戒尺皮帶數據線懲戒

1. 孩子不是絕對不能打，父母在打孩子時要注意什麼科學方法

閨蜜琳琳找我倒苦水，她兒子小軒剛上小學，調皮的不行，雖然大錯不犯，但是小錯不斷。

她總是苦口婆心地教育，給他講道理，可小軒卻屢教不改，總是犯同樣的錯誤。

琳琳好幾次都想打孩子，讓他長記性，可又怕打出什麼問題來，不是有的專家說，打孩子會給孩子留下心理陰影么。

所以從出生到現在，琳琳從來沒有打過孩子，捧在手心怕摔了，含在嘴裡怕化了。

怎麼打孩子

1.要明確目的

在打之前一定要考慮周全，為什麼打，要達到什麼目的，自己是否夾帶了不理智的情緒，要先處理好自己的情緒，再下手打孩子。

2.要用恰當的工具

懲戒不是虐待，要在保證孩子安全的前提下打孩子，有了固定工具，就能避免拳打腳踢的傷害。但是像棍棒之類的，就不合適。而中國傳統的教學用具——戒尺，就比較合適，輕巧但有懲戒感。

2. 教育懲戒的新規3月起實施，把「戒尺」還給老師，該如何把握好尺度

經常聽父母說的話就是在以前他們那個年代讀書是十分辛苦的，甚至有時候連飯都吃飯，讀書還有很多人沒有條件去讀。在那個時候如果沒有按照要求完成老師規定的學習認為，老師的懲罰也是十分嚴重的，可能會打你的手掌心，可能會叫你的家長來，可能會讓你完成認為之後再回家，這些可能性都是有的。而且在實施這樣的規定的時候，教育部門也對老師進行集中培訓，嚴厲要求老師必須要把握好尺度問題，我想在教育和改革經歷這么長時間，我們教育水平肯定是在一步一步上升，我們的人才教育一直沒有停止，都說人才強國，在我看來這句話沒有一點問題，抓住教育對我們來說也是一項十分有利的措施，我們自然也希望我們國家的教育事業越來越好。

3. 讓戒尺重返課堂，教育懲戒權如何落實

在談到「戒尺進入課堂」的初衷和想法，沈逢春校長說，讓戒尺進入課堂，通過發揮戒尺的懲戒作用和威懾作用，幫助學生糾正或改正學習和行為上的不良習慣，引領他們好好學習、天天向上、陽光做人、健康成長，正是學校頂著壓力開展這項活動的本意和初衷。
老師：尺在手中、度在心中
對於使用戒尺的一線老師們，他們又有怎樣的看法呢？

吳丹是大竹縣第二小學四年級 3 班班主任老師，有著 30 年教齡。對於戒尺進課堂，她表示贊成。吳丹老師表示，對什麼時候、如何使用戒尺學校和班級都有相關規定。「學校對數量、力度和懲戒部位都做了相關規定。例如，數量不超過 2 個，只能懲戒手掌，在懲戒之前老師要先在自己手掌上試兩下，感受力度，以保證高高舉起，輕輕落下

4. sp用什麼工具不會青紫

建議用衣架，數據線，教條。
如果是剛開始接觸建議用衣架，數據線，教條，疼當然會疼，真心去接觸的人就是為了尋求反差。sp工具非常多，常用的有手、雞毛撣、掃把、各種拍子，皮質拍、塑料拍、藤條拍、木質拍，拍子也分很多形狀，每種不同材質或形狀的拍子感覺是不一樣的，皮質較輕。sp工具還有藤鞭、塑料藤鞭、熱熔膠棒、數據線、皮帶、衣撐、拖鞋、戒尺、散鞭，蛇鞭、馬鞭等等。
人們會因自己的違法行為受到懲罰，體現了法的法是由國家強制力保證實施的社會規范的特徵。由於法律是一種國家意志，它的實施就由國家強制力來保障。法律所規定的權利和義務是由專門的國家機關以強制力保證實施的，國家的強力部門包括軍隊、警察、法庭、監獄等有組織的國家暴力。

5. 簡述戒尺的利弊

戒尺的好處第一是威攝。第二是懲戒。第三是明白，犯錯都是要付出代價。讓學生對紀律心生敬畏，行有所止。弊端就是手心會有切膚之痛。

6. 戒尺是什麼做的

木的比較好，打起來很痛，也不會淤血

7. 教育「戒尺」明確了邊界，懲戒規則能成為教師依規適度行使懲戒權的底氣嗎

教育成為了對一個國家非常重要的存在，因為只有擁有一個比較好的教育才能夠教育出更多的人才，而當人才出來了之後能夠為國家做出相應的貢獻，對於我們國家的發展擁有更多的好處，而且在我們的生活當中，每一個父母對於自己孩子的教育也非常的看重，因為只有將自己的孩子教育得更加的好，他們才會成為更加優秀的人，那麼當孩子長大了之後，父母也不用為他們的生活做過多的擔憂，自己也能夠生活得更加的好。而孩子在家中的時候，父母能夠花更多的心思在他們的身上，當孩子去到學校的時候，父母並不能夠時時刻刻的管理，到這個時候就要依靠學校的老師。

1.希望老師能夠對一些不乖的學生進行相應的懲罰。

而這個政策推出來了之後，還是希望一些老師能夠合理的應用，不要藉助這樣的政策對一些學生做出相應的懲罰，最終導致學生在學習上面出現各種各樣的問題。