疊校服的感受

『壹』 規范校服 心得體會

學校有要求，家長80%同意就可以規范校服。有好的校服整個學校都有精氣神。

『貳』 曬 收 疊衣服感受怎麼寫

說的是作文吧。
例如：
一天下午，烏雲密布。一會兒，颳起了大風，風把丁凱樂家開著的窗戶吹得噼哩啪啦響，丁凱樂只好先去關窗戶，再去搬無邊無際的「作業山」。他走到窗前准備關窗，突然，發現鄰居阿姨架在外面的衣服來不及收，一片片被風吹得滿天飛的落葉打在衣服上，衣服被風吹得四面跳動，好像要逃離這該死的竹片夾子。丁凱樂想：「這下不得了，如果阿姨忘了收，大雨下來，衣服不就白洗了。」 丁凱樂不管三七二十一，撒腿就往阿姨的衣架跑。丁凱樂來到衣架前忙碌起來。他把一個個夾子收掉，又把一件件衣服給拉下來。李阿姨的衣服還真多，丁凱樂收完衣服剛想休息，一滴水滴在他臉上，接著，一滴、兩滴、三滴、四滴……後來雨砰砰地掉在地上。丁凱樂連忙抱起一大堆衣服，一蹦二蹦，跑到阿姨門前敲門，一邊敲門一邊想：「幸好我及時趕到，要不衣服早泡湯了……咦？阿姨怎麼不來開門？」這時，門嘎吱一聲開了。李阿姨看見是丁凱樂，說：「請進，請進。」 丁凱樂把緊緊抱著的衣服還給李阿姨，說：「阿姨，外面下雨了，你怎麼忘記了收衣服了？我把衣服收取了，阿姨給你。」李阿姨高興地說：「你真是一個又懂事又助人為樂的好孩子。」

『叄』 疊衣服是何種感受

不搬家、不添置新傢具的小夥伴，可以在現有的情況下通過增加收納抽屜來優化衣櫃的收納空間，規則的收納抽屜，能夠匹配現在主流衣櫃的櫃體空間，並且能最大化收納空間。一分為二、一分為三等。

『肆』 疊衣服的感受

思路：記一次疊衣服的經歷，表達開心的心情。

正文：

我有一樣很愛的家務：疊衣服。我家有一個衣櫃，專門用來放疊好的衣服。

媽媽每次洗完衣服，都掛在陽台上晾乾。晾乾的衣服放到床上，由我來疊。有些衣服是小的不能穿了，放在一起；有些衣服破了個洞，也放在一起；有的衣服是短袖襯衫，要疊板正；有些衣服是褲子，要對齊了疊。

媽媽讓我把這些衣服一類放在一起，另一類放在一起，每一類都分開來放。我迅速走到衣櫃跟前，把衣服一類一類地放進每一層衣櫃里，一些小的衣服我不能穿了，就放在另一個衣櫃，媽媽說那些衣服可以給妹妹或者弟弟穿。

我已經疊了好多的衣服，還有好多的衣服等著我去疊呢，我非常開心。有這么多的衣服，我耐心地去疊著。我疊衣服的時候，每次都會越疊越有興趣。

有時候，媽媽來了，她說：「如果疊累了，我可以幫一幫你，這么多的衣服，你疊不完吧？」

「不用，不用，你不用幫我，你可以去干另外的活，我可以自己搞定的，誰讓我愛疊衣服呢！」我擺擺手。

媽媽說：「好吧，那我就不幫你了，辛苦你了。加油。」

『伍』 作文兒子幫我疊衣服的感想

特別高興。感覺死而無憾了

『陸』 21天疊衣服好習慣養成記心得總結

通過有效地組織讀書活動，
進一步幫助學生增長知識，
養成良好的讀書習慣，
促進語文素質的全面提高，全力推進「書香校園」建設。

二、閱讀目標

1
、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

2
、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

3
、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童
年浸潤在沁人心脾的書香里。

三、主要工作

1
、制定讀書活動方案。

根據學校要求各有關安排，
結合本年級學生實際，
制定讀書活動計劃，
確定
本學期的閱讀重點和相應安排，
確保讀書活動有條不紊、
卓有成效地開展，
使學
生真正有所得、有所獲。

2
、精心組織讀書活動。

結合語文教學實際，
穿插安排相應的讀書活動，
注意處理好可能性與必要性、
知識與能力的關系，
讓學生既能把所選定的讀書篇目讀完讀好，
又不增強學生課
業負擔，既能讓學生增長知識，又能讓學生養成良好的讀書習慣。

3
、適時開展讀書競賽。

積極組織學生參加班級
「讀書積極分子」
評選活動，
以此進一步激發同學們
讀書興趣；在元旦舉辦讀書競賽活動，檢驗本年級學生讀書活動成果。

四、活動安排

1
、按計劃完成讀書任務。

每個星期背五個成語，平時在學習語文課本的每個單元時，同時讀《新人
文讀本》中的一個單元。

2
、組織講故事比賽活動。

初定每月組織一次講成語故事、童話故事比賽活動。由語文老師擔任評委。
計劃設一等獎
1
名，二等獎
2
名，三等獎
3
名。給獲獎者發獎狀和獎品。

『柒』 拿到校服時的感受

呵呵，提問者是在徵求稿件嗎？問題有點看不懂，可不可以詳細點

『捌』 第一次學會疊衣服作文200個字(六篇)

1.
有一天傍晚，烏雲密布，電閃雷鳴，媽媽看見了，趕緊出去收衣服。衣服太多了，都堆在床上，簡直就像一座小山。媽媽愁眉苦臉的說：「這么多衣服，我該怎麼辦呀？」我說：「媽媽，我來幫你吧！」媽媽高興的說：「好呀。」
我第一次折的時候，先把衣服對折，再卷了幾圈，媽媽看見了，笑著說：「寶貝，不是這樣折的，你把衣服都捲成壽司了。」媽媽給我示範了一下，原來折衣服是要先把衣服對折，再把領子和下擺折起來，最後再對折一下衣服，一件衣服就折好了。我就說：「折衣服真難啊！
2.星期日，老師讓我們疊衣服，我們覺得太簡單了。可老師一寫出疊好衣服，我們就有點好奇了。

我疊衣服的過程是先攤開衣服，再兩袖對齊，最後底邊向領口對折。可老師說：「要平整、適中、整齊、快速地疊好一件衣服才是疊好衣服。」
老師又教我們5秒疊衣法，老師把6個步驟寫下來，攤、捏、提、轉、放、折，我們不相信，老師給我們演示一遍，我開始計時，一眨眼的功夫，老師疊完了，我一看計時才4秒，我們大吃一驚。
我們一個挨一個的上來試，問題也是層出不窮，有疊的袖管長的，有疊的衣服大的，還有緊張的心裡壓力大的，反正疊的亂七八糟，而我就覺得衣服太大了。老師教我用大姆指、食指和中指捏，用中指捏著肩頭。然後轉的時候用中指挑著衣肩向後折，要靈活。
我們明白了做一件要堅持做到底，熟能生巧，也要經常練習。
3.
在一個星期天的晚上，媽媽讓我學疊衣服。
因為這是第一次，我覺得疊衣服挺難的，我拿起一件上衣，放在床上，抹平，上一折、下一折、左一折、右一折，總覺得折不好，媽媽進來了，看見我疊的衣服，對我稱贊有加，直誇我是個好幫手，我聽了心裡美滋滋的，疊起衣服來更起勁了，媽媽也過來幫忙，教了我一些折法，我學著媽媽的樣子，終於把衣服折好了，我和媽媽都開心地笑了。
這個星期天晚上，我真開心，因為我會了疊衣服，我對媽媽說：「以後這疊衣服的工作由我來做吧。」
4.叮鈴鈴」清脆的鈴聲打破了校園的寧靜。吳老師在黑扳上寫下了幾個大字「疊衣服」這三個字。吳老師轉過身來，清了清嗓子說：「這是今天的作業！」頓時，教室里像炸開了鍋似的，原本鴉雀無聲的教室，馬上熱鬧起來。我想也沒想，如離弦的箭飛奔回家。回到家裡，我找到了媽媽，讓她教我疊衣服。只見她拿起一件外衣，將兩邊對齊，兩邊對折，然後拉直，領口對齊，袖子向右折，再把衣服對折三次，就這樣媽媽三下五除二就把一件衣服疊好，讓我看得眼花繚亂，猶如丈二和尚——摸不著頭腦。媽媽語重心長地說：「只要努力，你一定會成功的！」我聽完媽的話，信心十足拿起一件外衣。我學著媽媽的樣了，將衣服的背平放在桌子上，兩邊角對好。然後小心翼翼地把兩邊一折慢慢拉直，領口對齊後，再把袖子對折後，再折三次後，卻不知折成了什麼鬼樣子。我垂頭喪氣的，有如斗敗的公雞。原本以為這是「張飛吃豆芽——小菜一碟」沒想到卻比登天還難。我氣乎乎地把衣服扔出去。突然，我又想起媽媽對我說的話，我又打起精神來。我找來那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地將它撲平，放在桌面上。然後將衣服後面的兩個角對齊，折好。再把衣服的兩邊往內折。再撲平，拉直。最後把袖子向衣服的正面對折，把衣服平均分成三份再對折起來。就這樣折好了第一件。接著我很順手地折完了所有的衣服。望著這些被疊得好好的衣服，我心裡樂滋滋的。我從中體會到了：「皇天不負有心人」這句話的道理。媽媽見了說：「博巍長大了呀。」我學會了疊衣服！
5.鉛山快樂作文培訓學校三年級 吳嘉熙
今天，老師居然在課堂上教大家疊衣服，大家一個個都來了精神，有的說：「疊衣服，簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟」！有的噘起小嘴說；「我可不會。」
老師先讓我們自己試著疊，我們八仙過海——各顯神通，手忙腳亂一陣後，看見有人丈二和尚——摸不著頭腦，一點兒都沒有疊好，有的把衣服疊成了「肉包子」，有的把衣服擰成了「麻花」，有的把衣服疊成了圓帽子，有的把衣服疊成了長方形，像一個枕頭。老師看了看大家的「傑作」，忍不住笑了。
這時，老師說：「同學們，我們應該按照四步方法來疊。第一步，把衣服放平整；第二步，折好衣服的袖子；第三步，折好下擺；第四步，處理好衣服和帽子。」
我們按照老師的方法學著疊，我憑著剛才的記憶，回憶每一步怎麼疊。我先把衣服背面貼著桌子，再把衣領對齊，下擺也對齊，然後把拉鏈拉起，紐扣扣起，衣服就變得平平整整了。下一步是什麼呢？我想了好久也沒想到，有點不耐煩了，真想把衣服扔掉，忽然想起了白頭翁學本領的故事，我慚愧得低下了頭，悄悄看了一眼同桌是怎麼疊得。想起來了，是應該折衣袖了，我把左右兩邊的確良袖子對折，袖口對齊了。接下來該弄衣服的下擺了，翻到衣袖下方再對折，該處理衣領了，我把它翻過一折，這樣，一個方方正正的「豆腐」就做好了。老師見了，豎起了大拇指，我也開心得笑了！
這次，不僅學會了疊衣服，還懂得了無論做什麼事，只要不灰心，認真去做，做一定能做好，做成功。

6.今天，爸爸媽媽都上班去了，我一個人在家。學習完後，想幫爸爸媽媽做點什麼。走到陽台上，看到外面曬了很多衣服，決定幫媽媽把衣服收下來折好。我先把衣服一件件的收下來，堆放到床上。然後把一件衣服取出來鋪平，左右對折一下，再上下對折一下，一件衣服即整齊又漂亮的折好了。就這樣，我一口氣折好了十幾件衣服。折完衣服，我累得氣喘吁吁，坐在椅子上，頭上還有一滴滴的汗水流下來。可我很快樂，因為我可以幫爸爸媽媽做事了。媽媽下班回家，我很自豪地把她帶到床邊，告訴她這些都是我折的，媽媽高興極了。以後我一定要多做一些力所能及的事來幫助爸爸媽媽。

『玖』 4年級疊衣服大賽後讀後感。

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它像一面鏡子，折射出那個社會里人與人之間純粹是金錢關系的本質。
一封來自美洲的書信，改變了昔日被逐出家門的「流氓」、「壞蛋」的於勒的形象，他成了全家人翹首盼歸的「正直的人」、「有良心的人」了，使原本因家境拮據而無人垂青的二姐終於有了求婚者，使一個小小職員家庭竟充胖子去鄰國哲爾賽島度假，但是當菲利普夫婦發現那個衣裳襤褸的老水手竟然是弟弟於勒時，他們一下子從驚喜的企盼跌入極度的恐慌之中。生怕孩子們知道這個狼狽不堪的賣牡蠣的老人就是親叔叔。他們如躲瘟神，避之猶恐不及。涉世未深的若瑟夫給了於勒10 個銅板的小費，也受到母親嚴厲的斥責。於勒在兄嫂的眼裡又成了「流氓」、成了「賊」。是什麼 原因造成了菲利普夫婦前後截然不同的態度呢？是金錢！只要有錢，於勒就會受到 全家的歡迎 ，菲利普不是總重復那句永不變更的話嗎？「如果於勒竟在這只船上那會叫人多麼 驚喜呀！」就連人間最純潔的愛情也會隨著金錢而降臨，要是沒錢，哪怕是手足至親也會被遺棄。真是六親不認啊！當我們撕下那層罩在菲利普家庭上面的溫情脈脈的面紗時，看到的分明是「金錢」那既誘人又猙獰的真面目。
19 世紀的法國，正是自由資本主義向壟斷資本主義過度的時期，資本的不斷積累，工業的畸形發展，使兩極分化更為嚴重。金錢萬能的黑雲籠罩市井，物慾橫流的毒霧彌漫城鄉。
金錢成了人們日常 生活中的第一要素，它能使人痴迷、使人瘋狂、使人騰達、使人墮落。對金錢的頂禮膜拜改變了親情、友情、改變了整個社會，金錢主宰了一切。馬克思、恩格斯提出當時的社會「人和人之間，除了赤裸裸的利害關系、除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有別的聯系」這種現實使富有正義感的批判現實主義作家莫泊桑憤然提筆，讓讀者在金錢離散骨肉的慘狀中去體味資本主義社會的罪惡。
我們有幸生活在處處有真情的社會主義的中國，沒有感受到像於勒所遭遇過的那種炎涼世態，我們要把《我的叔叔於勒》這篇課文作為認識資本主義社會的一面鏡子，時時告誡自己：千萬不要讓金錢吞噬了人格和靈魂。

『拾』 對學校校服的看法1000字作文

對學校校服的看法
在世界演變的過程中，服裝隨之經歷了無數次變革和發展。從落後的原始社會人們用樹葉獸皮做的衣服，到迅速發展的今日，人們穿著各式各樣的服裝和在街上便看到服裝店內琳琅滿目的服裝。隨著社會的進步，讓人們的選擇多了，生產與消費的關系也更加密切了，人民生活水平不斷提高，各種昂貴的品牌服裝也出現在普通老百姓身上，就連中學生也關注起服裝的外觀。生活水平的提高有利於表現學生的個性等，但許多家長和教師對此憂心忡忡，怕中學生花費過多金錢和精力在穿著上，而影響學習質量或養成不良習慣。其中這里有社會的影響，但也包括中學生個人因素，有些中學生不滿足於校服上的價格，款式和色彩，導致了中學生對校服有了不滿感。
為了更好的了解中學生對校服的看法，我們小組進行了調查：75%的中學生表示對校服支持並倡導學生養成在校穿校服的好習慣，20%的中學生是有不滿足校服並開始提出自己對校服的看法，介意他們認為校服的顏色應該變得更加色彩斑斕，款式更加多一些。5%的中學生是反對穿校服的，認為校服不好看，質量不好，不體現中學生的性格。從上述調查的結果來看，大部分學生都是同意穿校服的，說明了大部分學生對校服的看法都是理智的，不再是過度講求名牌，體現自己的個性追求時髦的人，減少了攀比的心理，校服使中學生他們懂得了不再盲目跟風，盲目最求名牌，懂得了可以根據自己的需求，自己的實際情況去擇自己的衣服
經過我們這次的探究，我們總結了我們對校服的建議和看法：
1、校服是學校的象徵，但是校服的款式比較單調，仍可改進。

2、校服不能很好地體現現代中學生的精神面貌

3、校服能淡化學生的攀比心理，增強學生的團結意識

4、校服色調單一、沉悶的感覺，而且校服質量有待提高，不夠美觀。希望校服可以有所改良符合時代潮流。
中學生的校園是充滿活力和青春的氣息，無處不張顯這青春的餓、熱力，歡歌笑充斥這每一個角落，而校服——這正是表現飛揚的青春的最直觀，最生動的載體，是校園里永遠最亮眼的風景線，校服的變遷承載著每一個在少年時期的歡笑和淚水，是在記憶里永遠的光輝。
通過這次研究性學習，使我更好的了解了校服的變遷，了解了中學生對校服的看法，了解了社會對校服的看法，希望下次的校服變遷，能更好的展現出中學生特有的性格，不再沉悶，單調，能使更多人對校服有更好的感覺。

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