① 寫一個陌生人幫了我的作文開頭和結尾怎樣寫有新意我寫
草會因春雨而蘇醒；楊柳會因春風而更綠；花朵會因春天而盛開；而我們會因來自社會方方面面的關愛而茁壯成長.
還記得那是在去年的冬天，一個寒冷的傍晚，天已漸漸黑了，我從汽車上跳了下來，這才剛剛發現：爸爸不見了！我掩口竊笑，以為爸爸這個特別愛開玩笑的傢伙，又躲到一個隱蔽的地方去了。「哎，老爸，您能不能換一種玩兒法呀！別老躲來躲去的，我都玩兒膩啦！」我沖著熙熙攘攘的人群大喊了幾句，想讓爸爸趕快出來。可是沒有人搭理我，只是招引來了一些來自陌生人詫異的目光。我的臉上頓時火辣辣的。「爸爸，你出來，快點兒！」我有些生氣了。可是還沒人理我。「爸爸，爸爸？」我皺起了眉頭,心裡有些害怕了，情不自禁地向人群走去，想要把爸爸給找出來。在凜冽的寒風中,面對簇擁的人群的我顯得十分孤獨、無助。忽然，我的眼淚一下子就充滿了眼眶，因為我想起來——爸爸好像在「337」路公共汽車上睡著了。也就是說，爸爸走丟了，我因此也回不了家了！
我到處找爸爸，不知道爸爸現在是否正在焦急地找著我。這時，我突然就想到了媽媽前兩天剛給我買的手機。可是手機在書包里，而書包在爸爸那裡。
咦，手機？我借個手機，讓爸爸來這里找我吧！我想著。但是，我平時跟同學就不太愛說話，更別提跟素不相識的人說話了！可我身上沒錢，沒手機，又沒公交車的IC卡，也沒有公共電話亭的電話卡，要是想跟家人聯系，我別無選擇了。嗯，跟誰借呀,人家會借給我嗎？向學生借，他們一定會借給我的！我不斷地鼓勵著自己開口跟素昧平生的人說話。
我擦幹了眼淚，走到一位身著整齊校服的中學生面前：他個子很高，使我不得不仰著臉跟他說話。他的臉方方的，高高的鼻樑上架著一副有著厚厚鏡片的眼鏡，兩隻眼睛裡透出淳樸來。
「哥……哥哥，您借、借我一下手機行嗎，我、我找不到爸爸了！」我結結巴巴的，淚水再一次奪眶而出。
「你找不到爸爸了？」他地下頭，笑眯眯地看著我。「嗯！」「你說號碼是多少，我幫你撥號。」我萬萬沒想到，他居然這么爽快就答應了我的請求。我喜出望外，流利地說出了爸爸的手機號碼：「1369……。」接通了爸爸的電話，他說坐到下一站時就醒了，如果我不打電話給他，他還不知道現在應該去哪裡找我呢！
「我還有事兒，你自己等爸爸吧，千萬別亂跑啊！」「謝謝您借給我手機！」
② 跪求校園文化藝術節作文
藝術人生，人生藝術！藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因為藝術而更加完美、更充實。
——題記
在xxxx年年底，我們學校舉行了一年一度的大型節日——藝術節文藝匯演。
細細品味校園藝術節的節目。有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時代潮流，各具特色。但是我想，唯一不變的是同學們對藝術節的追求。
藝術節開了近三個小時我認為每個節目都非常精彩。在每個演員表演的過程中，觀眾們都會發現——原來在我們身邊有這么多多才多藝的人。老師們的節目讓同學們蠢蠢欲動，令人興奮不已。學生會的表演更是別有風味，同學們的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，老師們的舞蹈獨具風味，藝術節就是一個學生和教師們自我展現，盡情發揮的舞台。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了藝術節作為我們學生生活中最亮麗的一道風景線，讓我們更深一層的藝術的魅力。雖然現在是冬天,可是我看見了我們永遠不冷的心,我看見了這個演出,心沸騰了,我感覺到了青春的力量，
整台節目處處洋溢著青春的美，這種美來自生活和我們的心靈。我們只是用生動，有趣的節目詮釋著我們對生活的感悟！
校藝術節終於落下了帷幕。在很長一段時間里，同學們都處在興奮的狀態中 期間，學習一樣都不能拉下，但是對於藝術節，同學們還是有極大的熱情，學習，活動，哪一樣也馬虎不得。看看周圍的同學，誰也不輕松。每個人都盡心盡責地完成自己的任務，大家目標明確：圓滿完成藝術節。再想想老師們，那才是真累。他們不僅要完成自己編排的節目，還得對整台節目負責，還要完成自己的課程，肩上的擔子著實不輕。在這樣的氛圍里，大家嘴上叫著累，手上的活可不敢放鬆，奔著同一個目標前進。正是通過這些活動，啟迪了我們的才智和靈性，發展我們的才藝和特長。我們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚……
在藝術節期間，同學們清理環境衛生，精心布置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，通過這種方式我們表達了對母校的熱愛；歌手大獎賽，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意來贊美祖國、歌唱未來，抒發了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，同學們激情奔放，用飽含深情的詩句贊頌祖國的強大、暢想美好的未來，極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發了同學們為中華民族的振興而發奮學習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操，展示了我們學園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，
我認為藝術節既給我們提供了一個放鬆大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞台，同時也讓我們受到了一次極好的藝術教育和美的熏陶。在活動中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。所有這些，為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎
舉辦文化藝術節活動，不僅是對同學們文化藝術水平的一次大檢閱，也是我們學校素質教育開展情況的一次大檢閱，它為展現我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞台。辦好校園文化藝術節，有利於發掘我們的潛力，發揮個性特長；有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利於豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利於推動素質教育的實施，
這次藝術節又將成為歷史的一頁。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊餘音繞梁。是的，藝術節雖然是一個有限的時間段，但藝術的空間卻是無限的。當藝術節的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。
江山代有才人出，誰持彩練當空舞？
讓我們每一雙手都學會創造吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！
讓我們在鴻江之畔奏響時代的強音！
願藝術之花香滿校園！
③ 怎樣讓作文更含蓄現在初中作文以敘事散文
沈祥龍在《論詞隨筆》中說過:「意不淺露,語不窮盡,句中有餘味,篇中有餘意,其妙不外寄言而已.」劉知畿在《史通·敘事》中也表達了同樣的意思:「言近而意遠,辭淺而義深,雖發語已殫,而含意未盡.使夫讀者望表而知里,捫毛而辨骨,睹一事於句中,反三隅於字外.」 文章飽含感情,言此意彼,將意蘊蘊含在言辭的深處或所寫的形象里,讓讀者經過思考,透過字面的意義去了解其中的底蘊;能讓讀者閱讀是被深深的吸引,閱讀後能掩卷沉思,有咀嚼回味的餘地.這就是文句有意蘊. 如何使文句有意蘊呢? 一、形象描繪——「千樹萬樹梨花開」 把抽象的概念用具體的畫面和形象加以表達,使語言具有畫面感、立體感,從而增強文章的語言表現力和意蘊. 首先讓我們來比較下面幾組句子: （1）A、二十世紀快要過去了,處於世紀之交的我們回首百年往事…… B、二十世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下.站在二十世紀與二十一世紀之交的驛站,我們回首百年來並未如煙的往事…… （2）A、大海從很遠的地方向堤岸沖來. B、大海從很遠的地方就開始擺好姿勢,弓起脊背,像一頭西班牙鬥牛拚死向堤岸沖來. （3）A、中年是一個繁雜豐富的人生階段.它既有美好的一面,也有平庸的一面.我現在是身兼多職,既要照顧年邁的母親,又要關心淘氣的兒子.學校里的事要忙,家務事也不能不管,自己還得學習進修,生活就是這樣有苦有樂地進行著.有時候頗為感慨:生命就這么不知不覺地流逝了! B．中年是一塊色彩斑駁的畫布,亮麗的色調和平庸的線條在這里交織.中年的行囊里裝著一生最多的面具:我現在既要扮演孝順兒子,又要扮演慈祥父親;既要爭當模範丈夫,又要爭當優秀教師.中年的目光不能遺漏生活的任何一個角落:我既要關心妻子的血壓是高還是低,兒子的考分是兩位數還是三位數,又要關心文壇最近有什麼新名詞,教育界近來有什麼新花樣.生活就是這樣在人民幣和粉筆灰之間,在教師節的賀卡和小廚房的抹布之間,雜然展開.有時候難免感慨:生命就隨著這日子,在一根根多起來的白發和一張張少下去的日歷中,悄然流逝了…… （4）A、繁忙的工作之後,女孩也開始有些想家了. B、繁忙的工作之後,女孩喜歡一個人爬上頂樓,面對家的方向,去讀雁陣、看夕陽. 以上幾組句子,很明顯下一句要比上一句更具體更形象,或使用修辭,或精心地錘煉了動詞、形容詞,使語言具有描摹美.比如,第四組兩句雖然都表達了「女孩想家了」的主題,但上句只是交代,「想家」是抽象的,模糊的.而下句通過「一個人爬上頂樓,面對家的方向,去讀雁陣、看夕陽」的意象,蘊蓄了思念縈懷、感傷別離的孤獨感、凄涼感,很容易使人想起「鄉書何處達,歸雁洛陽邊」「斷送一生憔悴,只消幾個黃昏」等詩句,所以給人的印象特別深刻. 下面我們以一篇寫「春天」(節選)的高考作文來具體說明: 作家告訴我,春天必然曾經是這樣的:一把雪再也撐不住了,「撲哧」一聲,將冷臉笑成花臉,一首清新的歌便從雲端唱到山麓,唱入低低的荒村,唱入籬落,唱入一隻小鴨的黃蹼,唱入新謝的春泥,一聲春雷可以無端地惹哭漫天的白雲. 語文老師對我說,關於春的名字必然曾經是這樣的:在昆蟲噬草時猛然感到的多汁,一個孩子在放風箏的時候,猛然感到的飛騰,一雙素手,在溪畔、在塘畔、在江畔浣紗猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走相告的時候,他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀,用親切的耳語為這季節命名——春. 一位飽經戰火的老將軍對我說,春呀,是這樣的:滿塘葉黯花殘的枯梗抵死守著一老根,北地千宅萬戶受盡風欺雪擾,猶自溫柔地抱著一團空虛的燕巢,然後,忽然有一天,桃花將山村水郭都攻陷了,柳樹佔領了皇室的御溝和民間的江頭,春有如旌旗鮮明的王師,因人們長期虔誠的祝禱而美麗起來. 孩子告訴我:春天到了,鳥兒又可以開始丈量天空了.有的丈量天的藍度,有的負責用那雙翼丈量天的廣度和深度.可是所有鳥兒的數學肯定不及格,要不,它們吱吱喳喳地算了又算,核了又核,為什麼不宣布最後的結果? 我問一位老農民,春天是什麼?他什麼也沒有說,蹲在田埂上,看著眼前剛翻的新泥,「嘿嘿」地笑了. 北師大教授劉錫慶曾經指出：「作文教學目的何在,我看在於：解放人,解放人的精神和心靈,把寫作主要潛在的想像力、創造力和表現力——即鮮活而強悍的生命力都盡快地釋放出來.」可見,寫作是最具個性化的創造活動,習作指導應有利於學生開闊思路,自由表達.怎樣解放學生的心靈,讓作文教學煥發生命的活力呢?新頒《國家語文課程標准》為作文教學改革開辟了新天地,那就是想像作文的訓練. 新頒《國家語文課程標准》對小學生作文提出了新的要求：「要鼓勵學生寫想像中的事物,激發他們展開想像和幻想,發揮自己的創造性.」這一要求的提出無疑意味著作為承擔作文教學任務的小學語文教師必須認真思考這樣的一個課題,那就是：如何進行想像作文的訓練? 事實上,孩子的想像天地之大,也決定了想像作文的內容之廣,訓練形式之多. 一、拓展課文作文.這是一種把閱讀和作文融為一體的「寫」的訓練.要求學生在讀懂課文的基礎上,展開合理想像,對課文內容進行加工改造,建立新形象.練習的形式有加寫、補寫、續寫、改寫等.例如：學完《賣火柴的小女孩》後,可以讓學生根據小女孩在街上賣火柴的情景,以《先生,買根火柴吧》為題寫想像作文,也可以根據小女孩沒有回家,以《女兒,回來吧》為題,想像小女孩的爸爸沿街尋找小女孩的情景,還可以根據文章的結果,以《小女孩真的來到了天堂》為題展開想像.此類訓練既深化了課堂教學,又訓練了學生的想像思維. 二、假想作文.假想作文可以分為兩類,第一類是現實的,命題如《二十年以後的我》、《在大森林裡迷了路》；第二類是根本不可能存在的,命題如《落地扇和空調的一次對話》、《我帶上隱身手錶以後》等. 作家方方在評價新概念作文時說：「新概念是對舊模式而言的,意味著包容、接受孩子們的奇思異想,讓孩子們盡心表達自己.」確實如此,例如《未來學校的設計》這一題目就極大地激發了學生的想像力和創造力.他們有的把學校建到宇宙中去,有的設想自己當了校長,把校園變成孩子的樂園,有的還為自己設計的學校配上插圖,很有創意.如在一位同學的筆下,未來的學校一個星期換一個地方,有時在天上,有時在海里,有時在大森林.校內建築都是歐式花園別墅的樣子,不僅有音樂室、歷史室、小醫院,還有木工房、娛樂房、心理放鬆室.學生的桌椅也很奇特,只要一按綠鍵,課文內容和插圖就在桌上顯現出來.學生在學校用餐也有創意,只要把手指放進盤子里,智能廚師便能知道你需要補充什麼營養,並把具備那些營養的食品送到你面前.校服都是學生們自己設計的,不僅稱心如意,而且各具特色……既然「未來」總是那麼振奮人心,「假想」也就必然會層出不窮地令孩子們心盪神馳. 三、看圖想像作文1、看圖畫作文.即藉助圖畫,想像作文.不僅要說或寫畫面上實實在在的事物,還要盡可能想像畫面所蘊含的意境,彈奏出「弦外之音」.改版後的小學語文教材在高、中、低年級均安排了看圖作文的訓練,教師可以充分利用這些習作訓練幫助學生展開想像的翅膀. 2、看圖形作文.簡單的符號圖形會比文字表達更含蓄、更簡練,也更容易使學生產生聯想.在一次「創意作文比賽」上,題目是畫在黑板上的四個由小到大的圓,要學生添上幾筆組成新的圖形後再寫作文.參賽的小學生看著這些圓,奇想大發：有的同學把圓加個小柄變成「溫柔的蘋果」,希望老師吃了蘋果後都變得溫柔可親.有的同學把圓畫成太陽,寫了《春天般的冬天》,希望四季從此都像春天一般的艷陽高照,春風和煦. 四、行為藝術聯想作文.行為藝術的意蘊十分豐富,學生在觀察了某一個行為藝術之後,可以藉助聯想和想像,作無拘無束的發揮.在一次小學生新概念作文比賽上,有這樣一道題目.主賽老師走上講台從包里掏出一瓶礦泉水,貪婪地喝了半瓶解渴,便隨手扔在桌上.要學生以此為內容,大膽想像生發,寫成一篇作文,題目自擬.於是,有的同學寫了《水與眼淚》,訴說人們浪費水的不該,把半瓶礦泉水不當回事,想像地球上剩下的最後一點水,竟是幾十億世界人民的眼淚；有的同學講了《買水的故事》,河水污染無法食用了,全家人如何為買水而奔波；有的同學編了《病菌新計劃》,寫病菌如何向這沒蓋好的礦泉水「進軍」,使亮亮喝了鬧病；有的同學虛擬了《礦泉水自述》,原來礦泉水就是沒有煮過的自來水,抨擊市場上的制假不法行為……顯然,高度凝煉的行為藝術,很容易使同學們想開去,找到自己樂於表達的主題,也激發了學生的創造精神. 五、聽音響作文.1984年,歐洲廣播聯盟發起一次「兒童故事創作比賽」,競賽的要求是從規定的20多個音響中挑選出幾組進行想像,創作故事.這些聲音有歌聲、口哨聲、喇叭聲、笑聲、風聲、雨聲……中國兒童也熱烈響應,在短短的一個月內,僅京津滬三地廣播電台收到了一萬多篇的小學生徵文. 六、編童話故事.幻想是想像力的升華.兒童喜歡幻想,童話故事、科幻故事常會令他們浮想聯翩.教師可抓住這一特點,經常組織學生聽童話、讀童話、講童話,並利用兒童喜愛動植物、純真善良的特點,進而啟發引導學生寫童話、寫科學幻想故事等.中年級學生的童話創作訓練可從續寫開始,如廈門師范一附小的實驗課《吊床》,設計了這樣一段開頭,引導學生想開去：「蜘蛛織了一張吊床,搭在樹枝上.風輕輕地吹,吊床輕輕地搖.蜘蛛高興地唱著歌：『躺在床上真舒服,甜甜蜜蜜進夢鄉.』」 學生在教師的啟發下想像蜘蛛結了網,哪些昆蟲會來?結果怎樣?在他們的想像中這個故事就有了五花八門的情節,如設想蜘蛛怎樣引誘小昆蟲上當這一經過,有的寫蜘蛛怎樣甜言蜜語恭維小蜜蜂是舞蹈家,請它來喝茶；有的寫蜘蛛說自己有正宗絲綢要送給蒼蠅小妹；有的寫蜘蛛裝病,騙取小昆蟲的同情和信任；還有的寫蜘蛛謊稱自己剛搬了新居,請小昆蟲來參觀……而那些小昆蟲的表現也各不相同,如愛慕虛榮的花蝴蝶一聽蜘蛛的花言巧語就上了當,而不上當的小昆蟲呢,有的婉言謝絕,有的直言拒絕,有的不理不睬,還有的小昆蟲剛開始不上當,但聽了蜘蛛的花言巧語後了就慢慢喪失了警惕性,從側面反映蜘蛛的詭計多端.其實寫的雖然是童話,但反映的卻是孩子對社會對生活的一些初步認知.
④ 初一期末考試下作文是什麼2014
七年級下語文作文復習
作文就是做人：說好話、做好事、做好人、作好文。
1、作文題目：4個字到7個字之間，全命題的寫人記事的記敘文
2、寫好三個人（主攻方向）：「我」、「老師」、「親人」；
*寫初中的事，近期的事，不要寫久遠的事。
*事件數目安排：
六年級：一件事。
初一：可以寫兩件事，也可以練習將一件事敘述得生動有起伏。
初二：寫兩件事。
初三：強化兩件事。
*建議：人物過關，階梯訓練。養文千日，用文一時。
3、幾個主題
(1)感動（體貼）。
六年級：XX感動了我（被動）
初一：生活中的感動
初二：我感動了別人（主動）
初三：我感動了自己、集體
(2)成長（成熟）
六年級：我懂事
初一：我懂得了道理
初二：我比以前更懂事兒了
初三：做個通情達理的人
(3)美（心靈美、情感美、思想美）
六年級：我發現了美
七年級：生活中的美（鞏固前面的）
八年級：我創造了美
九年級：我因可愛而美麗
(4)讀書（學習）
由書中一個話題一個句子一個感悟引發開來，理論指導實踐，在實踐中加深對理論的理解。主體為敘事。敘發生在自己身上的事兒，此事印證了書上的所讀所感所得。
建議：一個月一個主題，一個學期四個主題滾一遍。不斷練習，不斷提高。
4、如何做主題素材積累工作
操作模式：1主題詮釋2立意提示3成語4古詩詞積累5名人名言6鮮活事件7美文精段8例文欣賞
5、事件價值的判斷
角度一：事件——事理——事情（概括事件—包含什麼道理？即標題中關鍵詞）
角度二：行動——互動——情動
1別人行動，我感動，我懂得了……
2我行動——對方感動，有行為或語言或神態
*這樣的互動表現我的行為是有意義有價值的。
事件的層次：物質——心理——精神（為他人做事——考慮他人的心理、精神需求）
事件的等第：三等——二等——一等
事件的難度：下——中——上（人人都能做到——部分人……——極少人……）
例一：公交車上，智障兒一邊扶著椅背保持平衡一邊唱歌，人們鄙視他。他媽媽讓他別唱了，他哭了。我於心不忍，站起來讓位子給他，他不要，哭得更厲害了。老爺爺贊美他的歌，並請他再唱一首歌，他笑了。
事件：老爺爺贊美智障兒。
事理：不再歧視智障兒
事情：關愛智障兒
行動：關愛智障兒
互動：智障兒笑了
情動：關愛
例二：母親兼職打字，人家嫌她慢，辭退了她，母親傷心，在家偷偷飲泣，被我撞見。我安慰母親並上交了我的壓歲錢、獎學金。媽媽感動地哭了。我不再打車上學，騎車去學校，感覺也很好。我與媽媽更親昵了。
事件：體諒母親
事理：體諒
事情：關愛
行動：我上交錢，騎車上學
互動：媽媽哭了
情動：關愛，與家人有難同當
*要「無意」中交代，你是好孩子，好學生，關愛他人，有責任感……樹立自己的正面形象。作文素材圍繞著做人的素養展開升華。
*2+2=22（兩個好事件，一個好開頭，一個好結尾）
6、電腦閱卷的操作流程
(1)先看首尾段（5-9段為宜）了解結構、思路（8分起評）
(2)首尾段道理深邃程度決定著等第
(3)判斷事件價值打材料分
(4)最後打語言分（一般情況下，語言分不低於材料分）
(5)兩個錯別字扣一分一分扣完結束
7、審題目的操作
(1)審題目a、詮釋題目中的詞語，明晰底線
b、搞清寫誰小「我」+一個他人=大「我」
(2)審題材：寫誰的事（「佳事」轉化）
*材料活用1加情境2加細節3換人稱4至少准備5個好材料
8、高分作文要追求
(1)真情實感——鼓勵去做一次，這樣才能有真實感受；亦可編，只要合情合理。
(2)文學底蘊——背點兒、積點兒
(3)立意深邃——道理深刻、思想早熟
(4)語言文采
9、注重平時寫作訓練：
(1)寫作時間：40分鍾之內
(2)加強審題訓練
(3)素材積累尤其是自己的個性化素材適當增加難度
(4)「佳事」轉化訓練
(5)突出過程描寫
(6)突出細節描寫
(7)開頭結尾的專項訓練點睛之筆
*講清記敘與描寫的區別
七年級作文指導（一）——《成長的故事》
成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。成長，不僅意味著身體的成熟，更多是體現著你心理的變化，情感的豐富。學會了堅強，學會了坦然。成長是—個蛻變的過程，由簡單到復雜，由幼稚至成熟。一季有一季發熱美麗鮮花，一代又一代美麗的成長故事，收集這些鮮花，串起這些故事，以「成長」為話題寫一篇作文
一、審題指導：
1、說說什麼叫「成長」？
2、哪些算是成長呢？
A.品德方面的成長：會幫助同學了為父母做事了能恪守諾言堅持原則……
B.學習方面的成長：能堅持不懈了自己的難題自己解決能主動探索知識了能體會到大人的苦心了知道細心的重要……
C.能力方面的成長：學會了一項技能能自己獨自回家了會開展小隊活動了會為大家服務了能耐心做事情……
D.友情方面的成長：會解決同學矛盾會真心對待朋友學會了謙讓……
E.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發摩擦中懂得諒解矛盾中得到教訓後悔中得到成長
強調：我們還應該注意到「成長」是一種變化，是—個兌變的過程，從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。
二、擬題指導
1、掌握話題作文最基本最實用的擬題方法-----話題擴充法。
A、話題+【】如：成長路上有你相伴
B、【】+話題如：品味成長
C、【】+話題+【】如：承擔，在成長路上
2、擬題欣賞
成長的夥伴
成長的快樂
成長滋味
成長的軌跡
成長中的苦和樂
我長大了
品味成長
成長的故事
成長的煩惱
成長時為自己喝彩
成長的記憶
成長的路上，我與書同行
成長路上有愛
三、敘事類記敘文寫作：
在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：
⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。
⒊必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動
⒋一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。
⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
四、開頭和結尾指導
1．廣引用，總起收。
2．借修辭，創意境。
請欣賞：關於成長的作文開頭和結尾
-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。
-----成長也是艱難的跋涉。穿越傷心地鐵後，是—條曲折的山路，身後蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會在腳下延伸，成長即路。
-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終於，我不知不覺地成長了。後來，在某個清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃櫃里，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。
-----停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。於是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
-----驀然回首，發現我們已漸漸長大。不知從什麼時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為18歲是那麼神聖，只知道那時我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠。而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數字所蘊藏的豐富內涵，但我明白，18歲意味著責任。也許成長本身就是一種責任吧!
-----曾經苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經許下的願望與美麗的諾言，那執著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
----是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。
-----成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長，需要我們一點一滴去感悟。歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望系於明天的彩雲，成長就是希望編織的綵帶，串連回憶和嚮往。
----時間從指間不經意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在裡面結網，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價值，那就是成長的故事。
----成長是一曲剛健的歌謠。走進田間地頭，聽拔節聲聲，走進森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。
----成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸於沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。
五、佳作欣賞
【一】成長是一種幸福
我們終歸要長大，帶著一種無悔的心情悄悄地長大。歸根到底，成長是一種幸福。
----題記
成長是一道坎，一道關，但是成長就是這樣，你得接受這個世界帶給你的所有，然後無所畏懼的長大。
小學四年級的時候，第一次我參加了大隊委員的競選，那時的我無所畏懼，但是結果卻是我沒有選上，我難過了很久，那一次之後，我對做幹部是沒有什麼奢望了，我想，只要讀書好，當不當幹部又有什麼關系呢。
直到六年級，當老師把我叫到辦公室，問我願不願意嘗試競選大隊委員時，我脫口而出：「我願意！」事後我驚訝於自己的果斷，也許潛意識里我根本就沒有對它所失望過。
第二次，我站在了競選的舞台上，曾幾何時，我那麼的充滿自信，甚至盛氣凌人，而這一次，或許因為前一次的失敗，我退卻了，在演講時忘了詞，我望著整個大廳的人，捫心自問，我到底怎麼了，剎那間，淚水蓋過了眼眶，鏡片上的氤氳彌漫開，只聽見尖利的噪音一陣陣的朝我襲來，我跑下講台，無言以對！
回到家後，我躺在床上，心想，也許我真的不適合吧，她們有她們比你強的地方，每個人的強項都是不一樣的，拿自己的弱項去拼別人的強項，不是自找苦吃嗎？我安慰自己道，我漸漸平靜下來。細數自己經歷的過程，從小到大，很多事情，我都抱著玩玩的態度，這也導致了很多事情的都做不好，以前爸爸送我去學游泳，在吃了幾次苦頭後，我毅然的不去學了，爸爸見我不願意也沒再逼我。唯一的寫書法這件事，打心眼裡，我是不喜歡的，可是掐指算來，寒暑交替，已經有八個年頭了。這八年裡，若不是媽媽一直逼著我，我恐怕也早已放棄了。吳韻婕，其實盡管年齡在長大，可是你到底有沒有真正的長大呢？六歲時學游泳你臨陣退縮了，難道十三歲了你還要再次退縮嗎？
不！我站起來，對著自己說，你不能再退縮了！你不能在害怕了！魯迅先生說過：「坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？」貝多芬說過：「卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。」
第三次，初一那年，我滿懷希望，飽含信心的又一次參加了競選，這一次，我既沒有過度了驕傲，也沒有了先前的退縮，當我站在講台上時，聽見下面有人小聲說：「怎麼又是她啊？大概又想被淘汰吧。」我聽後只是微微一笑，鎮定自若的演講起來，我沒有說錯一個地方。等待的過程往往是漫長的，在等待結果的近二十分鍾里，我不斷的對自己說：「你已經做到最好了，不管結果如何，你已經很成功了。」當聽到大隊輔導員報到：「吳韻婕。」我聽到心裡的某一處被咔嚓一聲打破了，那是一直以來的懦弱與退縮，這是瞬間瓦解了。
我成功了！
如今我已經在大隊委員這個職務上工作了兩年，回想起我為此付出與獲得，在「人」這個莊重的字中，那一撇是成長，那一捺是成功
而我在不知不覺間悄悄的成長了，如今的我是幸福的，我不再害怕失敗，不再對未知的事退縮，在成長的道路上，我越挫越勇，我想，我真的是長大了，帶著一種無悔的心情悄悄地長大了。
成長真的是一種幸福！
【二】成長路上有愛《母愛伴我前行》
我和母親生活在一起，我們一起歡笑，一起哭泣，一起喜悅，一起憂傷，一起共進退。小時候的我不懂事，總是在母親的光環下成長，現在的我長大了，逐漸明白了母親的難處，逐漸考慮了母親的環境，逐漸看見了母親的〝銀絲〞，逐漸聽懂了母親的心聲，但有一點從未改變過，那就是……母親對我的愛。
幼兒園時……上課了，我認真地聽老師講知識，下課了，我快活地和小夥伴們游戲，但是豐富的知識和誘人的游戲，竟使我從不曾發現，窗外站在校門口微笑的注視著我的媽媽。我笑時，你也在笑；我哭時，你也默默流淚了；我受傷流血時，我知道，你的心也在流血。你的愛在伴隨著我成長……
小學里……你已不能再陪著我了，因為你不得不去工作、去賺錢，來供我生活、供我學習、供我成長。但每次回到家後，等著我的都是一桌子的美味佳餚、熱騰騰的白米飯，還有你的詢問聲：今天學校里表現好不好啊？今天乖不乖啊？今天中飯吃什麼了啊？我不懂你那一聲聲問候聲所蘊含的意思，只是匆匆的回了句：不錯。很好。還行。你並不理會，依然很慈祥的對我笑著。其實我雖然不說，但心裡是很清楚的，這是你愛我的體現啊！若是你哪天沒問，說不準我還會生氣呢！我明白，你的愛在伴隨著我成長……
中學里……日夜操勞的你白天起的比我早，回來的比我晚，一回家就開始忙這忙那。經常是邊做飯邊洗衣服的。天冷了，你又不用熱水洗衣服，那本來很光滑的手，現在生出了老繭。你那本來烏黑亮麗的秀發，現在每天都會不經意蹦出幾根〝銀絲〞。作為你的女兒，我真的看在眼裡，疼在心裡啊！但是你每天這么操勞，為的是什麼，不就是為了我嗎？我明白，你的愛在伴隨著我成長……
你對我的愛是不會改變的，是會伴隨著我一直前進的，而我對你的愛也只會隨著時間的增加而增加，因為媽媽：「我愛你！」
【三】我長大了（1）
在我和媽媽互相送牛奶的同時，我才真正覺得自己長大了。
每天晚上睡前，我都要喝一杯牛奶，這已經成了習慣。媽媽說，睡前喝奶好，睡覺香，對身體也好，並且每天晚上睡覺前給我送上一杯香噴噴的牛奶，我開始總以為是理所應當：「上初中了，應該多補充些營養嘛。」
直到有一天，我發現媽媽每天下班到家後，都說很累，而且她的腿不時有些疼痛。我勸她去看看。可她總是說過幾天，等不忙的時候。可是到現在也沒去看。我很是擔心媽媽的身體，便想找個時間和她一起去醫院。
星期六那天，我和媽媽來到醫院，經過一番檢查後，醫生說媽媽只是有些缺鈣，便給她開了兩盒鈣片。於是，我和媽媽離開了醫院。
回到家，我一直在想，媽媽每天工作這么累，我能為她做些什麼呢？我突然想到有人說過，喝奶可以補鈣。啊！我真是聰明！就這么定了！此時，小鳥也在外面嘰嘰喳喳地為我喝彩。
晚上媽媽像往常一樣，正在給我倒奶，我迅速拿起媽媽的杯子，拿出一袋奶，正要倒進去，媽媽忙說：「我給你倒好奶了。」我只是對媽媽微微一笑，便繼續倒奶。媽媽似乎明白了什麼，便說；「媽媽不喝，別倒了。」「不可以，我已經倒好了。我滿臉篤定的說。」媽媽對我笑笑便沒再說什麼。
媽媽把我的奶熱好後，我又把媽媽的奶熱好。媽媽把奶送給我的時候，自己先嘗了一口。「嗯，溫度正好，快喝吧。」我也學著媽媽的樣子，「嗯，溫度剛剛好，快趁熱喝吧。」此時，我和媽媽的笑聲傳遍了整個房間。
在彼此傳遞真情的同時，我感到我長大了，我是大孩子了，也許人就應該是這樣，不光接受別人的愛，同時也應該懂得付出。這樣才可以搭起一座愛的橋梁，讓我們彼此關愛對方。我覺得只有建好了這座橋，才標志著你真正的長大了，懂事了……
【四】我長大了（2）
快樂與痛苦，幸福與辛勞共同構成了在我成長中一幅美麗而又生動的畫卷。我已經告別了美好的童年，長大了。
在那個炎熱的夏季，窗外的知了不停的在叫，彷彿在說「熱死了，熱死了」，再看大街上，一個人也沒有，地上的柏油路好像快要被太陽烤化了。
我在家裡也熱得難受，便叫媽媽出去幫我買冰激凌，一向對我有求必應的媽媽這回也不例外，一口答應了下來，我在家等媽媽回家，可是左等右等媽媽怎麼也不會來，我又著急又擔心，大約又過了15分鍾，我聽到一陣急促的敲門聲，我趕快打開門一看，果然是媽媽，可是看見眼前狼狽不堪的媽媽，和手裡那個已經不知為什麼變了型的冰激凌，我心中滿是疑惑，於是趕緊把媽媽扶進屋，關心地問：「媽，您怎麼了？」「澳，沒事，不過是騎車時為了躲一輛汽車摔了一跤，可是你的冰激凌已經沒法要了。」媽媽表現出一副十分後悔的樣子，但我知道，在那後悔背後是媽媽艱難的忍受傷口給她帶來的痛苦，於是我不顧媽媽的勸阻，把它的短褲鉸開一個口，裡面的血正在一點一點地向外蔓延，我趕緊拿來一盆熱水，用毛巾一點一點的擦拭著媽媽腿上的傷口，緊接著，我又拿來了紗布、酒精和一些治療上口的葯，雖然稀里糊塗的弄了半天，把紗布纏好了，但總是不太美觀。
可是當我要拆了重新弄時，忽然發現了手上有幾滴水，一抬頭，原來是媽媽的淚。這弄得我一下子不知所措，想去安慰幾句，卻聽見媽媽哽咽著說：「在你小時候，遇見這種事根本不會管，而現在你卻這么關心我，我真得很欣慰，我的女兒長大了……」
直到現在，我才明白媽媽的那幾滴淚是幸福的淚，因為我長大了，我學會了關心別人，想到這兒，我的心理洋溢著快樂、幸福。
【五】在問題中成長
魚兒為什麼在水中游？鳥兒為什麼在天上飛？太陽為什麼在東邊升起在西邊落下？月亮為什麼陰晴圓缺？
我是一個愛問問題的孩子，對什麼事物都感到好奇，我的童年就是在不沒完沒了的「為什麼？」中度過地。
小時候，我常常問父母為什麼，例如，天為什麼會下雨？是因為天空媽媽在哭泣嗎？人類有語言可以交流，那麼那些小動物怎麼說話呢？父母也常常被我問得不知所措。沒好氣地說：「你呀，真是一個小問題！」於是父親給我買了一本書——《十萬個為什麼》我一下子喜歡上了這本書，高興的愛不釋手，在這本書里我知道了魚兒為什麼在水中游？鳥兒為什麼在天上飛？天為什麼會下雨？……
隨著年齡的增長，我的問題也越來越多。在地球之外的宇宙中是否還有人類的存在？當地球資源枯竭了，有沒有適合人類居住的第二個星球？
我在問題中成長，我的問題也隨著年齡的增長而加深，我的求知慾也越來越強，我的問題有時候就連老師也回答不出來，但是我仭倔強的尋找答案。我漸漸發現兒時的那本《十萬個為什麼》已經無法回答我的問題，於是我開始學會在網上尋求答案。
我在問題中成長，我總有無窮無盡的問題，我很喜歡和同學們討論學習上生活中不懂的問題，從而獲得真知，我越來越體會到與別人討論問題遠遠比自己獨自一人想問題要好得多，因為自己對問題的見解往往是片面的，在與別人的討論中使我受益匪淺，這更讓我明白了合作的重要。
在問題中成長使我懂得了很多，也更讓我明白了學習的重要。
在問題中成長，在問題中得到真知，在問題中長成
這是我們老師的的微博的作文復習計劃，，採納吧
⑤ 這也是一種 關愛 初三作文 求點題的開頭結尾
我們每個人都需要關愛,生活上也少不了關愛,別人給予我們關愛,那我們更應該去關心愛護他人,這樣世界上才會充滿——愛!
關愛他人可以從小事做起,譬如你幫助一個同學輔導功課,一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話,往往能給學生帶來不懈的動力,還比如你扶一個盲人過馬路,陪老人談心……這都是關愛他人的表現,如果你給予了別人關愛, 那你自己心裡都是美滋滋的.蘇霍姆林斯基說過:"如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考,關懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧,你在其中能找到創造的喜悅."正因為愛,所以會有創造的喜悅,正因為有創造的喜悅,所以對教育,對學生更加充滿愛的情感.老師對我們有關愛,她的愛是無私的!父母給予了我們關愛,他們的愛是偉大的!我們自己也要學會關愛,關愛別人,關愛自己!
記得五年級的時候,我們班組織去養老院探望老人,在那裡,我們幫忙打掃衛生,端茶給他們喝,又陪老人們聊天,還表演節目給他們看,他們不知有多開心,笑得連嘴都合不攏了,看著他們燦爛的笑容,我想哭,他們已經老了,剩下的時日不多了,難道我們就不應該多給他們點關心,多點愛護,讓他們老有所樂嗎 !我想他們心裡一定暖洋洋的!
還有一次,我和爸爸媽媽一起去華強北買東西,媽媽讓我和爸爸在下面等她,她到女人世界上面去買衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到了一個小女孩,她長得蠻漂亮的,還穿著舊校服,但她沒有胳膊,靠雙腳寫字來乞討,她面前擺著墨,紙還有一個裝錢的小紅桶,腳趾間夾著一支毛筆,沾了沾墨水,開始寫字,她在紙上寫了四個大字:雞年快樂.字還很不錯哦!我覺得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢,隨後路過的人都紛紛獻出了愛心,可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了,沒有一點愛心,這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響,不利於培養愛心. 這個小女孩沒有健康的身體,沒有幸福美滿的家庭,更沒有快樂地在學校讀書,她多麼需要我們的一顆顆愛心,和一雙雙溫暖的雙手啊!
在此我真誠呼喚全世界的朋友們,關愛別人,關愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!
關愛,關愛,愛在身邊,無處不在!!!
兒時,媽媽對我的照顧可以說是無微不至,而父親在我心目之中好象沒什麼印象,不懂事的我常常以為父親不像媽媽那樣愛我.當我慢慢地長大,我才發現原來是我錯了,我開始懂得,父愛是世界上最偉大而深厚的愛!
平日里我的父親雖說不像母親那般在生活上對我點點滴滴的關懷,但他卻總在我最脆弱,最關鍵的時候伸出他那有力的大手拉我一把,令我倍感溫暖,他那默默關愛的目光總在為我保駕護航,使我勇往直前.
此刻,父親在我的腦海中有著一串串金色的記憶,使我至今難以忘懷.還記得我讀小學一年級時,有一次,老師讓我們回家做一個手工藝品,要求既美觀又環保,回家後,我把作業做完就開始琢磨著應該做什麼好我很想做一個比較獨特又有創意手工藝品,可是左想右想,老半天也沒有想出來,就這樣一轉眼就九點多鍾了,想問問媽媽,可媽媽正在忙碌著根本沒有心思幫我, 而爸爸卻忙得這么晚還沒有回家,於是我沒有辦法,只好自食其力了,不得已我決定還是做回最原始的"花籃"吧,我拿起剪刀左剪又剪,不知什麼時候竟迷迷糊糊地睡著了.第二天醒來發現自己已經躺在床上,我一想糟糕,我的作業還沒完呢,我想著趕緊去拿我的剪刀和紙.可走到桌子邊一看,我驚呆了.原來我的桌上已經放著一個精美的"花籃".看啊,"籃子"周圍的每條邊寬度都相等,周圍的顏色搭配得非常漂亮,就連"花籃"的提手都做的十分精緻,做工實在太別具匠心了, 這是我見到的最好的"花籃"!我高興極了,想著今天交給老師,老師一定會誇獎我.當時我也沒問什麼,只是興高采烈地捧著我的"花籃"去學校上學了.後來是母親告訴我,原來那天晚上父親回家見我手裡拿著剪刀趴在桌上,便輕輕地將我抱起放到床上,然後他顧不得滿身的疲憊拿起我的小剪刀,默默地為我繼續把"花籃"做完才去休息.
聽媽媽說後,我的心裡很愧疚,原來我一直都錯怪了父親啊!我的淚水情不自禁地流了出來,我真的是大錯特錯了.打那以後,我慢慢地發現,每當我的作業遇到難題,只要父親在家裡,他就一定會在給我耐心地講解;每當我的測驗或是考試砸窩了,他總是會在我身邊鼓勵我,讓我不要灰心,下次努力……盡管父親不象母親那般溫柔可親,但父親的愛卻是嚴格的,正是這種愛,讓我一次次從失敗中爬起來,正是在這兩種不同方式的愛的交織里,我才得以健康成長!
⑥ 怎樣寫以創新為題的高中生作文
插上創新的翅膀
不斷變革創新，就會充滿青春活力，否則就可能會變得僵化。——題記
俗話說：「第一個用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個套用比喻的人是庸才。第三個是蠢才。」可見，在人生中，創新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰；創新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創新，才可以支撐起整個世界。
魯班懂得創新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀察它，於是發現野草上有許多細小的齒。因而頓生靈感，經過一次次的實驗，終於發明了鋸，造福於人類。
齊白石懂得創新。從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大家。但他卻對自己的成功「不屑一顧」，而是去汲取名家的長處來填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終於為我們所熟知，為世人所景仰。
而對牛頓來說，晚年的他不懂得創新。年輕時因一個蘋果發現了地心引力，以後一步一個腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷於亞里士多德的柏拉圖學說，花費十多年時間「潛心」研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點將黑發「浪費」，將自己的創新精神丟入大海，最後賠上了自己的老年時光，毫無所得，。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會因為不創新而變得黯淡無光。
創新，是一個人、一個民族、一個國家所必需的一種精神。有了創新，可以搭載萊特兄弟的飛機飛上九重天；有了創新，可以與愛迪生在電燈下侃侃而談；有了創新，可以與諾貝爾炸開山頭，炸出通道；有了創新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界……
為自己插上一雙創新的翅膀吧，你一定會展翅飛翔，搏擊長空！
⑦ 巜他一一了》的寫作提綱怎麼寫
在這個五彩繽紛的大千世界裡，每個人都有自己的喜怒哀樂，那一次，他生氣了，而他生氣的樣子我至今都無法忘掉。
傍晚，夕陽慢慢墜落，火燒雲染紅了半邊天，如血紅色的顏料被推翻，濃艷的令人喘不過氣來。我趴在書桌上獃獃的望著台燈發出的淡淡的光，上午我一直在玩，剛剛胡亂地把作業做完。中午爸爸就下班回來了，我的心怦怦直跳，在「暴風雨」來臨之前，我的房間格外安靜。「過來！」我膽戰心驚地走到爸爸面前，想逃可又逃不過。爸爸一邊給我改作業，一邊小聲地訓斥我，我的臉煞白煞白，腦子也空空的，總覺得整間屋子都充滿了火葯味，屋子裡靜得都能聽見我的心跳聲，爸爸的臉色越來越難看，聲音也越來越大，還時不時弄出很大的動靜，似乎在發泄怒火，爸爸的這些動靜已經讓我知道他已經生氣了，所以全身不由自主地開始顫抖起來，整個身子都在冒著熊熊大火。
終於，「這次為啥錯的這么多？為啥不認真呀...「爸爸嚴厲的話語把導火線給點燃了，訓著訓著，他忽然靠近我，我以為爸爸要打我。下意識躲開，那時的我認為爸爸就是一隻恐龍，一口就可以吃掉我，我嚇壞了，眼睛一直不敢直視他。最後才明白原來爸爸是要和我講題。
那一次爸爸生氣了，爸爸的生氣是如此可怕，但爸爸給我上了一課，為我堵住了一條歧路，讓我明白這些都是為了我好，所以，那是一次最好的忠告。
⑧ 陌生人幫了我的作文開頭和結尾怎樣寫有新意我寫的
草會因春雨而蘇醒；楊柳會因春風而更綠；花朵會因春天而盛開；而我們會因來自社會方方面面的關愛而茁壯成長.
還記得那是在去年的冬天，一個寒冷的傍晚，天已漸漸黑了，我從汽車上跳了下來，這才剛剛發現：爸爸不見了！我掩口竊笑，以為爸爸這個特別愛開玩笑的傢伙，又躲到一個隱蔽的地方去了。「哎，老爸，您能不能換一種玩兒法呀！別老躲來躲去的，我都玩兒膩啦！」我沖著熙熙攘攘的人群大喊了幾句，想讓爸爸趕快出來。可是沒有人搭理我，只是招引來了一些來自陌生人詫異的目光。我的臉上頓時火辣辣的。「爸爸，你出來，快點兒！」我有些生氣了。可是還沒人理我。「爸爸，爸爸？」我皺起了眉頭,心裡有些害怕了，情不自禁地向人群走去，想要把爸爸給找出來。在凜冽的寒風中,面對簇擁的人群的我顯得十分孤獨、無助。忽然，我的眼淚一下子就充滿了眼眶，因為我想起來——爸爸好像在「337」路公共汽車上睡著了。也就是說，爸爸走丟了，我因此也回不了家了！
我到處找爸爸，不知道爸爸現在是否正在焦急地找著我。這時，我突然就想到了媽媽前兩天剛給我買的手機。可是手機在書包里，而書包在爸爸那裡。
咦，手機？我借個手機，讓爸爸來這里找我吧！我想著。但是，我平時跟同學就不太愛說話，更別提跟素不相識的人說話了！可我身上沒錢，沒手機，又沒公交車的IC卡，也沒有公共電話亭的電話卡，要是想跟家人聯系，我別無選擇了。嗯，跟誰借呀,人家會借給我嗎？向學生借，他們一定會借給我的！我不斷地鼓勵著自己開口跟素昧平生的人說話。
我擦幹了眼淚，走到一位身著整齊校服的中學生面前：他個子很高，使我不得不仰著臉跟他說話。他的臉方方的，高高的鼻樑上架著一副有著厚厚鏡片的眼鏡，兩隻眼睛裡透出淳樸來。
「哥……哥哥，您借、借我一下手機行嗎，我、我找不到爸爸了！」我結結巴巴的，淚水再一次奪眶而出。
「你找不到爸爸了？」他地下頭，笑眯眯地看著我。「嗯！」「你說號碼是多少，我幫你撥號。」我萬萬沒想到，他居然這么爽快就答應了我的請求。我喜出望外，流利地說出了爸爸的手機號碼：「1369……。」接通了爸爸的電話，他說坐到下一站時就醒了，如果我不打電話給他，他還不知道現在應該去哪裡找我呢！
「我還有事兒，你自己等爸爸吧，千萬別亂跑啊！」「謝謝您借給我手機！」我一邊說一邊沖他鞠了一躬。他微微一笑，便轉身上了天橋，不一會兒便消失在了那茫茫人海之中。
幾分鍾後，爸爸來了，我把事情的來龍去脈全都一五一十地講給了爸爸，爸爸問我為什麼沒留住他，我們要是留住了他一定要好好感謝一下，因為現在這樣的人已經屈指可數了！
我很感謝大哥哥，是他幫助我找到了和我走散的爸爸。與此同時，他也教會了我一個做人的道理：人與人之間要相互關心、相互幫助，多一份真誠，這個社會將會比現在更加美好！
小草已因春雨而蘇醒；楊柳已因春風而變綠；花朵已因春天而盛開；而我們已因來自社會方方面面的關愛而茁壯成長！
⑨ 2011年最有創意的作文題目
幸福的密碼，在你身邊安睡，玉蘭花開，一路有你