自然,熱愛生活的感情．人們要善於發現美,學會欣賞美；人要向小鳥一樣,雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受；從小鳥的身上,人應該學會與自然和諧相處.2l、略

⑺ 課文《富饒的西沙群島》的作者是誰

課文《富饒的西沙群島》的作者是：褚嬌娜。

全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。

第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。 此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。

(7)旗袍娜西沙字母擴展閱讀

西沙群島除高尖石為岩石島外，其餘皆為珊瑚島礁，故海島附近海底無泥而只有珊瑚碎屑或沙粒組成，海水中懸沙含量極低，海水清澈，透明度在15～30米之間。永樂群島海域除金銀島外，其餘7個大礁盤所圍成的內海區深度淺於50米。

在此水域和島礁附近因風浪掀起懸沙降低了透明度，一般只在15～20米之間，但島礁稍遠處透明度便超過30米，金銀島周邊透明度最大達34米。宣德群島淺水處透明度僅14米，而深水處可達33米，東島與中建島透明度都在20米左右，遠離島嶼處透明度超過20米，最大可達30米。

⑻ 三年級語文中西沙群島的作者是誰

作者：禇嬌娜

⑼ 西沙群島的作者是誰

作者：褚嬌娜 來自人民教育出版社1995年版小學語文第五冊第7課。 原文： 西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那裡風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。 魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產卵。漁業工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。 富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。 全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。 第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。 第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。 這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。 此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。

⑽ 小學課《富饒的西沙群島》的作者是誰

一、激趣導入，回顧所學。
師：上課之前，我們先來看一幅地圖，這就是我國的南海海域，在距離海南島330多公里的地方，有一群島嶼，像朵朵星蓮，顆顆珍珠，伏於萬頃碧波之上，它就是令人嚮往而又充滿神秘色彩的西沙群島。你們想登上西沙群島去游覽一翻嗎？
生：想。
師：這節課我們將繼續走進22課。（板書課題：22、富饒的西沙群島）請同學們齊讀課題。（生齊讀課題）
師：上節課學習過的生字想和大家打招呼，請一列火車開起來。（生開火車領讀詞語）
師：通過檢查，老師知道大家生字認得非常好，那相信這節課的學習會更棒。請同學們回顧一下，課文主要寫了什麼內容？
生：課文主要寫了西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方（板書：風景優美 物產豐富）
師：作者都游覽了西沙群島的哪些地方？
生：作者游覽了西沙群島的海面、海底、海灘、海島。（師板書：海面 海底 海灘 海島）
二、精讀品悟2、3、4自然段，感悟西沙群島的富饒。
1、海面部分
師：此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎麼樣呢？
生：美，太美了！
師：作者怎樣寫的，自己讀讀吧。（生自由讀海水的句子）
師：誰來用文中的話說說海水的特點？
生：五光十色，瑰麗無比。
師：「五光十色」說明了什麼？
生：顏色多。
師：都有哪些顏色？
生：深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：這么多顏色，用另外一個詞形容叫 ？
生：五顏六色。
師：為什麼這兒用「五光十色」而不用「五顏六色」？
生：因為「五光十色」說明水顏色多，還寫出了海水有光澤。而「五顏六色」只是說明了海水的顏色多。
師：說的真棒，你抓住了「五光十色」比「五顏六色」多出的一個「光」字。每當早晨，太陽出來時，燦爛的陽光往海面上一照，海面就出現了各種色彩，真是 。
生：五光十色。
師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪裡的海水能超過它的，書上用一個詞語來表達，是什麼？
生：瑰麗無比。
師：這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰想站起來對著海水美美地讀呢？（抽生讀）
師：老師提議，在讀表示海水顏色詞的時候，最好讀得有高有低，聽老師來讀一下（師范讀，生再練讀）
師：誰願意展示讀？（一生站起來展示讀）
師：讀的真好，給掌聲（生鼓掌）
師：誰還願意讀？（生紛紛舉手）舉手的一起讀（生齊讀）
師：你平常見過的海水是什麼顏色？
生：藍色
師：那為什麼西沙群島的海水卻是五光十色的呢？讀一讀課文第2自然段，其實答案就藏在其中。找到的同學請舉手，請你來回答（抽生匯報）（用「因為……所以……」這一句式來說）