學生有穿衣自由，不能限定學生限定地點限定時間去傳限定的校服。
穿校服也是一種集體榮譽感，在視覺和心理方面都有一定的集體榮譽感，有團結氛圍，有學校的標志和氣氛。
但是，每個學校和每個學生都是不一樣的，我們允許有共同的語言，共同的校服文化，但是也需要允許個性差異的存在。只有每個學校，每個學生都能夠展示個性和自由，展示自己的特點，這樣大家才能夠百花齊放百家爭鳴。
而且每個學生的家庭背景都是一樣的，不一定都是家庭優越的學生。所以，有些穿衣打扮方面都不一定很有檔次，我們還需要照顧這部分同學的情況，尊重他們的穿著。只要不違反學校的規章制度，不做出格的事情，就可以了。尤其是冬天，外套只要還能穿，就可以繼續穿，這個一點都不影響，而且有初中的學校標志，也是一種自豪。
拓展新聞：
氣溫低難敵校規 短裙女生成冬季一景。寒流來襲，大家都是大衣包緊緊，但是有學校的冬季女生制服就是裙子，在10度左右的清晨，穿著裙子上學。在一些地區，很多的學校為了保證女學生傳統端莊的氣質，規定女學生一年四季的校服都必須是裙裝。因此面對寒冷的天氣，溫度只有10度左右，來到淡水這間學校校門口，女學生卻都穿著膝上短裙配褲襪，和男生的西裝褲一比顯得特別單薄。
原來學校為了保持傳統端莊的氣質，規定女生一年四季都是穿裙子，學生外套內能多塞幾件衣服就塞幾件，圍巾、口罩更是不能少。為了不違反校規，學生雖然偶有怨言，每天還是穿著裙子上學。
學生登台秀「最美學生服」
2015年7月8日，在首屆寧波市學生服設計展演活動中，來自寧波17所中小學的同學們穿上由教師、學生及家長共同參與設計的學生服亮相T台。前沿的設計和個性化造型使校服一改單調之風，展露出時尚個性的因子，打破了運動式校服「一統江湖」的局面。
漢式校服走進校園
四川南充的白塔中學高中部2017級22班 [11] ，結合「傳統」與「現代」的方式設計了漢式校服，全班穿著漢式校服上課，研學，學習傳統文化；漢式校服體現了中華美學精髓和國人氣質的傳統服飾，滿足開學典禮等正式場合儀式感的同時，也兼顧到學生日常運動的需要。
❷ 為什麼小學、初中都有統一的校服，高中不同級的校服不一樣，大學沒有校服
一般的情況是這樣的，不過如果是高級的學校的話就有配校服，如果是那種農村那什麼第幾的就沒有配校服像我們學校有沒有校服的
❸ 高中生活與初中的好大區別嗎
關於學習是否緊張，是否壓力很大，你其實並無法得到准確的回答，因為每個人的心裡是不一樣的，每個學校的教學制度也是不一樣的，就像小馬過河一樣，河水究竟是深是淺，還要你自己淌過去才知道呀。
我想說的是，高中老師普遍都比初中的老師素質好，普遍，當然也有個別，他們不會再像從前那樣批評你，就算是批評，他們也會很重視你的自尊心，因為高中以後學生的心態也發生了變化，會比以前更要強，更要面子，所以老師也是不敢傷你自尊的。多數情況下他們會把你叫過去單獨談話而不是當著全班的面指責你的錯誤，會讓你坐下來談心，聽你的想法，很親切，我的高中老師]就是這么對待我的，這對我影響很大，因為初中的孩子叛逆心理很重，但是面對親切的老師，叛逆情緒就會降低，這本身也是高中和初中的區別，也是我想說的第二點，你會發現你不知不覺地長大了，體貼你的父母了，這都是可喜的現象。
還有就是無論是學習還是社交，都要擺正自己的心態，能順利走過初中，高中應該就沒什麼問題了，我指的是人生的路，因為初中的叛逆和似懂非懂的心態很容易學壞，但是高中以後你會慢慢的建立你的人生觀價值觀，這對你的一生都很重要，要記住決定你命運的不是最後的高考，而是你正確堅定的人生態度，初中時期還是很難形成的，只有到了高中，你才會慢慢發現自己的追求，追求的也更現實，而不是小時候隨隨便便一句我長大以後要當什麼什麼的所謂理想。
現在我已經大三了，回想我的初中和高中我感同身受，初中我不是什麼好學生，但是高中生活卻給了我翻天覆地的變化。要珍惜你的高中生活，珍惜那個時期結識的友誼，珍惜你穿校服的日子。
對了，另外，在感情上，高中對愛的萌動也是比初中更強烈的，但是高中還是很難有真正的愛情的，我支持你在高中找到自己喜歡的人，但是不要誤了自己，也不要誤了對方，高中即使你認為再強烈的感情也不過是喜歡罷了，那不是愛，當你上了大學，或走向社會的時候，你能明白愛什麼，愛沒有那麼簡單的，所以也要珍惜你的喜歡，不要逃避這樣的感情，這都是人生美好的回憶。
祝你開心~
❹ 浙江寧波初中、高中校服一樣么有哪些高中的校服和初中不一樣
每個高中和初中的校服都不一樣的
校服是學校和服裝廠聯系才做的
不同學校選的服裝廠不同 校服樣子也就不同的
希望可以幫到你！
❺ 木瀆中學高中校服和初中一樣嗎
當然是一樣的
不過也要買的吧
❻ 珠海初中校服和高中校服是不是一樣的
初中和高中的都一樣，但是衛校有自己的衣服，技校和珠海理工（三職）個別部有專用校服，如理工的汽修部
❼ 深圳市高中校服和初中校服一不一樣
當然一樣啦... 採納啊 Lin...
❽ 日本的初中和高中校服怎麼分辨呢
日本初中校服女生多為水手服，沒有領帶，高中校服女生大多是有領帶的，仔細看的話可以發現，初中校服和高中校服的領口部分存在明顯不同。註：在日本校服作為市場上流通的服裝是沒有校名的，許多國家的初高中也一樣，中國是例外。
❾ 中國的中學生校服都是一樣的嗎有哪幾種不同的，最好有圖
不一樣，絕對不一樣。比如說有私立的自己校服，和公辦的校服，我是廣西南寧的，在我這邊，校服的品種（我自己親眼看見的）就有4、5種了。
❿ 初中和高中的區別
知識量變大
總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數學，高中數學理科生需要學習十本書，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多學生會有「撞牆」的感覺，也就是通常所說的陡坡效應。因此，提前在暑假進行預習是非常必要的。
高一內容在高考直接考查
因為高中知識量大，所以高一和初中完全不同。初一知識更多的是實現學生從小學到初中的過度，比如有理數、線段與角等內容，在中考中並不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%-50%(如數學大概考65分左右)。
授課方式不同
初中教師常常採用直觀形象教學方法，反復講解，教師用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中後，教師上課更注重分析，反復講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也經常不一致，所以，只有適應每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。
學習方法不同
初中學生學習方法比較單一，習慣於「聽、背、默」，習慣於書面作業，習慣於依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣，並要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。
准高中生心理變化莫忽視
初高中銜接時期是一個生理和心理巨變時期。一些學生的適應性很強，能迅速調整，坦然過渡;也有一部分學生由於種種原因，產生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。由於環境的轉變，很多准高中生心理上還會產生諸如失落感、孤獨感、失重感等現象。
失落感
特別是對於那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領先的成績優勢已不復存在，「落差」太大。不少同學則很難擺正心態。
孤立感
進入高中有相當一部分同學不善於交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。雖然大多數同學會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數性格內向，具有一定社交障礙的同學，因種種原因其「閉鎖心理」不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學習和生活。
失重感
上了高中，開學不久就發現，沿用初中的那些學習方法已經不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較「經典」的理論：「告別初三，進入高一，終於可以好好地歇一口氣了」。於是，一些同學趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網上聊天天昏地暗，結果是「中毒」太深，難以自拔。