㈠ 印第安草裙頭飾怎麼做圖片
查找裙 米 希 可 可，裡面就有最漂亮的手工頭飾，批發發夾的材料，教程都有，想要全套的可以定製，都是手工的，想要什麼樣的都行。希望有幫助。
㈡ 中班手工印第安人頭飾教案
活動目標：
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。
2、能大膽想像，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進行製作，體驗造型活動的樂趣。
活動准備：
1、有關印第安人的圖片、視頻。
2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。
活動過程：
一、預熱階段
1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。
2、播放印第安人生活和舞蹈的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息。
二、圖形刺激
引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。
1、師：你看到的印第安人長得什麼樣子？他們是怎樣打扮自己的？
你覺得什麼地方最特別？
2、欣賞各種印第安人的紙筒造型。
師：印第安人來作客，看看他們是什麼樣子的？你最喜歡哪個印第安人？為什麼？
三、創造表現
提出要求，幼兒創作、教師指導。
1、師：讓我們也來製作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會。
2、鼓勵幼兒用多種材料在紙筒上大膽創意裝飾。
（ 用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進行頭飾創意製作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進行五官的想像製作）
四、作品賞評
幼兒拿著製作完成的印第安人圍在一起，聽音樂一起圍圈跳土著舞，充分體驗活動的快樂！
㈢ 手工打造的印第安羽毛系列飾品
http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%D3%F0%C3%AB%CA%CE%C6%B7&in=19044&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=17&rn=1&di=1511333696&ln=1369
網址
㈣ 印第安人的服飾對現代服飾有著怎樣的影響
總之，印第安人所處的環境不同，服飾間有很多差異，形成了印第安人豐富多彩、特色鮮明的民族傳統服飾，這些有鮮明民族特點的服裝，對現代服飾產生了重要的影響。毛披肩和斗篷，是印第安人最典型的服飾，現在已經成為太平洋沿岸各族人的服裝，在後來，幾乎是影響到了整個美洲。婦女們身穿裙子，把披巾披在肩上或戴在頭上，別有一種韻味；而斗篷，披罩在短的外衣上，即美觀，又避寒，還利於騎馬馳騁。另外印第安人肥大的燈籠褲，寬寬的腰帶，寬檐帽或窄邊的黑軟帽，黑、紅、黃等色的皮靴，都已成為拉美各國的民族節日盛裝。
㈤ 北美洲印第安那發和族人的手工藝有什麼特色
以手工業著稱的那發和族（居住在美國亞利桑那、猶他州、新墨西哥）印第安人，有著很高的編織技藝，他們編織的圓筐子能盛水而不漏（塗一種油），織造出各種各樣的花毯，打制出各種銀製品（耳環，項圈，衣服、挽具上的裝飾品）。
㈥ 那發和族人的手工藝人製作出了什麼工藝品
以手工業著稱的那發和族(居住在美國亞利桑那、猶他州、新墨西哥)印第安人，有著很高的編織技藝，他們編織的圓筐子能盛水而不漏(塗一種油)，織造出各種各樣的花毯，打制出各種銀製品(耳環，項圈，衣服、挽具上的裝飾品)。
㈦ 幼兒園印第安人面具製作圖片
教學目標:1復習人物的各種表情；2培養創造性的思維能力教材分析:重點：學生會在臉上繪畫；難點：不同的材料性能不同，可能會遇到困難。教學課型與方法：手工教具准備:水粉、肥皂等。教學過程: 一、組織教學：檢查學生坐姿及學慣用品准備情況。 二、導入新課：（圖片欣賞——印第安人的面具）談話：看了這些圖片，你印象最深刻的是什麼？這個面具有什麼表情？揭題：今天我們繼續學習畫臉，看看誰的臉畫的最漂亮。 三、講授新課：談話：從原始宗教儀式，到各種化妝舞會和狂歡的節日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創作了千奇百怪的面具。我們來欣賞一些面具好嗎？欣賞面具。（多媒體）請你一邊看一邊找想一想這些面具表達的感情。教師小結：原來面具的表情也這么豐富！人們用面具來表達感情的傳統由來已久，我們的小朋友也不示弱，看！他們也做了很多面具！欣賞學生作品。欣賞之後來說一說這些是怎麼做成的。你帶了哪些材料？說給大家聽聽。你想做一個什麼表情的面具？ 四、布置作業：先設計小 草圖用水粉色在臉上畫畫臉時，可以先淺色再深色可以調些肥皂水，這樣容易畫到臉上教師巡迴輔導。請幾位畫好臉的幾位同學上來，表演一個小故事。